2026年中考生物一轮复习：人教版七八年级4册高频考点背诵手册

2026年中考生物一轮复习：人教版七八年级4

册高频考点背诵手册

第一部分七年级上册

第一单元生物和细胞

第一章认识生物

第一节观察周边环境中的生物

1.科学探究的基本方法

观察是科学探究最基础、最常用的方法，是开展一切生物研究的前

提。科学观察区别于日常随意观看，具备严格规范。

2.观察的类型

直接观察：仅依靠肉眼感知事物，不借助任何辅助工具，适用于体型

较大、特征明显的生物。

间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器，或照相机、摄

像机、测量工具等，用于观察微小生物、远距离生物、需要数据记录的观

察活动。

3.科学观察的基本要求

①观察要有明确的目的，提前确定观察对象、观察内容与观察目

标；

②观察过程做到全面、细致、实事求是，如实记录现象，不主观猜

测、不篡改结果;

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③观察过程及时做好记录，文字、图像、数据均可，防止信息遗

漏；

④长期观察需制定计划、保持耐心，按照流程持续开展；

⑤观察结束后主动思考问题、交流看法、展开讨论。

4.校园生物观察完整流程

确定观察目的一划定观察范围与观察对象一设计观察记录表一

实地观察并同步记录一整理、分析观察资料一小组交流、总结汇报。

5.野外/校园观察行为准则

禁止采摘植物枝口-、花果；禁止捕捉、伤害小动物；不破坏生物栖息

地（土壤、植被、石块）；保持原有生态环境，做到文明观察。

6.针对性观察要点

观察植物：记录植株高度、形态、叶片形状与颜色、有无花/果实、

生长的环境（向阳/背明、潮湿/干燥）；

观察动物：记录外形、运动方式、取食行为、活动时间、栖息场所。

第二节生物的特征

判断一个物体是否为生物，核心依据七大基本特征，非生物无法同时

满足全部特征，此部分为选择题、判断题核心考点。

7.生物的生活需要营养

本质：营养物质是生物构建自身、获取能量的基础。

分类：

自养生物：主要为绿色植物，可通过光合作用利用无机物合成有机

物，自给自足;

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异养生物：动物、真菌、大部分细菌，无法制造有机物，必须从外界

摄取现成有机物。

8.生物能进行呼吸

普遍规律：绝大多数生物呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。

补充：呼吸作用昼夜不停，植物白天同时进行光合作用与呼吸作用，夜

晚仅进行呼吸作用。

特例：厌氧细菌等微生物，生命活动不需要氧气。

易错总结：只要是生物，就一定能进行呼吸。

9.生物能排出身体内产生的代谢废物

代谢废物定义：细胞生命活动产生的多余物质，包括二氧化碳、水、

尿素、无机盐等。

不同生物的排泄方式：

动物：通过呼气、排汗、排尿排出废物；

植物：通过落叶、蒸腾作用、气孔气体交换带走代谢废物。

致命易错点：粪便不属于代谢废物。粪便是消化道内未被消化吸收的食物

残渣，并非细胞代谢产物。

10.生物能对外界刺激作出反应（应激性）

概念：生物受到外界环境刺激后，做出规律性、主动性的反应，是生

物趋利避害的本能。

典型实例：含羞草受触碰叶片闭合；向日葵花盘随光照转动；动物发

现天敌迅速逃离；草履虫避开高浓度盐水、趋向营养物质。

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易混区分：水流流动、石块滚落、风吹草木摆动，属于物理运动，不

