2026年初中语文九上开学考专题复习-古诗文默写

第1页（共1页）2026年初中语文九上开学考专题复习——古诗文默写一．默写（共20小题）1．小文准备在活动总结环节引用一些描写山水风光的古诗文名句，请你帮他补写完整。绿水青山，是文人墨客心中永恒的诗意。当我们想要表达心中的远大抱负时，可以吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“①，②”洞庭湖的壮阔气象来抒发豪情；当我们独自一人却不感孤单时，可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“③，④”，感受真挚情谊跨越千山万水的力量。当我们来到桃花林，看到两岸桃树繁花似锦、落英缤纷的景象，便会想起陶渊明《桃花源记》中“⑤⑥”的优美描写。当我们感叹劳役之苦、心生怨愤时，《式微》中“式微式微，胡不归？⑦，⑧”的诗句，道出了多少人的心声。2．【诗文中的美丽家园】读古诗文，让人饱览祖国的大好河山，王勃《送杜少府之任蜀州》“，”，为我们徐徐展开从煌煌京城到缥缈巴蜀的画卷；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“八月湖水平，”，水天合一的宏伟气象震撼着我们的视线；置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句“，”。3．小语欲借经典名句邀你共赏诗中山河，请你帮她补充诗文名句。三秦大地，文脉悠长，每一处山河都浸润着千年诗意。漫步渭水之滨，耳畔似回响着《关雎》中“，在河之洲”的婉转吟唱，借河畔水鸟和鸣起兴，道尽君子对贤淑佳人的爱慕与向往；溯游灞河之畔，《蒹葭》中“，”，晨露未干、芦苇茂盛的河畔景致尽显眼前；回望延安热土，贺敬之在《回延安》中写到“，”，以树木比兴，体现自己与延安密不可分的关系，质朴真挚，感人至深。寻迹桃源胜境，陶渊明在《桃花源记》中“，并怡然自乐”，描摹出老人孩童安闲快乐、和乐美满的生活图景。探幽终南秘境，柳宗元在《小石潭记》中用“，”，描绘出小石潭周围景物青葱幽美、摇曳缠绕的景色；“，不可知其源”写溪岸交错幽深之景；神游北冥幻境，《北冥有鱼》以“，水击三千里”，尽显大鹏展翅的磅礴气势；“去以六月息者也”，展现出大鹏乘风高飞的远大志向，想象雄奇，意蕴深远。4．根据语境，补写出古代诗文名句。《桃花源记》中“芳草鲜美，①”是桃花林清新美好的环境；《小石潭记》中“凄神寒骨，②”是清幽的景色引发的孤凄；《蒹葭》中“蒹葭苍苍，③”是秋露催生的凄清；《关雎》中“④，⑤”是借和鸣的水鸟起兴；《子衿》中“⑥，⑦”用夸张的手法表达对恋人深深的思念；《送杜少府之任蜀州》中“⑧，⑨”是超越时空的真挚友谊；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑩，端居耻圣明”是诗人从政心愿的委婉表达。5．根据语境，补写出古代诗文名句。（1）《北冥有鱼》描绘大鹏奋飞时双翼遮天蔽日、气势磅礴的句子：①，②。（2）《大道之行也》中体现大同社会博爱互助、人人相亲的句子：③，④。（3）《虽有嘉肴》说明学和教能让人发现自身不足与困惑的句子：⑤，⑥。（4）《石壕吏》中写出在战乱中生者勉强存活，逝者永远逝去的悲凉句子：⑦，⑧。（5）《卖炭翁》描写卖炭翁饱经风霜、劳苦外貌的句子：⑨，⑩。（6）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人舍己为人、至死不悔情怀的句子：，！6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）“兴”是《诗经》的主要表现手法之一。它通常以咏唱眼前所见之景来引出要表达的意思。比如《关雎》中的“，”就是典型的例子。（2）文中从视觉和听觉方面表现桃花源社会环境安定平和的句是：，。（3）《小石潭记》作者以幽静的环境来衬托内心悲凉之感的句子是：，。7．古诗文默写春日登上春山，眼前草色如烟，桃花烂漫，溪边芳草青青，花瓣随风飘落，正是《桃花源记》中所描绘的“①，②”。山间水畔，忽闻鸟鸣声声，不禁想起《诗经•关雎》开篇那幅清新生动的画面：“③，④。”傍晚下山，与同游的好友即将分别，心中虽有不舍，但想起王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“⑤，⑥”，便觉千里之外，亦如近邻。8．在下列横线处填写诗文原句。诗文佳句往往给人美的享受。慢品，王勃笔下的“①，②”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“一日不见，③”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。本真的诗文显露出诗人的初心。