【课程改革】医学检验技术专业课程改革

第第页【课程改革】医学检验技术专业课程改革医学检验技术专业课程改革

随着我国国民经济和人民生活水平的不断提高，人们对医疗保健的需求逐步增添。在医学检验技术不断进步的今日，医学模式已从传统的以治疗为中心向以预防为主转变。作为医疗卫生气构卫技人员中的重要组成部分，医学检验技术的地位日益重要。尤其是近年来，生物化学、分子生物学、免疫学、遗传学与基础学科的互相渗透，各种仪器、诊断试剂和检测方法的不断涌现，极大地促进了医学检验理论和应用技术的进展，丰富了医学检验技术的内涵。医学检验技术中的很多检测项目正在向方法的标准化、手段的自动化、速度的快速化、标本的微量化、试剂的商品化和管理的信息化方向进展，医学检验技术专业培育方向亟待解决，课程改革势在必行。北海市卫生学校召开医学检验技术专业建设指导委员会会议、典型工作任务会议，由医疗机构行业专家及有肯定的实践阅历的行业能手与专业老师组成团队，对程体系进行改革。以职业岗位力量培育为切入点，构建以工作任务为中心的模块化课程体系。在建设指导委员会专家充分论证的基础上，深化分析专业需求，确定典型工作任务共同完善课程的教学目标，进行课程结构的调整，将医学检验职业岗位必需的理论学问融入技能操作，真正做到“教学做”一体化。详细改革如下。

一、构建以工作任务为中心的课程体系

岗位对应的专业技能主要包含对临床检验、微生物检验、免疫检验、生物化学检验等核心技能。依据岗位任职要求，对医学检验岗位的专业力量、社会力量和方法力量进行综合分析，我们设置了公共基础课、专业核心课程、专业〔技能〕方向课，为到达人才培育目标，把职业资格标准融入到专业教学中，增设国家医学检验技士考试培训课程，制订培训课打算，使同学在毕业后能顺当通过专业技术资格考试，获得岗位准入资格。

二、开发“产教一体，工学结合”的教材

以检验工作过程为导向，以检验职业岗位力量为模块，以提高同学动手力量为目标，编写临床检验、微生物检验技术、免疫学检验技术、生物化学检验技术、寄生虫检验技术等检验专业核心课程的实训教材。教材与临床深化对接，与临床工作岗位求全都，按项目要求制定实训目的、实训预备、实训原理、实训方法与结果、实训留意事项及实训评价。改原来传统的学科体系为理实一体教学模式。

三、开发项目课程——综合实训课

综合实训课程是根据医学检验工作任务的相关性将检验专业课“临床检验”、“微生物学检验技术”、“寄生虫学检验技术”、“免疫学检验技术”、“生物化学检验技术”的常用基本检验项目进行有机整合、重组合成。该课程的主要内容有显微镜的使用与维护，三大常规操作技能，微生物培育与鉴定基本技能，常见血液病检验，血细胞、微生物、寄生虫形态识别力量，常用免疫学技术，常用生物化学指标检验。常用检验仪器的使用与修理支配在各专业课学习基本完成后进行。以训练基本技能为重点，以稳固提高同学专业素养为目的，带有很强的综合性和针对性〔针对同学的动手力量的薄弱环节和岗位要求〕。它也是一门以工作过程为导向，以详细检验项目为任务的力量本位课程，是实现“教、学、做”一体化、“理论、试验、实训”一体化的教学模式。主要教学场所是临床检验实训中心，设立真实的工作环境，以完成检验项目为目的。

四、创新“产教一体，工学结合”的教学模式

依托附属医院和校内实训场所，创新教学方法，让部分专业课教学在附属医院检验科实施，通过工学结合，转变原来单纯理论教学后再试验的教学方法，把理论课教学融入在实训课中，边实训边讲解，形成“教学做”一体化的教学模式。依医学检验工作流程，以“标本采集和制作，设备使用和维护，数据统计与分析”为专业要素，开展技能实训教学，变传统的教学模式为以实际工作任务为导向的“产教一体，工学结合”教学模式。并在教材中增加实训评价内容。

五、改革教学方法

开展行动导向的教学方法，采纳项目教学、情景教学和模拟教学手段，提高教学效果。增加模拟实训室，改传统教学方法进行理实一体教学。对通过改良使同学学会操作方法的同时，学会看化验单、学会正确分析试验结果、学会结果报告。修订医学检验技术专业同学技能竞赛评分标准，每学年都开展同学技能竞赛活动，以赛促学、以赛促教和以赛促进展，使竞赛成为教学内容的一部分。同时加强实习前2周同学技能强化训练，进一步提高同学的实践力量，为第三学年顶岗实习打下良好基础，毕业实习从36周增加到40周。

六、改革评价模式

从职业活动和岗位需求分析入手，依据国家职业技能标准，整合课程内容，开发并组织项目的实施，通过项目的推动，培育同学的职业素养与技能。项目考核体系以同学相关职业力量的养成为主线，坚持评价及其多元化、