属于生物的应激性。

11.生物能生长、发育和繁殖

生长：生物个体体积增大、重量增加，由细胞生长和细胞分裂共同实

现：

发育：生物的形态结构、生理功能逐步完善，从幼体发育为成熟个

体；

繁殖：成熟个体产生后代，保证物种延续。

补充：部分个体失去繁殖能力（如绝育动物），仍属于生物，判断依

据为物种整体具备繁殖能力。

12.生物都有遗传和变异的特性

遗传：亲子代之间的相似性，保证物种性状相对稳定，例：种瓜得

瓜，种豆得豆；

变异：亲子代之间、子代个体之间的差异性，为生物进化提供原材

料，例：同一母本的果实大小不同、同胞个体外貌存在差异。

13.除病毒外，生物都是由细胞构成的

细胞是生物体结构和功能的基本单位；

病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，但因具备繁

殖、遗传、变异能力，依旧属于生物。

高频易错判断题汇总

14.能运动的物体就是生物（X）例：汽车、流水、云朵

15.能由小长大的物体就是生物（X）例：钟乳石、冰层

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16.珊瑚是生物（X）珊瑚虫是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌物堆积物

17.机器人能与人对话，属于生物（X）无生命基本特征

18.植物不会运动，不属于生物（X）植物满足全部生物特征

19.病毒没有细胞结构，不属于生物（义）

第二章认识细胞

第一节学习使用显微镜（必考实验，填空、选择、操作题重点）

一、显微镜结构及各部件功能

20.目镜

无螺纹，安装于镜筒上端；放大物像。规律：目镜越长，放大倍数越

小；目镜越短，放大倍数越大。

21.物镜

有螺纹，固定在转换器上；放大物像。规律：物镜越长，放大倍数越

大；物镜越短，放大倍数越小。

22.粗准焦螺旋

可大幅度升降镜筒，仅用于低倍镜下寻找物像；高倍镜禁止使用，易

压碎玻片、划伤镜头。

23.细准焦螺旋

小幅度微调镜筒高度，作用是使物像变得清晰；切换高倍镜后，只能

使用细准焦螺旋调焦。

24.转换器

可水平旋转，作用是切换不同放大倍数的物镜。

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25.遮光器

位于载物台下方，分布大小不一的光圈，控制进入镜筒的光线量。光

线强选用小光圈，光线弱选用大光圈。

26.反光镜

分为平面镜和凹面镜。平面镜：光线充足时使用，光线柔和；凹面

镜：光线昏暗时使用，汇聚光线、增亮视野。

27.载物台、通光孔、压片夹

载物台：放置玻片标本；通光孔：光线唯一通道，孔径固定不可调

节；压片夹：固定玻片，防止标本移位。

二、显微镜标准操作步骤

28.取镜和安放

右手握住镜臂，左手平稳托住镜座；轻拿轻放，将显微镜放置在实验

台略偏左的位置；镜座距离实验台边缘约7cm,防止滑落。

29.对光（三转法，核心步骤）

一转转换器：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

二转遮光器：选用遮光器上最大光圈对准通光孔；

三转反光镜：左眼注视目镜，双手转动反光镜，直至视野中出现明

亮、均匀的圆形视野，代表对九完成。

30.观察

将玻片标本放置在载物台，保证标本正对通光孔中心；双眼自然睁

开，左眼看目镜；

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转动粗准焦螺旋缓慢下降镜筒，此过程眼睛必须侧视物镜，避免物镜

触碰玻片；

左眼观察目镜，反向转动粗准焦螺旋上升镜筒，找到模糊物像；最后

转动细准焦螺旋，调至物像清晰。

31.整理与收镜

实验结束后，用纱布擦拭显微镜外表灰尘；镜头（目镜、物镜）必须

使用擦镜纸擦拭，禁止使用纸巾、纱布；转动转换器，让物镜偏向两侧，

将镜筒降至最低，放回镜箱存放。

三、显微镜成像规律（必考知识点）

32.成像特点：成倒像，图像上下、左右全部颠倒，相当于将标本旋转

180°o例：玻片上写字母|,视野中看到,

33.物像移动规律：物像偏向视野哪个方向，玻片就向哪个方向移动，

才能将物像移至视野中央。

34.放大倍数计算：总放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。

35.放大倍数对视野的影响：

放大倍数越大f细胞体积越大、细胞数目越少、视野范围越小、视

野亮度越暗；

放大倍数越小一细胞体积越小、细胞数目越多、视野范围越大、视

野亮度越亮。

四、视野污点位置判断

视野中的污点仅存在三个位置：目镜、物镜、玻片标本。

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操作判断：移动坂片，污点随之移动f污点在玻片上；移动玻片污点

