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2026年春pep人教版三年级英语下册Unit3教学设计及知识清单七、单元知识清单（一）核心词汇(CoreVocabulary)英文单词词性中文意思备注(提示发音或用法):-------:-----:-------:----------------------------tigern.老虎elephantn.大象/ˈelɪfənt/，开头是元音音素monkeyn.猴子pandan.熊猫birdn.鸟bearn.熊dogn.狗(已学词汇，本单元可能复现)catn.猫(已学词汇，本单元可能复现)bigadj.大的描述动物特征smalladj.小的描述动物特征fatadj.胖的描述动物特征thinadj.瘦的描述动物特征talladj.高的描述动物特征(如giraffe)shortadj.矮的描述动物特征（二）重点句型(KeySentencePatterns)1.What’sthis?这是什么？It’sa/an...它是一（个/只）……。*例：What’sthis?It’satiger.(这是什么？它是一只老虎。)*注：当后面的单词以元音音素开头时，用“an”，如：It’sanelephant.2.What’sthat?那是什么？It’sa/an...它是一（个/只）……。*例：What’sthat?It’sapanda.(那是什么？它是一只熊猫。)*注：“this”指近处的事物，“that”指远处的事物。3.Lookatthe...看那只……。*例：Lookatthemonkey.(看那只猴子。)4.It’s(big/small/fat/thin/tall/short).它（大/小/胖/瘦/高/矮）。*例：It’safatpanda.(它是一只胖熊猫。)/Theelephantisbig.(大象很大。)（三）功能意念(Functions)*Identifyinganimals(辨认动物)*Describinganimals(描述动物特征)*Askingaboutandansweringthenamesofanimals(询问并回答动物名称)八、教学反思与建议*趣味性是关键：三年级学生的注意力特点决定了教学必须充满趣味。教师应多思考如何将知识点融入游戏、歌曲、故事等学生喜闻乐见的形式中。*多感官参与：鼓励学生通过听、说、看、做、演等多种方式学习，加深记忆。*创设真实语境：尽量创设贴近学生生活的、真实的语言运用情境，让学生感受到英语的实用性。*关注个体差异：注意到学生在语言接受和表达能力上的差异，设计不同层次的活动和任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。*及时鼓励与肯定：对学生的每一个微小进步都要给予积极的反馈和鼓励，保护其学习热情和自信心。*文化渗透：在学习动物词汇时，可以适当引入一些与动物相关的中西方文化小知识，拓宽学生视野。希望这份教学设计与知识清单能为

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