“④，⑤”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“微君之故，⑥”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。9．请你将空缺的古诗文原句书写在横线上。春假不离深，也有好风景。这里山海连城，风光如画：漫步梧桐山，山间绿草如茵，野花点点，偶有山风拂过，花瓣飘落，颇有“，”（陶渊明《桃花源记》）的即视感；登大鹏所城旁的杨梅坑，湖面平静如镜，水天一色，“八月湖水平，”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的景象就在眼前；探访马峦山的幽静溪谷，溪水清澈见底，游鱼细石历历可数，让人不禁想起柳宗元笔下“，皆若空游无所依”（《小石潭记》）的灵动画面；深圳湾公园的芦苇丛中，随风摇曳，此情此景，令人不禁吟出《蒹葭》中的名句：“蒹葭苍苍，”；洪湖公园水鸟和鸣，引发思慕，正对应了《关雎》中的诗句：“，”；走进锦绣中华民俗村，表演者的衣饰让你想起了远方的某位友人，正如《子衿》所描写的：“青青子衿，”；深圳图书馆旁，一位青年轻声念着《式微》中的句子：“微君之故，”。“，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），无论你来自何方，深圳人民都将你视作知己，虽隔山海，亦如比邻，期待与你们相“深”相伴！10．请在横线处补写诗文名句。古往今来，文人墨客常寄情于山水自然之中。“①，②”（《诗经•关雎》）以自然环境起兴，表达对美好感情的向往；“中无杂树，③，④”（陶渊明《桃花源记》）描绘花草繁多的美好景致，流露对世外桃源的憧憬；“⑤，⑥”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相）借渡水之喻，含蓄表达渴望出仕的心情；“青树翠蔓，⑦，⑧”（柳宗元《小石潭记》）描摹生机盎然的景象，让人感受到徜徉自然的片刻宁静；“⑨，亲山亲水有亲人”（贺敬之《回延安》）以山水树木串联故土亲情，抒发对革命圣地的一片赤诚。11．古诗文默写。①杜甫在《春望》中通过“，”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。②孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，认为一个人经过磨难的砥砺能获得益处的句子是：“，。”③杜牧《赤壁》中以小见大，用人物命运象征国家命运，构思巧妙的诗句是：“，。”④晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，。”的诗句，让我们对时光易逝有了更理性的思考。⑤李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，”，彰显了忘身报国的精神。12．【传承•古韵新声】活动即将结束，小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。文化瑰宝穿越千年，文化传承历久弥新。信阳罗山，皮影幕布上光影流转，映照出“①，②”（苏轼《记承天寺夜游》）这般似真似幻的皎洁月色，恍若旧岁除夕夜的一盏明灯，照亮迎新之路；潢川剪纸，巧手翻飞间红纸生辉，剪裁出“③，④”（白居易《钱塘湖春行》）这般莺歌燕舞的早春风光，恰似新春气象，生机盎然；光山花鼓，婉转唱腔里余韵悠长，既流露“⑤，⑥”（杜牧《赤壁》）的时运慨叹，亦高歌“⑦，⑧”（李贺《雁门太守行》）的报国赤诚，声声锣鼓激荡，恰如辞旧迎新的钟鸣，唤醒山河春意。如今，我们也应当接过文明的火炬，在岁月交替中守护往昔的厚重与浪漫，续写未来的绚烂与璀璨。13．用课文原句填空。“韧”是文明延续最朴素的密码。它可以是“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）”（孟子《富贵不能淫》）的巍然气节，可以是“（2），”（曹操《龟虽寿》）的暮年壮心，也可以是“（3），”（陶渊明《饮酒（其五）》）的闲适与从容，是“鸢飞戾天者，（4）”（吴均《与朱元思书》）的沉淀与净化。然而，“韧”并非总是如愿以偿的凯歌。它也是“东风不与周郎便，（5）”（杜牧《赤壁》）的历史感慨，还是朱敦儒遥望故土时，那一声“中原乱，簪缨散，（6）”（《相见欢（金陵城上西楼）》）的深沉牵挂。正视现实的艰难，才会在逆境中振翅，才有“（7）。风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）的奋力超越。14．诗歌默写。境遇万千，心有归处。那是仕途失意时，陶渊明于《饮酒》中①“，”所抵达的超然物外、内心安宁的田园；是身陷战乱、家国破碎时，杜甫在《春望》中那封承载着全部牵挂、珍贵无比的②“，”；是面对历史兴衰时，杜牧在《赤壁》中获得的通透与警醒③“，”。15．请根据提示，在横线上填写相应的诗文名句。（1）郦道元在《三峡》中，运用夸张和对比的手法，通过描写船行之快与时间之短，侧面烘托出夏水湍急、流速极快的句子是：“①，②。”