不动，转动目镜，污点移动一污点在目镜上；两者操作后污点均不动一污

点在物镜上。

第二节植物细胞

一、玻片标本的分类（按制作方式划分）

36.切片：从固体生物体上切取薄而透明的薄片制成，例：叶片横切面

切片。

37.涂片：将液态生物材料均匀涂抹在载玻片上制成，例：人体血液涂

片。

38.装片：撕取、挑取少量生物材料，或直接选取微小生物整体制作而

成，例：洋葱鳞片叶内表皮装片、草履虫装片。

补充：所有玻片标本均可分为临时标本（现做现用）和永久标本（可长期

保存）。

二、洋葱鳞片叶内表皮临时装片制作步骤（七步流程，逐句考点）

流程：擦一滴一撕一展一盖一染一吸

39.擦：用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片，清除表面杂质，避免影响观

察。

40.滴：在载玻片中央滴一滴清水；作用：维持植物细胞正常形态，防

止细胞失水皱缩。

41.撕：用银子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的内表皮（内表皮无

叶绿体，结构单一，便于观察）。

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42.展：将撕下的表皮平铺在水滴中，用镶子仔细展平；目的：防止细

胞重叠，保证观察视野清晰。

43.盖：用镶子夹起盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的水滴，再缓缓

放平；核心作用：避免盖玻片下产生气泡（气泡边缘黑、中间亮，会干

扰观察）。

44.染：在盖玻片一侧滴加稀碘液进行染色；细胞核内含遗传物质，染

色后颜色最深，辨识度更高。

45.吸：用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液均匀浸润整个标本。

三、植物细胞基本结构及功能（七大结构，逐一详解）

46.细胞壁：位于细咆最外层，质地坚韧。功能：保护细胞、支持细胞

形态。植物细胞、真菌细胞、细菌细胞具有细胞壁，动物细胞无°

47.细胞膜：紧贴细胞壁内侧，厚度极薄，普通光学显微镜下难以直接

观察。功能：保护细胞，控制物质进出细胞。

48.细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的全部物质。细胞质始终处于流

动状态，可加速细胞内部与外界的物质交换。

49.细胞核：多为球形，染色后颜色最深。内部储存遗传物质，是细胞

生命活动的控制中心。

50.液泡：成熟植物细胞具有大型液泡，内部液体称为细胞液。水果的

酸甜味、花瓣的色素、植物的挥发性物质，全部储存于细胞液中,

51.叶绿体：主要存在于植物绿色部位的细胞中。功能：光合作用的场

所，利用光能制造有机物、储存化学能。

52.线粒体：动植物细胞共有的细胞器。功能：呼吸作用的主要场所，

分解有机物，释放能量，为细胞各项生命活动供能。

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第三节动物细胞

一、人口腔上皮细胞临时装片制作

流程：擦f滴f刮一涂f盖f染f吸

关键考点：载玻片中央滴加0.9%的生理盐水。

作用：生理盐水浓度与人体细胞内液体浓度一致，可维持动物细胞的正常

渗透压和形态，防止细胞吸水涨破或失水皱缩。

二、动物细胞的基本结构

动物细胞共四大结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。无细胞

壁、叶绿体、大液泡。

三、动植物细胞结构对比（易混辨析）

53.植物细胞特有结构：细胞壁、大液泡、叶绿体；

54.动物细胞完全没有上述三种结构；

55.动植物细胞共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；

