湖北省襄阳市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖北省襄阳市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.鞭笞（chī）C.刚愎（bì）自用D.褫（chǐ）夺答案：A解析：B项“鞭笞”应读“chī”；C项“刚愎”应读“bì”；D项“褫夺”应读“chǐ”，均存在读音错误。(2)下列成语使用正确的一项是A.他在这次比赛中表现突出，首当其冲获得了冠军。B.这篇文章内容浅显，实在差强人意。C.这位老先生学问渊博，美轮美奂的演讲赢得阵阵掌声。D.在学习中，我们要善于质疑，不能囫囵吞枣。答案：D解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能用于形容获得冠军；B项“差强人意”表示大体上还能满意，常用于贬义；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，不能用于形容演讲内容。(3)下列句子中，没有语病的一句是A.由于生态环境的恶化，使得一些动物的生存受到了威胁。B.很多学生对学习缺乏兴趣，成绩自然会下滑。C.他虽然没有说出口，但心里已经想通了。D.尽管天气恶劣，但队员们仍然坚持完成了任务。答案：D解析：A项主语缺失，“由于……”后应去掉“使得”；B项“由于……”后面不能直接接“使得”，逻辑不清；C项结构混乱，建议改为“他虽然没有说出口，但心里已经想通了”。(4)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①他毫不____地接受了老师的建议。②这道题有多种解法，但____的解法才是最优的。A.矛盾巧妙B.矛盾精妙C.诡辩巧妙D.诡辩精妙答案：D解析：①句中“诡辩”指用狡猾的手段进行辩论，语义合适；②句中“精妙”形容方法高明，符合语境。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.这座山像一条巨龙，盘旋在云雾中。（比喻）B.草木荣枯，四时更迭。（拟人）C.风从北边吹来，带来了寒冷的气息。（夸张）D.他今天太高兴了，高兴得要飞起来。（借代）答案：A解析：B项“草木荣枯”是拟人；C项“带来了寒冷的气息”是拟人；D项“高兴得要飞起来”是夸张，不是借代。(6)下列对《论语》的理解正确的一项是A.《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，是儒家经典之一。B.《论语》是由孔子亲自撰写的一部语录体著作。C.“温故而知新”出自《论语·学而》。D.“君子周急不继富”体现了孔子重义轻利的思想。答案：A解析：B项《论语》是孔子弟子及其再传弟子编纂的；C项“温故而知新”出自《论语·为政》；D项“君子周急不继富”出自《论语·雍也》，体现的是仁爱之德。(7)下列对白居易《钱塘湖春行》的赏析不正确的一项是A.“几处早莺争暖树”描绘春景中的生机勃勃。B.“乱花渐欲迷人眼”表现春天繁花似锦的景象。C.诗中“乱花”指的是春日里盛开的桃花、杏花。D.全诗抒发了诗人对西湖早春美景的热爱之情。答案：C解析：“乱花”指的是春日里各种野花，而不是桃花、杏花。(8)下列对《诗经·关雎》的分析不正确的一项是A.这是一首描写爱情的诗，感情真挚。B.诗中采用重章叠句，增强节奏感。C.“窈窕淑女，君子好逑”表现了追求贤妻的理念。D.“参差荇菜”是比喻，形象地刻画了女性的美好。答案：D解析：“参差荇菜”是实写，不是比喻。(9)下列对文言词语的解释正确的一项是A.以：表示原因，如“以是人多以事为己任”B.之：可以表示所属关系，如“匹夫之有重于社稷也”C.于：表示对象，如“皆出山林，不闻于人”D.其：指代自己，如“其志在千里”答案：B解析：A项“以”在此处当“把”讲；C项“于人”应理解为“被人们知道”；D项“其”指“他的”。(10)下列句子中，加点词用法属于使动用法的一项是A.项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世。”B.失其所与，不知C.与尔同销万古愁D.