（2）崔颢登临黄鹤楼，目睹夕阳下的江景，不由得勾起浓浓的思乡之情，在《黄鹤楼》中写道：“③，④。”（3）白居易在《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，借花草描写西湖湖边生机勃勃景象的诗句是：“⑤，⑥。”（4）《庭中有奇树》中，女子折花欲送给远行的亲人，却感叹路远难致，最后卒章显志，点明全诗情感的诗句是：“⑦，⑧。”（5）李清照在《如梦令》中，交代自己游赏归来时间已晚，不知不觉误入荷花丛深处的句子是：“⑨，⑩。”16．下面是学习小组整理古诗的结果，请你协助完成。诗歌蕴含古迹怀思之意，诗歌诉说家国情怀之深。伫立在黄鹤楼前，崔颢用“黄鹤一去不复返，①”道尽时光沧桑之感。杜牧回望赤壁之战，思绪穿越时空，“②，”体现对历史偶然与必然的深刻洞察。《春望》中“③，”移情于物，表达杜甫忧心国家命运、感伤家人离散的深沉情感。李贺在《雁门太守行》用④“，霜重鼓寒声不起”描绘将士们不畏严寒，夜行作战，体现保家卫国的壮志豪情。17．“诵读经典•感受魅力”活动开场白中引用了大量古诗文名句，下面是其中的节选，请帮他补充完整。诵读经典，可以明奇“志”，这里有陶渊明“①，②”（《饮酒（其五）》）的悠然自得。诵读经典，可以识奇“人”，这里有用“中原乱，③，几时收”（《相见欢》）表达渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“④，⑤”（《渔家傲》）放飞浪漫想象的李清照。诵读经典，可以懂奇“理”，这里有“所以动心忍性，⑥”（《生于忧患，死于安乐》）的自我淬炼，有“⑦，⑧”（《得道多助，失道寡助》）的民心之要，还有李贺“⑨，⑩”（《雁门太守行》）的报国精神。18．请用课文原句填空。古诗文如一粒粒种子，破土而出，照亮精神旷野。“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）”是大丈夫对本心的坚守；“（2）。风休住，蓬舟吹取三山去！”就算身处困顿，也要有远大的志向；“冰霜正惨凄，（3）”启示我们要有坚定不移的品格。此外，我们可观开阔壮观的长江“山随平野尽，（4）”，可感战乱年代家书珍贵“（5），家书抵万金”，可赏早春西湖植物（6）“，”（白居易《钱塘湖春行》），可赞诗人忠君报国的宏愿（7）“，”（李贺《雁门太守行》）。19．同学们分组梳理了诗词中表达情感志向的句子，制成下面表格。请你将表格中的三组诗词补充完整。组别内容第一组情，应寄意抒怀：（1）“？。”（崔颢《黄鹤楼》）以暮景收束，抒发游子悲苦的思乡之情；（2）“采菊东篱下，。”（陶渊明《饮酒（其五）》）借山水田园，写归隐后的悠然心境；（3）“征蓬出汉塞，。”（王维《使至塞上》）运用借喻手法，以“蓬、雁”自比，写出了诗人内心的惆怅抑郁，表现了失意飘零之感。（4）“柴门何萧条，。”（曹植《梁甫行》）借“狐狸、兔子”反衬边海人民生活的荒蛮和人们的凄苦。第二组情，是家国与怅惘：它表现为杜甫（5）“，。”（《春望》）写战火连绵，久盼家音的迫切心情；李贺（6）“，提携玉龙为君死。”（《雁门太守行》）中，运用典故，抒写将士们誓死报国的壮志；第三组情，要融景入情：（7）“无可奈何花落去，。”（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）作者融情于景，抒发词人对时光易逝、伤春怀旧的怅惘；（8）“，。”（白居易《钱塘湖春行》）勾勒莺歌燕舞、生机盎然的早春图景，表达对自然的喜爱；（9）“，万里送行舟。”（李白《渡荆门送别》）借故乡之水，表达离乡的不舍。20．根据语境，填写古诗文名句。漫步古典诗文长廊，我们能触摸到多样的生命情怀：陶渊明在《饮酒》中以“①，②”书写归隐田园的闲适；杜甫在《春望》里用“国破山河在，城春草木深”抒发乱世家国的沉痛；李贺在《雁门太守行》中借“报君黄金台上意，③”刻画边塞将士的忠勇；杜牧在《赤壁》中凭“④，铜雀春深锁二乔”喟叹历史兴亡的偶然；晏殊在《浣溪沙》中用“⑤，⑥”抒发时光流转的怅惘。这些经典名句，字字句句都承载着古人的智慧与深情。

2026年初中语文九上开学考专题复习——答案一．默写（共20小题）1．小文准备在活动总结环节引用一些描写山水风光的古诗文名句，请你帮他补写完整。绿水青山，是文人墨客心中永恒的诗意。当我们想要表达心中的远大抱负时，可以吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“①气蒸云梦泽，②波撼岳阳城”洞庭湖的壮阔气象来抒发豪情；当我们独自一人却不感孤单时，可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“③海内存知己，④天涯若比邻”，感受真挚情谊跨越千山万水的力量。当我们来到桃花林，看到两岸桃树繁花似锦、落英缤纷的景象，便会想起陶渊明《桃花源记》中“⑤芳草鲜美⑥落英缤纷”的优美描写。