56.高频易错：植物根细胞、表皮细胞、洋葱内表皮细胞不见光，不含

有叶绿体。

第四节细胞的生活

一、细胞内的物质分类

57.无机物：分子较小，一般不含碳元素，不可燃烧。代表：水、无机

盐、氧气。

58.有机物：分子较大，含有碳元素，大多可以燃烧。代表：糖类、脂

质、蛋白质、核酸。

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二、细胞膜的功能

细胞膜对物质进出具有选择透过性：允许细胞需要的营养物质进入；

阻挡有害物质随意侵入；主动排出细胞代谢产生的废物。

三、细胞内的能量转换器（两大核心，对比记忆）

59.叶绿体（植物细胞特有）

能量转化形式：光能一有机物中的化学能；仅在有光照的条件下发

挥作用。

60.线粒体（动植物细胞共有）

能量转化形式：有机物中的化学能一细胞可直接利用的生命能量；

全天持续工作，被称为细胞的“动力工厂”。

四、细胞核与遗传物质

61.染色体组成：染色体=DNA+蛋白质；

62.DNA是细胞内主要的遗传物质；

63.克隆羊多莉实验结论：细胞核控制生物的发育和遗传。

第三章从细胞到生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

64.生物体由小长大的三大原因：细胞生长（体积增大）、细胞分裂

（数目增多）、细胞分化（形态功能改变）。

65.细胞生长：细胞不断从外界吸收营养，使自身体积逐渐变大，生长

到一定程度便不再继续长大。

66.细胞分裂：一个细胞分裂为两个细胞，实现细胞数量增加。

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细胞分裂的详细过程

67.动物细胞分裂

第一步：细胞核一分为二；

第二步：细胞质平均分成两份；

第三步：细胞膜从细胞中部向内凹陷、缢裂，最终形成两个独立的新

细胞。

68.植物细胞分裂

第一步：细胞核一分为二；

第一步：细胞质平均分成两份；

第三步：在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，分隔为两个新细

胞。

分裂过程中染色体的变化（重难点）

69.分裂间期：细胞核内的染色体先完成复制，数量加倍；

70.分裂期：加倍后的染色体平均分配进入两个新细胞；

71.最终结果：新细胞与原细胞的染色体形态、数目、遗传物质完全相

同，保证物种遗传稳定。

癌细胞的特点

癌细胞脱离机体正常调控，可无限分裂，不会发生细胞分化；快速增

殖破坏周围正常组织，还可发生转移。

第二节动物体的结构层次

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72.细胞分化：细胞分裂产生的后代，在形态、结构、生理功能上发生

稳定性差异的过程；细胞分化形成不同的组织，分化后的细胞一般不再

具备分裂能力。

人体四大基本组织

73.上皮组织

功能：保护、分泌、吸收；

分布：人体皮肤表层、消化道内壁、呼吸道黏膜、各类腺体。

74.肌肉组织

功能：收缩、舒张，产生运动；

分类：骨骼肌（附着在骨骼上，可自主运动）、心肌（构成心脏，节

律性收缩）、平滑肌〔分布于内脏器官）。

75.结缔组织（人体分布最广的组织）

功能：支持、连接、保护、营养；

实例：血液、骨、软骨、脂肪、肌腱。

76.神经组织

功能：接受外界刺激、产生神经兴奋、传导兴奋；

分布：脑、脊髓、全身各处神经。

结构层次递进关系

细胞一组织一器官f系统一动物体/人体

器官：不同组织按照一定次序结合，共同完成一项或多项生理功能，

例：心脏、胃、大脑、肺。

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系统：多个功能相关的器官组合，完成一套完整的生理活动。人体包