必先苦其心志，劳其筋骨答案：D解析：D项“苦”“劳”是动词的使动用法，表示“使……苦”“使……劳”；A项“为”是动词，无使动；B项“知”是使动，但不符合选项中“苦”“劳”这一类型；C项“销”为动词，无使动。(11)选出对下列句子翻译正确的一项A.为国以礼，其言不听，則不若稱兵相攻。（为国家用礼法，如果他的话不被听从，不如称兵交战）B.其实呢，这是他最得意之处。（其实在他最得意之处）C.师者，所以传道受业解惑也。（教师是用来传授道理、教授学业、解除疑惑的）D.冰，水为之，而寒于水。（冰，是由水形成的，但比水更冷）答案：C解析：A项“為国以禮”应翻译为“治理国家要用礼法”；B项为语序正确但语义有偏差；D项“寒于水”应翻译为“比水更冷”。(12)下列句子中加点词的用法与古代汉语用法一致的一项是A.吾妻之美我者，私我也B.听其言而信其行C.尽信书不如无书D.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌答案：D解析：D项“暴秦”为名词作定语，修饰“欲”；A项“美”为动词意动用法；B项“信”为动词，意思不变；C项“尽”是副词，“无”是形容词作动词用。(13)下列句子与“尔卜尔筮”的“尔”字含义相同的一项是A.尔等皆可归去B.尔来千里共婵娟C.尔虞我诈D.尔安尔勉答案：A解析：A项“尔”是“你”的意思；B项“尔来”意为“从那时起”；C项“尔虞我诈”中“尔”义为“你”；D项“尔安尔勉”中“尔”同样指“你”。(14)下列对《石灰吟》主旨理解正确的一项是A.表达诗人对高官厚禄的向往B.表现诗人洁身自好、坚贞不屈的品格C.批判社会的腐败现象D.抒发诗人对人生的感慨答案：B解析：该诗借石灰自喻，表达诗人不畏艰险、保持高洁的品格。(15)下列句子中，没有通假字的一项是A.然后不可有所乎避世离俗之士也B.失其所与，不知C.人皆有之，贤者能勿丧耳D.天行有常，不为尧存，不为桀亡答案：D解析：A项“乎”通“于”；B项“知”通“智”；C项“丧”通“忘”；D项无通假字。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)请指出本诗中使用了哪些修辞手法，并说明其表达效果。（4分）答案：本诗使用了拟人（“花溅泪”“鸟惊心”），借景抒情（通过描写眼前景物抒发内心情感），以及对比（国家破败与草木茂盛，时局动荡与个人愁绪）。这些修辞手法增强了诗歌的感染力，使抽象的情感具象化，突出战乱带来的痛苦与对家人的思念。解析：本题考察学生对修辞手法的识别和诗歌表现手法的理解。(17)本诗中的“国破”是指什么事件？请结合诗歌内容，分析诗人表达的思想感情。（3分）答案：“国破”指的是安史之乱。诗歌通过描绘战乱中长安城的破败景象，抒发了诗人对国家的忧虑和对家人的思念，情感深沉感人。解析：本题考查学生对诗歌内容的理解和对历史背景的掌握。(18)请分析本诗的语言风格，并说明其特点。（3分）答案：本诗语言简练凝练，具有高度的概括力与感染力。用词朴实，却表达了诗人深沉的忧国情怀和家国之痛。解析：本题考查学生对诗歌语言风格的判断与分析能力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《季氏将伐颛臾》节选吾与点也。夫如是，故曰：“求也退而问曰：‘吾与点也。’”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不听，则不若称兵相攻。”曰：“今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦有道则劝，无道则-hidden。莫非子之与也？”曰：“……”(19)请解释“相夫子”的含义。（2分）答案：“相夫子”指辅佐孔子。解析：本题考查学生对文言词语的理解能力。(20)请指出“吾与点也”在文中的作用。（2分）答案：“吾与点也”是孔子对子路言语的回应，表现出对子路观点的认可。解析：本题考查学生对文言文句子的理解与分析能力。(21)结合文本内容，简要分析孔子批评子路的观点。（3分）答案：孔子认为子路认为用武力可以解决问题，而忽略了用礼来治理国家，这是治国理念上的偏差。