当我们感叹劳役之苦、心生怨愤时，《式微》中“式微式微，胡不归？⑦微君之故，⑧胡为乎中露”的诗句，道出了多少人的心声。【答案】①气蒸云梦泽②波撼岳阳城（易错字：撼）③海内存知己）④天涯若比邻（易错字：涯）⑤芳草鲜美⑥落英缤纷（易错字：缤、纷）⑦微君之故⑧胡为乎中露（易错字：露）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①气蒸云梦泽②波撼岳阳城（易错字：撼）③海内存知己）④天涯若比邻（易错字：涯）⑤芳草鲜美⑥落英缤纷（易错字：缤、纷）⑦微君之故⑧胡为乎中露（易错字：露）2．【诗文中的美丽家园】读古诗文，让人饱览祖国的大好河山，王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，风烟望五津”，为我们徐徐展开从煌煌京城到缥缈巴蜀的画卷；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“八月湖水平，涵虚混太清”，水天合一的宏伟气象震撼着我们的视线；置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句“芳草鲜美，落英缤纷”。【答案】城阙辅三秦风烟望五津（易错字：阙、津）涵虚混太清（易错字：涵、虚）芳草鲜美落英缤纷（易错字：缤、纷）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：城阙辅三秦风烟望五津（易错字：阙、津）涵虚混太清（易错字：涵、虚）芳草鲜美落英缤纷（易错字：缤、纷）3．小语欲借经典名句邀你共赏诗中山河，请你帮她补充诗文名句。三秦大地，文脉悠长，每一处山河都浸润着千年诗意。漫步渭水之滨，耳畔似回响着《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的婉转吟唱，借河畔水鸟和鸣起兴，道尽君子对贤淑佳人的爱慕与向往；溯游灞河之畔，《蒹葭》中“蒹葭萋萋，白露未晞”，晨露未干、芦苇茂盛的河畔景致尽显眼前；回望延安热土，贺敬之在《回延安》中写到“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以树木比兴，体现自己与延安密不可分的关系，质朴真挚，感人至深。寻迹桃源胜境，陶渊明在《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，描摹出老人孩童安闲快乐、和乐美满的生活图景。探幽终南秘境，柳宗元在《小石潭记》中用“青树翠蔓，蒙络摇缀”，描绘出小石潭周围景物青葱幽美、摇曳缠绕的景色；“其岸势犬牙差互，不可知其源”写溪岸交错幽深之景；神游北冥幻境，《北冥有鱼》以“鹏之徙于南冥也，水击三千里”，尽显大鹏展翅的磅礴气势；“抟扶摇而上者九万里去以六月息者也”，展现出大鹏乘风高飞的远大志向，想象雄奇，意蕴深远。【答案】关关雎鸠（易错字：雎、鸠）蒹葭苍苍白露为霜（易错字：蒹、葭、霜）树梢树枝树根根亲山亲水有亲人（易错字：梢）黄发垂髫（易错字：髫）青树翠蔓蒙络摇缀（易错字：蔓、缀）其岸势犬牙差互（易错字：犬、差）鹏之徙于南冥也（易错字：徙、冥）抟扶摇而上者九万里【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：关关雎鸠（易错字：雎、鸠）蒹葭苍苍白露为霜（易错字：蒹、葭、霜）树梢树枝树根根亲山亲水有亲人（易错字：梢）黄发垂髫（易错字：髫）青树翠蔓蒙络摇缀（易错字：蔓、缀）其岸势犬牙差互（易错字：犬、差）鹏之徙于南冥也（易错字：徙、冥）抟扶摇而上者九万里4．根据语境，补写出古代诗文名句。《桃花源记》中“芳草鲜美，①落英缤纷”是桃花林清新美好的环境；《小石潭记》中“凄神寒骨，②悄怆幽邃”是清幽的景色引发的孤凄；《蒹葭》中“蒹葭苍苍，③白露为霜”是秋露催生的凄清；《关雎》中“④关关雎鸠，⑤在河之洲”是借和鸣的水鸟起兴；《子衿》中“⑥一日不见，⑦如三月兮”用夸张的手法表达对恋人深深的思念；《送杜少府之任蜀州》中“⑧海内存知己，⑨天涯若比邻”是超越时空的真挚友谊；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑩欲济无舟楫，端居耻圣明”是诗人从政心愿的委婉表达。【答案】①落英缤纷②悄怆幽邃（注意“邃”的书写）③白露为霜④关关雎鸠⑤在河之洲⑥一日不见⑦如三月兮⑧海内存知己⑨天涯若比邻⑩欲济无舟楫【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①落英缤纷②悄怆幽邃（注意“邃”的书写）③白露为霜④关关雎鸠⑤在河之洲⑥一日不见⑦如三月兮⑧海内存知己⑨天涯若比邻⑩欲济无舟楫5．根据语境，补写出古代诗文名句。（1）《北冥有鱼》描绘大鹏奋飞时双翼遮天蔽日、气势磅礴的句子：①怒而飞，②其翼若垂天之云。（2）《大道之行也》中体现大同社会博爱互助、人人相亲的句子：③故人不独亲其亲，④不独子其子。