含八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神

经系统、内分泌系统、生殖系统。

第三节植物体的结构层次

植物五大基本组织

77.分生组织：细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大，终生保持分裂能

力；分布：根尖分生区、芽尖、茎的形成层。

78.保护组织：细胞排列紧密，主要功能为保护；分布：植物根、茎、

叶的表皮。

79.输导组织：分为导管和筛管。导管：运输水和无机盐，运输方向自

下而上；筛管：运输有机物，运输方向自上而下。

80.营养组织：细胞壁薄、液泡大，功能为储存营养物质、进行光合作

用；分布：叶肉、果肉、幼嫩茎秆。

81.机械组织：细胞细胞壁明显增厚，功能为支持、抗压、保护植物；

分布：茎、叶柄、果皮等处。

植物器官分类

82.营养器官：根、茎、叶；作用：吸收、运输、制造营养，维持植株

生长。

83.生殖器官：花、果实、种子；作用：完成传粉受精，孕育后代，延

续物种。

植物体结构层次

细胞一组织一器官一植物体

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核心区别：植物体没有“系统”这一层次，为必考对比考点。

第四节单细胞生物

84.定义：身体只由一个细胞构成的生物，单个细胞即可独立完成营

养、呼吸、运动、排泄、生殖等全部生命活动。

85.常见单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。

草履虫结构与对应功能（逐点详解）

纤毛：摆动带动身体旋转前进，实现运动；

表膜：完成呼吸［吸收氧气、排出二氧化碳），同时排出部分代谢废

物；

口沟：食物进入体内的通道，完成取食；

食物泡：食物在泡内被逐步消化，随细胞质流动运输营养；

胞肛：排出不能消化的食物残渣；

收集管+伸缩泡：收集细胞内多余水分和代谢废物，排出体外；

大核：主要负责营养代谢；

小核：主要与生殖、遗传相关。

单细胞生物与人类的关系

86.有益方面：草履虫可吞食细菌，净化污水；酵母菌用于酿酒、发

面；多数单细胞生物是鱼类的天然饵料。

87.有害方面：水体中藻类大量繁殖引发水华、赤潮；疟原虫、变形虫

等可侵入人体，引发疾病。

第二单元多种多样的生物

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第一章藻类与植物的类群

第一节藻类、苔辞植物和蕨类植物（狗子植物）

三类植物依靠狗子繁殖后代，受精过程离不开水，因此大多生活在潮

湿环境中。

1.藻类植物

生活环境：绝大多数生活在水中（淡水、海水），少数生长在潮湿的

陆地表面。

形态结构：结构简单，无根、茎、叶的分化，无输导组织；有单细胞

种类（衣藻），也有多细胞种类（水绵、海带、紫菜）。

与人类关系：地球上90%以上的氧气由藻类植物光合作用产生；部分

藻类可食用、入药。

2.苔群植物

生活环境：阴暗、潮湿的陆地环境（林下、墙角、地表）。

形态结构：有茎、叶的分化，但没有真正的根，仅有假根（仅起到固

定植株的作用，无法吸收水分和无机盐）；无输导组织，植株形态矮小。

专属作用：监测空气污染程度的指示植物。原因：苔解植物叶片极

薄，有毒气体可直接侵入细胞，环境被污染后会快速死亡。

3.蕨类植物

生活环境：潮湿的森林、山野陆地。

形态结构：有根、茎、叶的分化，体内具备输导组织和机械组织，植

株比苔薛植物高大。

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与人类关系：部分蕨类可食用、药用、作绿肥；远古时期的大型蕨类

植物遗体，经过漫长地质变化形成煤炭。

第二节种子植物

种子植物依靠种子繁殖，种子生命力更强，受精过程脱离水的限制，

更适应陆地复杂环境，分为裸子植物和被子植物。

一、种子的结构（双子叶植物&单子叶植物对比）

88.菜豆种子（双子叶植物代表）

整体结构：种皮+胚。

种皮：保护种子内部结构；

胚：新植物的幼体，包含胚芽、胚轴、胚根、两片子叶；营养物质储

存在子叶中，无胚乳。

89.玉米种子（单子叶植物代表）

整体结构：果皮和种皮（紧密结合）+胚+胚乳。

胚：包含胚芽、胚轴、胚根、一片子叶；营养物质主要储存在胚乳

中。

补充：胚是种子最核心的结构，完整有活力的胚是种子萌发的基础c

二、裸子植物

核心特征：种子裸露，外面无果皮包被；无真正的花和果实。

代表植物：松、柏、杉、银杏、苏铁；

结构特点：根、茎、叶发达，输导组织完善，耐旱能力强，多为木本

植物。

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三、被子植物（绿色开花植物）

核心特征：种子外面有果皮包被，具有完整的花、果实、种子结构。

地位：生物圈中种类最多、分布最广、最高等的植物类群。

代表植物：小麦、水稻、玉米、桃树、苹果树等绝大多数常见农作

物、花卉、果树。

第二章动物的类群

根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动

物两大类。

第一节无脊椎动物（体内无脊柱，低等动物类群）

90.腔肠动物

特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；大多生活在海

洋。

代表：水蛆、水母、海葵、珊瑚虫。

91.扁形动物

特征：身体呈两侧对称（左右对称）；背腹扁平；有口无肛门。

代表：涡虫、血吸虫、绦虫（多为寄生生活）。

92.线形动物

特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

代表：蛔虫、钩虫、线虫（部分寄生在动植物体内）。

93.环节动物

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特征：身体由许多彼此相似的体节构成；依靠刚毛或疣足辅助运动。