解析：本题考查学生对文意的理解与推断能力。(22)下列句子翻译正确的一项是A.为国以礼，其言不听，则不若称兵相攻。——治理国家要用礼法，如果他的话不被听从，那就还不如用兵相争。B.莫非子之与也？——这难道不是你的观点吗？C.远人不服，而不能来也。——远方的人不服从，但我们无法让他们归附。D.邦有道则劝，无道则-hidden。——国家有道他就会劝君，无道则暗中行动。答案：A解析：B项翻译不当，“与”在此应理解为“意见”；C项“不能来也”为“无法归附”；D项“-hidden”是对“藏”字的省略，文中未出现。(23)下列对本文理解正确的一项是A.孔子认为应当用武力解决所有问题。B.子路的观点被孔子直接否定。C.文中体现了孔子的礼治思想。D.本文认为治理国家不必用礼法。答案：C解析：本文强调用礼来治理国家，突显孔子的礼治思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】曾经有一个人，走在空无一人的田野上，忽然听见草丛中传来细微的响动。他以为是野兽，心里一紧，拔出随身带的匕首，小心翼翼地靠近。然而，当他拨开草丛，却只看到一只小麻雀，正叼着一根草茎。人与鸟相视片刻，麻雀飞走，人继续行走。这时，他看到一个拾荒老人正拿着铁锹，弯腰搜索着草丛。老人似乎看穿了他的心思，轻声说：“你知道吗？麻雀每天都会来叼草，那是它种地的工具。我们种田，也要靠锄头，不是吗？”人怔住了。他忽然明白，自己以为的危险，只是一个误会在心中滋生的幻象。麻雀的叼草，老人的铁锹，原来都是生活的必需品，而他内心深处的恐惧与戒备，只是自己对未知的偏见。(24)作者通过“麻雀叼草”的情节，想表达怎样的生活哲理？（3分）答案：作者通过麻雀叼草的情节，想表达对生活细节的尊重与理解，提醒人们不要因偏见而误解他人的行为。解析：本题考查学生对文章主旨的理解与概括能力。(25)文章中，老人说“我们种田，也要靠锄头”，这句话有什么含义？（4分）答案：这句话意味着人类和动物一样都需要工具来完成劳动，皆为生活所依，不应过分恐惧或误解陌生的事物。解析：本题考查学生对句子含义的理解及对文中寓意的分析能力。(26)联系上下文，分析“人怔住了”的原因。（3分）答案：“人怔住了”是因为他意识到自己的担心是多余的，麻雀的行为并非威胁，而是生活的一部分，从而对自己的偏见产生了反思。解析：本题考查学生对人物心理变化的分析能力。(27)文末写道：“自己内心深处的恐惧与戒备，只是自己对未知的偏见。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）答案：这句话揭示了人类常常因不了解而产生恐惧，其实这种恐惧源于自己内心的偏见，而不是真实的危险。应该以开放的心态面对世界，减少不必要的猜疑与偏见。解析：本题考查学生对文章主旨的提炼与个性理解能力。(28)请结合全文内容，写出你对作者写作手法的认识。（4分）答案：作者运用了拟人手法，将麻雀与人并置，通过生活细节的平凡与真实，引发人们对偏见与误解的思考。同时有细节描写，如“匕首”“铁锹”等，增强了故事的画面感。解析：本题考查学生对文章写作手法的分析能力。五、写作（本大题共1题，共25分）(29)题目：有的同学认为，生活中总有一些无法避免的遗憾，但如果我们能在遗憾中寻找意义，或许就能让生活更精彩。请结合你自己的经历，谈谈你对“遗憾中的意义”的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《遗憾是另一种圆满》生活中，遗憾常常如影随形。我曾在一次作文比赛中因紧张发挥失常而与一等奖失之交臂，那种失落感至今记忆犹新。然而，正是这次遗憾，让我深刻理解了“遗憾中的意义”这一命题，也让我明白，有时候，“遗憾”并不是终点，而是一种新的开始。那次比赛，我精心准备了整整两个月，不断修改、练习，甚至在深夜中反复推敲。可比赛当天，我却因为紧张，手忙脚乱，文章结构混乱，语言也不如平时流畅。结果，名次垫底，我难过不已。我开始怀疑自己是否真的有能力写出好文章，甚至想放弃写作。但老师的一番话让我重新振作起来：“遗憾不只是让你错过什么，它还给了你重新开始的机会。”我开始反思自己的问题。原来，我过于追求