（3）《虽有嘉肴》说明学和教能让人发现自身不足与困惑的句子：⑤是故学然后知不足，⑥教然后知困。（4）《石壕吏》中写出在战乱中生者勉强存活，逝者永远逝去的悲凉句子：⑦存者且偷生，⑧死者长已矣。（5）《卖炭翁》描写卖炭翁饱经风霜、劳苦外貌的句子：⑨满面尘灰烟火色，⑩两鬓苍苍十指黑。（6）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人舍己为人、至死不悔情怀的句子：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【答案】（1）怒而飞其翼若垂天之云（重点字：翼）（2）故人不独亲其亲不独子其子（3）是故学然后知不足教然后知困（4）存者且偷生死者长已矣（5）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（重点字：鬓）（6）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）怒而飞其翼若垂天之云（重点字：翼）（2）故人不独亲其亲不独子其子（3）是故学然后知不足教然后知困（4）存者且偷生死者长已矣（5）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（重点字：鬓）（6）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）“兴”是《诗经》的主要表现手法之一。它通常以咏唱眼前所见之景来引出要表达的意思。比如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”就是典型的例子。（2）文中从视觉和听觉方面表现桃花源社会环境安定平和的句是：阡陌交通，鸡犬相闻。（3）《小石潭记》作者以幽静的环境来衬托内心悲凉之感的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。【答案】（1）关关雎鸠在河之洲（易错字：雎、鸠）（2）阡陌交通鸡犬相闻（易错字：阡、陌）（3）凄神寒骨悄怆幽邃（易错字：怆、邃）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）关关雎鸠在河之洲（易错字：雎、鸠）（2）阡陌交通鸡犬相闻（易错字：阡、陌）（3）凄神寒骨悄怆幽邃（易错字：怆、邃）7．古诗文默写春日登上春山，眼前草色如烟，桃花烂漫，溪边芳草青青，花瓣随风飘落，正是《桃花源记》中所描绘的“①芳草鲜美，②落英缤纷”。山间水畔，忽闻鸟鸣声声，不禁想起《诗经•关雎》开篇那幅清新生动的画面：“③关关雎鸠，④在河之洲。”傍晚下山，与同游的好友即将分别，心中虽有不舍，但想起王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“⑤海内存知己，⑥天涯若比邻”，便觉千里之外，亦如近邻。【答案】①芳草鲜美②落英缤纷（重点字：缤）③关关雎鸠（重点字：雎鸠）④在河之洲（重点字：洲）⑤海内存知己⑥天涯若比邻（重点字：涯）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①芳草鲜美②落英缤纷（重点字：缤）③关关雎鸠（重点字：雎鸠）④在河之洲（重点字：洲）⑤海内存知己⑥天涯若比邻（重点字：涯）8．在下列横线处填写诗文原句。诗文佳句往往给人美的享受。慢品，王勃笔下的“①海内存知己，②天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“一日不见，③如三月兮”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。本真的诗文显露出诗人的初心。“④欲济无舟楫，⑤端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“微君之故，⑥胡为乎中露”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。【答案】①海内存知己②天涯若比邻（注意“涯”的书写）③如三月兮④欲济无舟楫（注意“楫”的书写）⑤端居耻圣明⑥胡为乎中露【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①海内存知己②天涯若比邻（注意“涯”的书写）③如三月兮④欲济无舟楫（注意“楫”的书写）⑤端居耻圣明⑥胡为乎中露9．请你将空缺的古诗文原句书写在横线上。春假不离深，也有好风景。