代表：蚯蚓、沙蚕、水蛭。蚯蚓依靠湿润体壁完成呼吸。

94.软体动物

特征：身体柔软，体表有外套膜，多数种类具有贝壳；运动器官为

足C

代表：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝。

95.节肢动物（动物界种类最多、数量最大、分布最广的类群）

特征：身体分节，体表有坚韧的外骨骼（保护、防止水分蒸发，生长

过程需要蜕皮）；附股分节。

昆虫（节肢动物最大类群）：身体分为头、胸、腹三部分；三对足、

一般两对翅，是唯一能够飞行的无脊椎动物。

代表：蝗虫、蝴蝶、蜜蜂。

第二节脊椎动物（体内有脊柱，高等动物类群）

96.鱼

生活环境：终生生活在水中；

形态结构：体表大多覆盖鳞片，用鲤呼吸，依靠鳍协调游泳；体温不

恒定（变温动物）；卵生。

97.两栖动物

发育特点：变态发育；幼体生活在水中，用螺呼吸；成体大多生活在

陆地，也可在水中活动，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；变温动物，卵生。

代表：青蛙、蟾蛤、大鲸、蝶嫄。

98.爬行动物

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真正的陆生脊椎动物；体表覆盖角质的鳞片或甲，减少水分散失；完

全用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外有坚韧卵壳保护；变温动物。

代表：蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼。

99.鸟

体表覆羽，前肢特化为翼；双重呼吸，供氧能力强；体温恒定（恒温

动物）；卵生，卵壳坚硬。适应飞行的特征：身体流线型、骨骼轻薄中

空、胸肌发达。

100.哺乳动物（最高等脊椎动物）

核心特征：体表被毛、胎生、哺乳（两大标志性特征）；牙齿分化；

体温恒定；神经系统和感觉器官发达。

代表：猫、狗、牛、人类。

第三章微生物

第一节微生物的分布

101.微生物定义：个体微小、结构简单，通常需要借助显微镜才能观察

到的生物，主要包含细菌、真菌、病毒三大类。

102.分布特点：微生物分布极其广泛，土壤、空气、水体、动植物体表

与体内、极端环境中均有分布。

103.培养细菌、真菌的一般步骤：配制培养基一高温灭菌（杀死原有

杂菌）f冷却（防止高温杀死接种菌种）一接种f恒温培养。

第二节细菌

104.形态分类：球状（球菌）、杆状（杆菌）、螺旋状（螺旋菌）。

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105.细胞结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核，属于原

