2026中考生物试题汇编生物的遗传与变异

前言遗传与变异是生命的基本特征，也是初中生物学科的核心内容之一。在中考中，这部分知识常常与实际生活相联系，考查学生对基本概念的理解、图表分析能力以及综合应用能力。本汇编旨在通过对典型试题的梳理与解析，帮助同学们巩固基础，把握考点，提升解题技能，为即将到来的中考做好充分准备。一、遗传的物质基础考点解读本部分主要考查染色体、DNA、基因三者之间的关系，以及基因控制生物性状的基本原理。重点在于理解基因是包含遗传信息的DNA片段，位于染色体上，并且能够通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状。典型例题与解析例题1：下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（）A.染色体由DNA和蛋白质组成，一条染色体上只有一个DNA分子B.DNA是主要的遗传物质，其片段都称为基因C.基因是控制生物性状的基本单位，只存在于生殖细胞中D.生物体细胞中染色体的数目是恒定的，且成对存在解析：本题考查染色体、DNA和基因的关系。A选项中，一条染色体在未复制时含有一个DNA分子，复制后含有两个DNA分子，故A错误。B选项，DNA上具有遗传效应的片段才称为基因，并非所有片段都是基因，B错误。C选项，基因在体细胞中也存在，并且成对存在，C错误。D选项，生物体细胞中染色体的数目是恒定的，且在体细胞中是成对存在的，这是保证遗传稳定性的基础，D正确。因此，本题答案为D。例题2：如图为染色体与DNA的关系示意图，请据图回答：（示意图说明：图中①表示染色体，②表示蛋白质，③表示DNA，④表示基因）（1）图中③的主要成分是[②]_______和[③]_______。（2）图中④是具有_______的DNA片段，它是控制生物_______的基本单位。（3）在生物的体细胞中，图中①的数目是_______（填“一定”或“不一定”）的，且多成对存在。解析：（1）染色体的主要成分是蛋白质和DNA，故图中②是蛋白质，③是DNA。答案依次为：蛋白质；DNA。（2）基因是具有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本单位。答案依次为：遗传效应；性状。（3）在生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，并且通常是成对存在的，这是物种的特征之一。答案为：一定。二、基因的显性与隐性及性状的遗传考点解读本部分重点考查基因的显性和隐性概念，以及如何用遗传图解分析生物性状的遗传规律。学生需要理解当细胞内控制某种性状的一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；只有当两个基因都是隐性基因时，隐性性状才会表现。典型例题与解析例题3：人的有耳垂（A）对无耳垂（a）为显性。某家庭中，父亲有耳垂，母亲无耳垂，他们的第一个孩子无耳垂。请分析回答：（1）父亲的基因组成是_______，母亲的基因组成是_______。（2）如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子有耳垂的可能性是_______。解析：（1）已知有耳垂为显性（A），无耳垂为隐性（a）。母亲无耳垂，其基因组成必定是aa（因为隐性性状只有在纯合时才表现）。孩子无耳垂，其基因组成也是aa，这两个a基因分别来自父亲和母亲。因此，父亲必然提供了一个a基因，而父亲本身有耳垂，所以父亲的基因组成是Aa（一个显性基因A和一个隐性基因a）。答案依次为：Aa；aa。（2）父亲的基因组成是Aa，能产生两种精子：A和a；母亲的基因组成是aa，只能产生一种卵细胞：a。精子和卵细胞结合的可能性是均等的，所以后代的基因组成可能是Aa（有耳垂）或aa（无耳垂），各占一半的概率。因此，再生一个孩子有耳垂的可能性是50%（或1/2）。例题4：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性。现有一株高茎豌豆，要判断它是纯合子还是杂合子，最简便的方法是（）A.让它与另一株高茎豌豆杂交B.让它与矮茎豌豆杂交C.让它进行自花传粉D.