这里山海连城，风光如画：漫步梧桐山，山间绿草如茵，野花点点，偶有山风拂过，花瓣飘落，颇有“芳草鲜美，落英缤纷”（陶渊明《桃花源记》）的即视感；登大鹏所城旁的杨梅坑，湖面平静如镜，水天一色，“八月湖水平，涵虚混太清”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的景象就在眼前；探访马峦山的幽静溪谷，溪水清澈见底，游鱼细石历历可数，让人不禁想起柳宗元笔下“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”（《小石潭记》）的灵动画面；深圳湾公园的芦苇丛中，随风摇曳，此情此景，令人不禁吟出《蒹葭》中的名句：“蒹葭苍苍，白露为霜”；洪湖公园水鸟和鸣，引发思慕，正对应了《关雎》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲”；走进锦绣中华民俗村，表演者的衣饰让你想起了远方的某位友人，正如《子衿》所描写的：“青青子衿，悠悠我心”；深圳图书馆旁，一位青年轻声念着《式微》中的句子：“微君之故，胡为乎中露”。“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），无论你来自何方，深圳人民都将你视作知己，虽隔山海，亦如比邻，期待与你们相“深”相伴！【答案】芳草鲜美落英缤纷（注意“缤”的书写）涵虚混太清（注意“涵”的书写）潭中鱼可百许头白露为霜关关雎鸠在河之洲（注意“洲”的书写）悠悠我心胡为乎中露海内存知己【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：芳草鲜美落英缤纷（注意“缤”的书写）涵虚混太清（注意“涵”的书写）潭中鱼可百许头白露为霜关关雎鸠在河之洲（注意“洲”的书写）悠悠我心胡为乎中露海内存知己10．请在横线处补写诗文名句。古往今来，文人墨客常寄情于山水自然之中。“①关关雎鸠，②在河之洲”（《诗经•关雎》）以自然环境起兴，表达对美好感情的向往；“中无杂树，③芳草鲜美，④落英缤纷”（陶渊明《桃花源记》）描绘花草繁多的美好景致，流露对世外桃源的憧憬；“⑤欲济无舟楫，⑥端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相）借渡水之喻，含蓄表达渴望出仕的心情；“青树翠蔓，⑦蒙络摇缀，⑧参差披拂”（柳宗元《小石潭记》）描摹生机盎然的景象，让人感受到徜徉自然的片刻宁静；“⑨树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”（贺敬之《回延安》）以山水树木串联故土亲情，抒发对革命圣地的一片赤诚。【答案】①关关雎鸠②在河之洲③芳草鲜美④落英缤纷⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦蒙络摇缀（注意“缀”的书写）⑧参差披拂⑨树梢树枝树根根【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①关关雎鸠②在河之洲③芳草鲜美④落英缤纷⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦蒙络摇缀（注意“缀”的书写）⑧参差披拂⑨树梢树枝树根根11．古诗文默写。①杜甫在《春望》中通过“白头搔更短，浑欲不胜簪”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。②孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，认为一个人经过磨难的砥砺能获得益处的句子是：“所以动心忍性，曾益其所不能。”③杜牧《赤壁》中以小见大，用人物命运象征国家命运，构思巧妙的诗句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”④晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”的诗句，让我们对时光易逝有了更理性的思考。⑤李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，彰显了忘身报国的精神。【答案】①白头搔更短浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）②所以动心忍性曾益其所不能（注意“曾”的书写）③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）④似曾相识燕归来⑤提携玉龙为君死【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①白头搔更短浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）②所以动心忍性曾益其所不能（注意“曾”的书写）③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）④似曾相识燕归来⑤提携玉龙为君死12．【传承•古韵新声】活动即将结束，小文围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。