篮球―――《行进间低手上篮》教学设计

篮球―――《行进间低手上篮》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教材章节：人教版小学体育教材四年级下册

内容：本节课主要教授学生行进间低手上篮的基本动作，包括行进间运球、起跳、投篮等动作要领。通过学习，使学生掌握行进间低手上篮的技巧，提高学生的篮球技能和身体素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过行进间低手上篮的学习，学生将提升运动技能，增强身体素质；通过合作练习，培养学生团队协作精神；通过规则意识的培养，强化学生的公平竞争意识，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的篮球知识和技能，如原地运球、投篮等。他们对于篮球的基本规则和运动术语也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级学生对篮球运动表现出较高的兴趣，喜欢参与团队活动。他们的运动能力处于发展初期，具备一定的协调性和灵活性。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观察教练的示范来学习；而另一部分学生可能更倾向于实践操作，通过反复练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在行进间低手上篮的学习中可能会遇到以下困难：一是行进中保持球稳定，避免球脱手；二是起跳时机和力的运用不当，导致投篮不准确；三是团队合作中可能出现配合不当的情况。此外，部分学生可能因为自信心不足而影响动作的完成质量。教师需要针对这些困难，提供个性化的指导和帮助。教学资源-硬件资源：篮球场、篮球、篮球架、计时器、秒表、标志碟

-软件资源：篮球教学视频、篮球运动规则手册

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：篮球动作分解图、行进间低手上篮教学PPT

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打篮球吗？篮球有什么特别的魅力呢？”

展示一些精彩的篮球比赛片段，让学生初步感受篮球运动的魅力或特点。

简短介绍篮球的基本概念和重要性，例如篮球运动对身心健康的好处，以及它是世界性的运动之一。

二、篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构，如篮球、篮球场、篮筐等。

详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如篮球的尺寸、重量要求等。

三、篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球案例进行分析，如NBA球星的个人技能展示、团队战术运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用篮球精神解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高篮球投篮的准确率”或“篮球运动中的团队协作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课余时间参与篮球活动，提高自己的篮球技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练地完成行进间低手上篮的动作，包括运球、起跳和投篮等环节。他们能够掌握正确的投篮姿势和用力方法，提高投篮的准确性和稳定性。

2.运动能力提升：

通过反复的练习，学生的身体协调性、灵活性和反应速度得到显著提升。他们在行进间保持球的稳定性，体现了良好的身体控制能力。

3.团队协作意识：

在小组练习和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成篮球动作。他们能够理解并遵循团队配合的原则，培养了良好的团队协作精神。

4.规则意识加强：

学生在篮球运动中学习了篮球规则，对比赛中的公平竞争有了更深刻的认识。他们在比赛中遵守规则，尊重对手，体现了良好的体育品德。

5.自信心增强：

通过本节课的学习，学生在篮球技能上的提升和成功体验，增强了他们的自信心。他们更加相信自己能够通过努力克服困难，实现目标。

6.健康行为培养：

学生通过参与篮球运动，养成了良好的锻炼习惯。他们意识到体育锻炼对身心健康的益处，愿意将这种积极的生活方式带入日常生活。

7.情感态度与价值观：

学生在学习篮球的过程中，体验到了团队合作、拼搏精神和公平竞争的价值。这些情感态度与价值观的培养，对他们的成长具有重要意义。

8.创新与实践能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要提出创新性的想法和建议。这有助于培养他们的创新思维和实践能力，为未来的学习和工作打下基础。

9.学习策略与方法：

学生通过本节课的学习，学会了如何通过观察、模仿、练习和反思来提高自己的篮球技能。这些学习策略和方法的掌握，对他们未来的学习具有普遍的指导意义。

10.课后作业效果：

学生完成课后作业后，能够进一步巩固和加深对行进间低手上篮动作的理解和掌握。通过撰写短文或报告，他们能够将理论知识与实际运动相结合，提高自己的综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-行进间低手上篮的动作要领

-运球、起跳、投篮的技巧

-正确的投篮姿势和用力方法

-团队协作的重要性

②关键词：

-低手上篮

-行进间

-投篮

-团队

-合作

③句子：

-行进间低手上篮，先要做好运球准备。

-起跳时，身体要协调，脚步要轻快。

-投篮时，手臂要伸直，用力要均匀。

-团结协作，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教练的指导，认真完成每一个动作。在行进间低手上篮的练习中，大部分学生能够掌握基本动作要领，但仍有少部分学生在运球和起跳环节存在不足。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕篮球运动中的团队协作展开深入讨论，提出了许多有建设性的意见。通过展示，学生不仅提高了自己的表达能力，也增进了对篮球运动的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对行进间低手上篮动作要领的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成动作，但仍有部分学生在投篮技巧和协调性方面有待提高。

4.学生自评与互评：学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，明确改进方向。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对动作要领掌