核生物；部分细菌具有荚膜（保护）、鞭毛（运动）。

106.生殖方式：分裂生殖，繁殖速度极快。

107.休眠体：不良环境下，细菌可形成芽死（细胞壁增厚，抵抗高温、

干旱、严寒等恶劣条件）：芽袍不是牛殖细胞，仅用干牛存C

108.营养方式：大多异养（腐生、寄生）。

第三节真菌

109.分类：单细胞真菌（酵母菌）；多细胞真菌（霉菌、蘑菇、木耳

等）。

110.细胞结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核，属于真核

生物。

111.生殖方式：多数依靠抱子生殖；环境适宜时丁酵母菌可进行出芽生

殖。

112.营养方式：全部异养，分为腐生（分解动植物遗体）和寄生（寄居

在活生物体内）。

第四节病毒

113.结构特点：无细胞结构，整体由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。

114.生活方式：必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，离开活细胞会变

为结晶体。

115.分类：根据宿主不同，分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌

体）。

116.繁殖方式：自我复制，利用宿主细胞的物质合成新病毒。

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第四章生物分类的方法

第一节尝试对生物进行分类

117.分类依据：主要根据生物的形态结构、生理功能、生殖方式等特征

的相似程度划分。

118.植物分类重点：花、果实、种子的形态结构特征最稳定，是植物分

类的主要依据。

第二节从种到界

119.生物分类等级（从大到小）：界一门一纲一目一科一属

f种。

120.种：生物分类最基本的单位，同种生物的形态、结构、生理特征相

似度最高，亲缘关系最密切。

121.分类规律：分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异

越大，亲缘关系越远；分类单位越小，包含生物种类越少，相似度越

高，亲缘关系越近。

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第二部分七年级下册

第三单元植物的生活

第一章被子植物的一生

第一节种子的萌发

一、种子萌发的条件（两大条件缺一不可）

1.环境条件：

①适宜的温度；②一定的水分；③充足的空气。三者必须同时满足。

2.自身条件：

①胚的结构完整；②胚具有生命活力；③种子已经度过休眠期；④种

子内储存充足营养。

二、种子萌发的过程：

3.种子吸水膨胀，种皮变软；

4.子叶或胚乳中的营养物质逐步转运给胚根、胚轴、胚芽；

5.胚根最先突破种皮，发育成植物的根；

6.胚轴伸长，连接根和茎；

7.胚芽逐渐发育，长成茎和叶。

第二节植株的生长

一、根尖的结构与功能（从顶端向上：根冠一分生区一伸长区一成熟区）

第23页共42页

8.根冠：位于根尖最顶端，细胞较大，排列不整齐；功能：保护根尖内部

组织。

9.分生区：细胞体积小、细胞核大、分裂能刀强；功能：不断分裂产生新

细胞，增加细胞数量。

10.伸长区：分裂产牛的细胞在此快速伸长、体积变大：是根生长最快

的部位。

11.成熟区：表皮细胞向外突起形成大量根毛，增大吸收面积；是植物

吸收水分和无机盐的主要部位o

二、根生长的原因

依靠分生区细胞分裂增加细胞数量+伸长区细胞体积增大共同实

现。

三、芽的发育

植物的芽可以发育成枝条。幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发

育成侧芽。

四、植株生长需要的无机盐（三大必需无机盐）

12.含氮无机盐：促进枝叶繁茂；缺氮：植株矮小，叶片发黄。

13.含磷无机盐：促进花、果实、种子的发育和成熟；缺磷：植株矮

小，叶片喑绿、出现紫红色。

14.含钾无机盐：使植物茎秆健壮，促进淀粉合成与运输；缺钾：茎秆

软弱易倒伏，叶片边缘焦枯。

第三节开花和结果（本册重难点）

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一、花的基本结构

15.主要结构：雄蕊和雌蕊（与果实、种子的形成直接相关，花最重要

的结构）。

16.雄蕊：由花药和花丝组成；花药内含有花粉（雄生殖细胞）。

17.雌蕊：由柱头、花柱、子房组成；子房内部包含胚珠，胚珠内有卵

细胞（雌生殖细胞）。

18.辅助结构：花瓣、萼片，起到保护花蕊、吸引昆虫传粉的作用。

二、传粉

定义：花粉从花药中散放，落到雌蕊柱头上的过程。

19.自花传粉：同一朵花的花粉落到自身柱头上，例：小麦、豌豆。

20.异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，分为虫媒花（依

靠昆虫）和风媒花《依靠风力）。

三、受精过程

21.花粉落在柱头后，受黏液刺激萌发，长出花粉管；

22.花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠；

23.花粉管中的精子释放出来，与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵。

四、果实和种子的形成（对应关系必背）

子房f果实

子房壁一果皮

胚珠f种子

珠被一种皮

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受精卵f胚