文化瑰宝穿越千年，文化传承历久弥新。信阳罗山，皮影幕布上光影流转，映照出“①庭下如积水空明，②水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》）这般似真似幻的皎洁月色，恍若旧岁除夕夜的一盏明灯，照亮迎新之路；潢川剪纸，巧手翻飞间红纸生辉，剪裁出“③几处早莺争暖树，④谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）这般莺歌燕舞的早春风光，恰似新春气象，生机盎然；光山花鼓，婉转唱腔里余韵悠长，既流露“⑤东风不与周郎便，⑥铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）的时运慨叹，亦高歌“⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国赤诚，声声锣鼓激荡，恰如辞旧迎新的钟鸣，唤醒山河春意。如今，我们也应当接过文明的火炬，在岁月交替中守护往昔的厚重与浪漫，续写未来的绚烂与璀璨。【答案】①庭下如积水空明②水中藻、荇交横③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）⑤东风不与周郎便（注意“郎”的书写）⑥铜雀春深锁二乔（注意“锁”的书写）⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①庭下如积水空明②水中藻、荇交横③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）⑤东风不与周郎便（注意“郎”的书写）⑥铜雀春深锁二乔（注意“锁”的书写）⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）13．用课文原句填空。“韧”是文明延续最朴素的密码。它可以是“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）威武不能屈”（孟子《富贵不能淫》）的巍然气节，可以是“（2）老骥伏枥，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的暮年壮心，也可以是“（3）采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）的闲适与从容，是“鸢飞戾天者，（4）望峰息心”（吴均《与朱元思书》）的沉淀与净化。然而，“韧”并非总是如愿以偿的凯歌。它也是“东风不与周郎便，（5）铜雀春深锁二乔”（杜牧《赤壁》）的历史感慨，还是朱敦儒遥望故土时，那一声“中原乱，簪缨散，（6）几时收”（《相见欢（金陵城上西楼）》）的深沉牵挂。正视现实的艰难，才会在逆境中振翅，才有“（7）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）的奋力超越。【答案】（1）威武不能屈（2）老骥伏枥志在千里（或：烈士暮年壮心不已）（注意“枥”的书写）（3）采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）（4）望峰息心（5）铜雀春深锁二乔（6）几时收（7）九万里风鹏正举【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）威武不能屈（2）老骥伏枥志在千里（或：烈士暮年壮心不已）（注意“枥”的书写）（3）采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）（4）望峰息心（5）铜雀春深锁二乔（6）几时收（7）九万里风鹏正举14．诗歌默写。境遇万千，心有归处。那是仕途失意时，陶渊明于《饮酒》中①“采菊东篱下，悠然见南山”所抵达的超然物外、内心安宁的田园；是身陷战乱、家国破碎时，杜甫在《春望》中那封承载着全部牵挂、珍贵无比的②“烽火连三月，家书抵万金”；是面对历史兴衰时，杜牧在《赤壁》中获得的通透与警醒③“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。【答案】①采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）②烽火连三月家书抵万金（注意“烽”的书写）③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）②烽火连三月家书抵万金（注意“烽”的书写）③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔15．请根据提示，在横线上填写相应的诗文名句。（1）郦道元在《三峡》中，运用夸张和对比的手法，通过描写船行之快与时间之短，侧面烘托出夏水湍急、流速极快的句子是：“①虽乘奔御风，②不以疾也。”