西师版小学五年级数学下册单元练习题全册

西师版小学五年级数学下册单元练习题全册同学们，数学的世界充满了探索与乐趣。这份练习题旨在帮助大家更好地巩固本学期所学的数学知识，查漏补缺，提升解决问题的能力。请大家认真对待每一道题，仔细审题，细心计算，相信通过努力，你们的数学素养一定会得到显著提高。第一单元小数乘法练习目标1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确进行计算。2.能运用小数乘法的知识解决简单的实际问题。3.培养估算意识和能力，能对计算结果的合理性进行判断。基础巩固一、填空题1.3.5×4表示（）个（）相加，也可以表示（）的（）倍是多少。2.0.25×0.8的积是（）位小数。3.根据12×25=300，直接写出下面各题的得数。1.2×25=（）12×0.25=（）0.12×2.5=（）4.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）；乘小于1的数，积比原来的数（）。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.0.35×7的积是两位小数。（）2.两个小数相乘，积一定小于其中任何一个因数。（）3.5.6×1.01的积比5.6大。（）三、计算题1.直接写出得数。0.5×0.2=2.5×0.4=0.125×8=3.6×0=2.列竖式计算。3.2×1.8=0.45×0.06=2.05×3.4=3.能简算的要简算。0.25×3.61.25×0.7×0.84.5×99+4.5能力提升四、解决问题1.一块长方形的玻璃，长是1.2米，宽是0.8米，这块玻璃的面积是多少平方米？如果每平方米玻璃的价格是65元，买这块玻璃需要多少钱？2.妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果8.6元，妈妈一共用了多少钱？3.一个正方形的边长是0.9米，它的周长和面积各是多少？拓展延伸五、动脑筋一个数与它自己相乘，积是0.09，这个数是多少？如果这个数与它自己相加，和是多少？单元小结与提示：小数乘法的关键在于确定积的小数点位置。计算时，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足。解决实际问题时，要注意单位的统一和问题的实际意义。---第二单元图形的平移、旋转与对称练习目标1.认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转一定的度数。2.理解轴对称图形的特征，能画出简单轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全简单的轴对称图形。3.感受图形变换在生活中的应用，发展空间观念。基础巩固一、填空题1.物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫做（）。2.物体或图形绕着一个点或一条轴进行圆周运动，这种运动现象叫做（）。3.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（）图形，这条直线叫做（）。4.长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。二、判断题1.平移和旋转都只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。（）2.所有的三角形都是轴对称图形。（）3.汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是平移。（）能力提升三、操作题1.画出下面图形向右平移5格后的图形。（此处应有一个简单图形，如三角形或长方形，假设为一个顶点在格点上的简单图形）2.画出下面图形绕点O顺时针旋转90度后的图形。（此处应有一个简单图形及旋转中心O）3.画出下面图形的所有对称轴。（此处应有一个轴对称图形，如等腰三角形、正方形等）4.根据对称轴，画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（此处应有一个轴对称图形的一半）拓展延伸四、观察与思考1.生活中哪些现象是平移？哪些是旋转？各举两个例子。2.你能利用平移和旋转设计一个美丽的图案吗？试试看。单元小结与提示：平移时要注意方向和距离；旋转时要注意旋转中心、旋转方向（顺时针或逆时针）和旋转角度。画轴对称图形时，要找到对应点，使对应点到对称轴的距离相等。多观察生活中的图形变换现象，有助于更好地理解和掌握本单元知识。---第三单元小数除法练习目标1.理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，能正确进行小数除法计算。2.会用“四舍五入”法取商的近似值，能运用小数除法解决实际问题。3.理解循环小数的意义，能正确识别循环小数。基础巩固一、填空题1.已知两个因数的积是3.6，其中一个因数是1.2，另一个因数是（）。2.3.6÷0.09=（）÷9=（）。3.一个数的3.5倍是7，这个数是（）。4.5.4÷1.8的商的最高位在（）位上。5.9.999…是（）小数，用简便方法记作（）。二、判断题1.无限小数都比有限小数大。（）2.3.2÷0.08=40。（）3.一个数除以0.1，就是把这个数扩大到原来的10倍。（）三、计算题1.直接写出得数。7.2÷0.8=0.36÷0.06=5.6÷0.7=0÷2.5=2.列竖式计算（带※的要验算，除不尽的保留两位小数）。12.6÷0.3=※7.8÷1.3=5.7÷0.25=3.8÷0.7≈3.脱式计算。4.5÷0.9×2.5（3.2+0.16）÷0.87.2÷（1.2×0.5）能力提升四、解决问题1.妈妈买了4.5千克香蕉，共用了18元，每千克香蕉多少元？2.一个长方形的面积是9.6平方米，它的长是3.2米，宽是多少米？3.王师傅4.5小时加工了27个零件，平均每小时加工多少个零件？拓展延伸五、思考题张老师带了100元去买单价为3.5元的笔记本，最多可以买多少本？还剩多少钱？单元小结与提示：小数除法中，当除数是小数时，要先把除数转化成整数，被除数也要扩大相应的倍数。除到被除数的末尾仍有余数时，要添0继续除。取商的近似值时，要根据题目要求或实际情况确定保留的小数位数。