第8课 北宋的政治（情境化教学设计）-高中历史统编版七年级下册

第8课北宋的政治

教学目标

1.通过分析北宋加强中央集权的措施，理解政治制度变革与社会发展的辩证关系。梳理北宋建立、集权措施

推行及变法的时间轴，定位历史事件在长时段中的意义。（唯物史观、时空观念）

2.运用《续资治通鉴长编》《宋史》等文献，探究赵匡胤集权措施的真实意图与效果。通过"陈桥兵变”

“中央集权措施”“王安石变法”三部分，展现北宋强化集权、应对内外矛盾的历程，为后续学习民族关

系与经济变化奠定基础。（史料实证、历史解释）

3.辩证评价王安石变法的进步性与局限性，理解改革与社会矛盾的关联。认识制度创新对国家治理的重要性,

感悟历史智慧对当代改革的启示。（家国情怀）

教学重点

1.陈桥兵变的过程及北宋建立的意义。

2.北宋加强中央集权在军事、行政、财政方面的具体措施及影响。

3.王安石变法的背景、主要内容和历史作用。

教学难点

1.理解北宋加强中央集权措施的利弊及其对后世政治制度的深远影响。

2.分析王安石变法失败的深层次原因，辩证看待改革在历史发展中的作用。

教学过程

情境导入

导入：《陈桥兵变》视频导入，了解赵匡胤是通过什么方式当上皇帝的？建立了什么朝代？

今天我们进入第8课北宋的政治

展示内容：结合所学知识，谁结束了五代十国分裂局面？

教师提问：同学们，观察时空观念，说说从唐玄宗后期的安史之乱到黄巢起义动摇唐朝的统治.

后期907年，朱温建立后.梁灭亡唐朝，进入五代十国分离时期？

提示引导：通过提问，陈桥驿位于今河南新乡封丘，那里的一个院落里有棵古槐树，被称为

“系马槐”。据说它是赵匡胤用来系战马的。槐树旁竖立着一块石碑，写有“宋太祖黄袍加身

处”。

匡胤是后周禁军统帅.后来成为北宋的开国皇帝。赵匡胤是怎么当上北宋皇帝的？他又采取了

哪些措施加强中央集权？

过渡语：大家的想法都很有道理。带着这些问题，让我们一起走进北宋的历史，看看赵匡胤和

他的继任者们是如何治理国家的。

究新知

壹♦兵变得天下一一北宋的建立

1.陈桥兵变

(1)陈桥兵变过程

展示内容：赵匡胤是后周禁军的统帅，959年，周世宗柴荣崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。赵匡胤是后周禁

军的统帅，负责防守京师。负责防守京师。960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈桥驿

时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。

教师提问：大家知道赵匡胤是通过什么样的方式当上皇帝的吗？他当上皇帝后，可能会担心什么问题呢？

又会采取什么措施来解决这些担忧？

教师引导：梳理北宋建立的本过程，看看赵匡岚是如何一步步实现政权建立的.

2.北宋的建立：兵变后，赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称

北宋。赵匡胤就是宋太祖。

教师提问：观察地图，你认为宋太祖接下来要解决什么问题？

展示内容：统一问题。

教师提问：宋太祖面临南北两个方向的敌人，北方有辽国、北汉，而南方是多个割据政权，宋

太祖如何抉择呢？

展示内容：宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。979年，末太宗消灭

最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。

教师提问：979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。北宋

实现大一统了吗？

展示内容：北宋没有实现全国统一，只是局部统一。当时出现了多个民族政权并立的状态。。

过渡语：遣唐使促进了中日文化的交流，而在这一时期，还有一位重要人物为中口文化交流做出了卓越贡

献，他就是鉴真。

贰♦集权“安”天下——中央集权的加强

1.背景：解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊

（1）问题：宋朝成立之初面临怎么样的局势？赵普提出了怎样的解决方案？

宋太祖：自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？

赵普：此非他故，方镇太重，君弱臣强而己。

宋太祖：吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？

赵普：惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

展示内容：出示宋太祖与赵普的一段对话，引导学生回答两个问题。

①赵晋认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？

②赵普提出了怎样的解决方案？

提示引导：赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是：方镇太重，君弱臣强（地方权力大，中央势弱）

“外重内轻”。赵普认为应该设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵。

教师提问：接下来，我们分别从军事、政治、经济、文化教育方面来看宋太祖具体的措施。

提示引导：让学生仔细阅读史料，分析赵普的观点；从军事、政治、经济三个方面，引导学生

梳理北宋加强中央集权的具体措施，如“杯酒释兵权”、分化事权、设置转运使等。

过渡语：这些措施对北宋产生了深远影响，下面我们来具体分析。

（2）措施的影响

展示内容：展示北宋军队战斗力变化、官员数量增长、财政收支情况等相关数据和文字资料。

军事上，采取“杯酒释兵权”，解除禁军高级将领的兵权；任用文臣管理军务，实现统调分

离；经常调换军队将领，定期换防，实行更戍法。为解决武将权力过大威胁中央的问题，宋太

祖导演了一场精彩的“杯酒释兵权”。政治上：加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的

权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。详细介绍“二府三司制”，

即中书门下、枢密院和盐铁、度支、户部三司的职能和相互关系，同时展示相关官员的任命诏

书和奏章，让学生直观感受权力分配。组织小组活动，发放北宋地方行政制度资料，地方上:

宋太祖派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；为防止知州权力过大，设置通判；加

强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。

教师提问：北宋加强中央集权的措施带来了哪些影响？从这些影响中，我们能得到什么启示？

提示引导：引导学生从积极和消极两个方面分析影响，如积极方面包括加强了中央对地方的控

制，巩固了政权；消极方面有军队战斗力下降、官僚机构臃肿、财政负担加重等。从这些影响

中思考政治制度建设应遵循的原则，如适度原则、平衡原则等。

展示内容：材料：《宋史》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱

讼、听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。

通判的职权：涉及地方的一切事务，需要经过通判署名才能生效。通判的作用：分散知州的权

力，并对其进行有效监督。

过渡语：北宋在加强中央集权的同时，在文化教育方面乜采取了重要举措，并旦形成了独特的

崇文抑武方针。

（3）文化举措与崇文抑武方针

展示内容：展示科举制在不同朝代发展的图表、北宋文人地位较高的相关故事和史料。

教师提问：北宋在科举制方面有哪些改革和发展？这些改革对社会产生了什么影响？崇文抑武

方针有什么特点？带来了哪些积极和消极影响？

①重用文臣，抑制武将，文臣统兵格局逐渐形成。

②宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制。北宋严格了科举考试程序，段试成为定

制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。

提示引导：让学生对比科举制在不同朝代的变化，分析北宋科举制改革对人才选拔、社会风气

的影响；从北宋对文臣武将的不同态度，总结崇文抑武方针的特点；结合材料分析其在稳定政

权和导致军事积弱等方面的影响。科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政

权基础进一步扩大。政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提

高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五

代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社

会的安定。但在军事、政治、财政上出现负面影响。

过渡语：北宋的这些政治举措在一定时期内巩固了统治，但随着时间推移，也出现了新的问题,

为了解决这些问题，王安石进行了变法。

叁、变法治天下一一王安石变法

1.新法砺政——王安石变法

(1)变法背景

展示内容：展示北宋财政收支、官员数量增长、军队状况等反映北宋中期社会问题的图表和文

字资料•。官僚机构膨胀，行政效率低下；强干弱枝，屡战屡败；扩充军队，官俸、军费开支不

断膨胀，给朝廷财政造成很大负担；土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。

教师提问：从这些资料中，大家能看出北宋中期面临着哪些问题？这些问题会对北宋的统治产

生叶么影响？

提示引导：引导学生观察图表数据，分析北宋中期出现的冗官、冗费等问题；思考这些问题对

国家财政、社会稳定、军事力量等方面的负面影响C

过渡语：面对这些问题，王安石在宋神宗的支持下进行了变法，他采取了哪些措施呢？

(2)变法内容与结果

展示内容：展示王安石变法各项措施的具体内容和相关图片。

①负担减轻一一王安石变法中的青苗法等政策，通过政府贷款给农民购买种子、农具，有助于

减轻农民的负担，并提高了农业生产的效率。②收入增加一一方田均税法等政策，有助于防止

地主和高利贷者对农民的剥削，从而增加了农民的收入。③政务繁忙一一王安石变法涉及政

治、经济、军事、社会、文化等各个方面，需要官员们投入大量的时间和精力去学习和执行新

政策。④新旧党争一一由于变法触犯了部分保守派官员的利益，导致朝廷内部出现了新旧党争,

这增加了官员之间的政治斗争。

教师提问：王安石变法涉及哪些领域？主要措施有哪些？这些措施的目的是什么？变法最终的

结果如何？为什么会失败？

变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施

在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部

分裂日益严重。

提示引导：让学生从经济、军事、教育等领域梳理变法措施；理解每项措施的目的，如青苗法

是为了帮助农民、增加财政收入等；从触动利益集团、执行过程中的问题等方面分析变法失败

的原因。

启示：①改革不会一帆风顺，过程是艰难的，甚至要付出一定代价，要具备坚决的斗争精神。

②改革要顺应历史发展潮流

过渡语：王安石变法虽然失败了，但它对北宋历史产生了重要影响，也为我们提供了很多思考。

置作业

1.关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万，“京师十万余，诸道十万余”，使京师之兵与诸道之兵

“内外相制”，天下因此安定百余年。这一策略（D）

A.导致了武将专权B.分割了宰相的权力

C.提高了文官的地位D.加强了中央集权

2.作为宋代中央最高军事机构的枢密院，长期由文官掌握，这部现象被称作“文臣主枢密”，宋代实施这

一政策的主要目的是（D)

A.提升官员素质B.发展文教事业

C.缓和阶级矛盾D,稳固国家政权

3.宋朝采取抑制武将、提高文官地位的方针是（C）

A.休养生息方针B.文化专制方针

C.崇文抑武方针D.闭关自守方针

4.下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述，正确的是（B）

A.背景：爆发农民起义B.目的：实现富国强兵

C.内容：废除井田制度D.影响：奠定统一基础

板书设计

北宋建立:

加「句①解除禁军高级将领的兵权（杯酒释兵权）

北敏②将领握兵不发兵③定期换防

强

中

宋-（中央：分化事权，削弱相权，加强皇权

央