（2）崔颢登临黄鹤楼，目睹夕阳下的江景，不由得勾起浓浓的思乡之情，在《黄鹤楼》中写道：“③日暮乡关何处是，④烟波江上使人愁。”（3）白居易在《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，借花草描写西湖湖边生机勃勃景象的诗句是：“⑤乱花渐欲迷人眼，⑥浅草才能没马蹄。”（4）《庭中有奇树》中，女子折花欲送给远行的亲人，却感叹路远难致，最后卒章显志，点明全诗情感的诗句是：“⑦此物何足贵，⑧但感别经时。”（5）李清照在《如梦令》中，交代自己游赏归来时间已晚，不知不觉误入荷花丛深处的句子是：“⑨兴尽晚回舟，⑩误入藕花深处。”【答案】（1）①虽乘奔御风②不以疾也（易错字：御）（2）③日暮乡关何处是④烟波江上使人愁（易错字：暮）（3）⑤乱花渐欲迷人眼⑥浅草才能没马（易错字：蹄）（4）⑦此物何足贵⑧但感别经时（易错字：感）（5）⑨兴尽晚回舟⑩误入藕花深处（易错字：藕）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①虽乘奔御风②不以疾也（易错字：御）（2）③日暮乡关何处是④烟波江上使人愁（易错字：暮）（3）⑤乱花渐欲迷人眼⑥浅草才能没马（易错字：蹄）（4）⑦此物何足贵⑧但感别经时（易错字：感）（5）⑨兴尽晚回舟⑩误入藕花深处（易错字：藕）16．下面是学习小组整理古诗的结果，请你协助完成。诗歌蕴含古迹怀思之意，诗歌诉说家国情怀之深。伫立在黄鹤楼前，崔颢用“黄鹤一去不复返，①白云千载空悠悠”道尽时光沧桑之感。杜牧回望赤壁之战，思绪穿越时空，“②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”体现对历史偶然与必然的深刻洞察。《春望》中“③感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于物，表达杜甫忧心国家命运、感伤家人离散的深沉情感。李贺在《雁门太守行》用④“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”描绘将士们不畏严寒，夜行作战，体现保家卫国的壮志豪情。【答案】①白云千载空悠悠②东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）③感时花溅泪恨别鸟惊心④半卷红旗临易水【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①白云千载空悠悠②东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）③感时花溅泪恨别鸟惊心④半卷红旗临易水17．“诵读经典•感受魅力”活动开场白中引用了大量古诗文名句，下面是其中的节选，请帮他补充完整。诵读经典，可以明奇“志”，这里有陶渊明“①采菊东篱下，②悠然见南山”（《饮酒（其五）》）的悠然自得。诵读经典，可以识奇“人”，这里有用“中原乱，③簪缨散，几时收”（《相见欢》）表达渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“④天接云涛连晓雾，⑤星河欲转千帆舞”（《渔家傲》）放飞浪漫想象的李清照。诵读经典，可以懂奇“理”，这里有“所以动心忍性，⑥曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）的自我淬炼，有“⑦天时不如地利，⑧地利不如人和”（《得道多助，失道寡助》）的民心之要，还有李贺“⑨报君黄金台上意，⑩提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的报国精神。【答案】①采菊东篱下（易错字：篱）②悠然见南山③簪缨散（易错字：簪、缨）④天接云涛连晓雾⑤星河欲转千帆舞（易错字：帆）⑥曾益其所不能（易错字：曾）⑦天时不如地利⑧地利不如人和⑨报君黄金台上意⑩提携玉龙为君死（易错字：携）【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①采菊东篱下（易错字：篱）②悠然见南山③簪缨散（易错字：簪、缨）④天接云涛连晓雾⑤星河欲转千帆舞（易错字：帆）⑥曾益其所不能（易错字：曾）⑦天时不如地利⑧地利不如人和⑨报君黄金台上意⑩提携玉龙为君死（易错字：携）18．请用课文原句填空。古诗文如一粒粒种子，破土而出，照亮精神旷野。“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）威武不能屈”是大丈夫对本心的坚守；“（2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”就算身处困顿，也要有远大的志向；“冰霜正惨凄，（3）终岁常端正”启示我们要有坚定不移的品格。此外，我们可观开阔壮观的长江“山随平野尽，（4）江入大荒流”，可感战