循环小数的表示方法要掌握。---第四单元可能性练习目标1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。2.能列出简单试验所有可能发生的结果。3.能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。基础巩固一、填空题1.一个盒子里有3个红球，2个黄球，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。2.抛一枚硬币，正面朝上的可能性与反面朝上的可能性（）。3.一个袋子里装有大小相同的6个白球和4个黑球，从中任意摸出一个球，摸到（）球的可能性是（），摸到（）球的可能性是（）。（填分数）二、判断题1.明天一定会下雨。（）2.太阳从东方升起是不可能的。（）3.一个口袋里有10个红球，任意摸一个，一定能摸到红球。（）能力提升三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.一个不透明的袋子里装着红、黄、蓝三种颜色的球各一个，任意摸出一个，摸到红球的可能性是（）。A.1/2B.1/3C.1/42.一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6，掷一次，朝上的数字（）是0。A.可能B.不可能C.一定3.下列游戏规则中，不公平的是（）。A.掷骰子，点数大于3甲赢，点数小于3乙赢。B.抛硬币，正面朝上甲赢，反面朝上乙赢。C.猜拳，石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。四、操作与设计1.按要求在口袋里放6个球（只有红、白两种颜色）。（1）任意摸一个，一定是红球。（2）任意摸一个，可能是红球，也可能是白球，且摸到红球的可能性大。2.设计一个公平的游戏规则，与家人或同学一起玩一玩。拓展延伸五、想一想一个抽奖箱里有100张奖券，其中一等奖1张，二等奖5张，三等奖10张，其余是谢谢参与。任意抽一张，抽到几等奖的可能性最大？抽到一等奖的可能性是多少？单元小结与提示：判断事件发生的可能性大小，要看每种情况出现的机会多少。机会多，可能性就大；机会少，可能性就小；没有机会，就不可能发生；一定有机会，就一定能发生。设计公平的游戏规则，要保证参与各方获胜的可能性相等。---第五单元多边形面积的计算练习目标1.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积。2.能运用面积公式解决与面积有关的实际问题。3.理解组合图形面积的计算方法，能正确计算简单组合图形的面积。基础巩固一、填空题1.平行四边形的面积=（）×（），用字母表示是（）。2.三角形的面积=（）×（）÷（），用字母表示是（）。3.一个平行四边形的底是5厘米，高是3厘米，它的面积是（）平方厘米。4.一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是（）分米。5.一个梯形的上底是4米，下底是6米，高是5米，它的面积是（）平方米。二、判断题1.面积相等的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。（）2.平行四边形的底越长，它的面积就越大。（）3.梯形的面积是平行四边形面积的一半。（）三、计算题（计算下面图形的面积）1.一个平行四边形，底是8.5厘米，高是4厘米。2.一个三角形，底是12米，高是底的一半。3.一个梯形，上底5分米，下底9分米，高4分米。能力提升四、解决问题1.一块三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？2.一块平行四边形的广告牌，底是4.5米，高是2.4米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.6千克，漆好这块广告牌共需要多少千克油漆？3.一个梯形的果园，上底是120米，下底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少公顷？（1公顷=____平方米）拓展延伸五、求下面组合图形的面积（单位：厘米）（此处应有一个由基本图形组合而成的图形，例如：一个长方形中间挖去一个三角形，或一个梯形与一个三角形组合等）单元小结与提示：学习多边形面积时，要理解公式的推导过程，这样才能灵活运用。计算时，要注意底和高的对应关系。对于组合图形，关键是将其分解成已学过的基本图形，分别计算面积后再相加或相减。---第六单元因数与倍数练习目标1.理解因数和倍数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法。2.掌握2、3、5的倍数的特征，能正确判断一个数是否是2、3、5的倍数。3.理解质数、合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。4.知道公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的意义，会求两个数的最大公因数和最小公倍数。基础巩固一、填空题1.在12÷3=4中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。2.一个数的最大因数是12，这个数是（），它的最小倍数是（）。3.在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中，质数有（），合数有（），既是奇数又是合数的有（）。4.最小的质数是（），最小的合数是（）。5.18的因数有（），24的因数有（），18和24的公因数有（），最大公因数是（）。6.50以内6的倍数有（），50以内8的倍数有（），50以内6和8的公倍数有（），最小公倍数是（）。二、判断题1.一个数的倍数一定比它的因数大。（）2.所有的偶数都是合数。（）3.两个质数的积一定是合数。（）4.因为12÷3=4，所以12是倍数，3是因数。（）三、选择题1.下面各数中，不是3的倍数的是（）。A.12B.23C.332.一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上一定是（）。A.0B.2C.53.两个数的最大公