观察它的性状表现解析：判断显性个体是纯合子还是杂合子，最简便的方法对于植物而言通常是自交（自花传粉）。如果该高茎豌豆是纯合子（DD），自交后代全部是高茎；如果是杂合子（Dd），自交后代会出现高茎和矮茎的性状分离。A选项，若另一株高茎豌豆也是杂合子，则可能无法准确判断。B选项是测交，虽然也能判断，但需要去雄、人工授粉等操作，不如自交简便。D选项，仅观察性状无法区分纯合子与杂合子。因此，本题答案为C。三、生物的性别决定考点解读本部分主要考查人类的性别决定方式，即性染色体（X染色体和Y染色体）在性别决定中的作用。重点理解男性的性染色体组成为XY，女性为XX，以及生男生女的概率是均等的。典型例题与解析例题5：下列有关人类性别决定的叙述，正确的是（）A.生男生女是由母亲的卵细胞决定的B.男性精子的染色体组成一定是22条+YC.一对夫妇第一胎生了个女孩，第二胎生男孩的概率增大D.性染色体上的基因也能决定生物的性状解析：A选项，生男生女是由父亲的精子类型（含X或含Y）决定的，A错误。B选项，男性精子的染色体组成是22条+X或22条+Y，B错误。C选项，每次生育，生男生女的概率都是独立的，各占50%，与之前的生育情况无关，C错误。D选项，性染色体上不仅有决定性别的基因，还有控制其他性状的基因，如色盲基因等，D正确。因此，本题答案为D。例题6：如图是人类生殖过程中染色体数目变化示意图（不完整），请据图分析：（示意图说明：亲代父亲体细胞染色体为23对，母亲体细胞染色体为23对；精子和卵细胞染色体数为23条；受精卵染色体数为23对）（1）图中精子和卵细胞内的染色体数目是体细胞的_______。（2）如果父亲的精子中含有Y染色体，那么受精卵发育成的个体性别是_______。（3）由该示意图可以看出，人类上下代之间的体细胞中染色体数目是_______的，这保证了遗传的稳定性。解析：（1）在形成生殖细胞时，染色体数目减半，因此精子和卵细胞内的染色体数目是体细胞的一半。答案为：一半。（2）含有Y染色体的精子与卵细胞（含X染色体）结合，受精卵的性染色体组成为XY，发育成男性。答案为：男性。（3）生殖细胞结合形成受精卵后，染色体数目恢复到与亲代体细胞相同，从而保证了人类上下代之间体细胞染色体数目的恒定。答案为：恒定（或相同）。四、生物的变异考点解读本部分考查生物变异的概念、类型（可遗传变异和不遗传变异）以及变异在生物进化中的意义。需要理解可遗传变异是由遗传物质改变引起的，能够遗传给后代；不遗传变异是由环境因素引起的，遗传物质没有改变，不能遗传给后代。典型例题与解析例题7：下列属于可遗传变异的是（）A.经常锻炼的人肌肉发达B.长期在户外工作的人皮肤变黑C.一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D.水肥充足的水稻植株高大解析：A、B、D选项都是由环境因素（锻炼、阳光、水肥）引起的变异，遗传物质没有发生改变，属于不遗传的变异。C选项，双眼皮父母生出单眼皮孩子，是由于遗传物质发生了改变（如基因重组），属于可遗传的变异。因此，本题答案为C。例题8：农业生产中，人们常常利用生物的变异来培育新品种。例如，通过杂交水稻的培育，获得了产量更高、抗性更强的水稻品种。请回答：（1）杂交水稻的培育利用了生物的哪种变异类型？_______。（2）这种变异在生物进化上有何意义？_______。解析：（1）杂交水稻的培育过程中，通过不同品种水稻的杂交，使控制不同优良性状的基因重新组合，从而产生了可遗传的变异。答案为：可遗传变异。（2）可遗传的变异为生物进化提供了原始材料，使得生物在自然选择的作用下，适应环境的变异被保留下来，不适应的被淘汰，从而推动生物的进化。答案为：为生物进化提供了原始材料（或有利于生物的进化）。备考建议遗传与变异部分的知识逻辑性较强，概念较多，需要同学们在理解的基础上进行记忆和应用。建议在复习过程中：1.梳理知识网络：将染色体、DNA、基因、性状、显性、隐性等概念串联起来，形成清晰的知识体系。2.重视图表分析：遗传图解、染色体结构图等是本部分的重点，要学会识图、析图，并能运用图表解决实际问题。3.强化练习：通过做一定量的练习题，特别是中考真题，熟悉各种题型，掌握解题思路和技巧。注意总结错题，分析错误原因。4.联系生活实际：关注生活中的遗传变异现象，如人类的血型遗传、农作物的育种等，将所学知识与实际应用相