五、人工辅助授粉

自然状态下传粉不足，会导致作物减产；

人工采集花粉，涂抹到雌蕊柱头，弥补传粉缺陷，提高产量。

第二章植物体内的物质与能量变化

第一节水的利用与散失

24.根吸水：主要依靠根尖成熟区的根毛，根毛大幅扩大吸收面积。

25.水分运输：根吸收的水和无机盐，通过导管自下而上运输到茎、叶

等器官。

26.蒸腾作用定义：水分以水蒸气的形式，从活的植物体表面散失到大

气中的过程。

27.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。

28.气孔：由一对保卫细胞围成；是植物蒸腾失水的门户，也是气体交

换的窗口；保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；失水收缩，气孔关闭c

29.蒸腾作用的意义：

①拉动水分和无机盐在植物体内向上运输；

②降低叶片表面温度，避免叶片被强光灼伤；

③提高大气湿度，增加降水，参与生物圈水循环。

第二节光合作用

一、实验：绿叶在光下制造有机物

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实验步骤：暗处理一遮光对照一光照一酒精隔水加热脱色一

清水漂洗一滴加碘液一观察现象。

30.暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片中原有的淀粉，排除

原有淀粉干扰。

31.遮光对照：同一叶片一部分遮光、一部分见光，形成对照实验°

32.酒精脱色：叶绿素溶于酒精，隔水加热防止酒精燃烧；脱色后叶片

变为黄白色。

33.实验现象：见光部分滴加碘液变蓝色（淀粉遇碘变蓝），遮光部分

不变蓝。

34.实验结论：①光是光合作用的必要条件；②光合作用的产物之一

是淀粉。

二、光合作用完整知识点

35.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储

存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

36.原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气；条件：光照；场所：

叶绿体。

37.意义：制造有机物，构建植物体；为生物圈其他生物提供食物和能

量；吸收二氧化碳、释放氧气，维持碳一氧平衡。

第三节呼吸作用

38.概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出

储存在有机物中的能量，供给生命活动需要。

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39.原料.：有机物、氧气；产物：二氧化碳、水、能量；场所：线粒

体；条件：有光、无光都能进行。

40.实质：分解有机物，释放能量。

光合作用与呼吸作用对比

对比项目光合作用呼吸作用

场所叶绿体线粒体

条件必须有光有光、无光均可

物质变化合成有机物，释放氧气分解有机物，释放二氧化碳

能量变化储存能量释放能量

第四节植物在自然界中的作用：

41.通过光合作用维持生物圈碳一氧平衡；

42.通过蒸腾作用促进生物圈水循环；

43.为其他生物提供有机物、能量和栖息环境；

44.涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候。

第四单元人体生理与健康（一）

第一章人的生殖和发育

第一节人的生殖

45.男性生殖系统

主要生殖器官：睾丸；功能：产生精子，分泌雄性激素。

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附属结构：附睾、输精管、前列腺、阴茎等，负责输送精子、分泌黏

液。

46.女性生殖系统

主要生殖器官：卵巢；功能：产生卵细胞，分泌雌性激素。

输卵管：受精的场所；

子宫：胚胎发育的主要场所；

阴道：胎儿产出的通道。

47.生殖过程

精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵；受精卵不断分裂、分化，逐

步发育成胚泡，胚泡移动到子宫内着床；胚胎发育过程中，胎儿通过胎

盘、脐带从母体获取营养物质和氧气，同时排出代谢废物。

第二节青春期

48.青春期显著特征：身高突增。

49.内部器官发育：神经系统、心脏、肺等器官功能明显增强。

50.性器官发育：男女生生殖器官迅速发育，出现第二性征（男性长胡

须、喉结突出；女性乳房发育、骨盆变宽）。

51.心理变化：独立意识增强，情绪波动大，开始关注异性；需树立健

康的心理观念，正常与人交往。

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

人体六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

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52.供能物质：

糖类：人体主要的供能物质，例：米饭、面食、蔗糖；

脂肪：人体内备用的能源物质，保温、缓冲机械压力；

蛋白质：构建和修复人体细胞的重要原料，也可提供能量，生长发育

期需大量补充。

53.非供能物质

水：人体细胞主要成分，参与所有生理活动；

无机盐：含量少，作用大，缺乏会引发疾病（缺钙一佝偻病、骨质疏

松；缺铁一贫血；缺碘一甲状腺肿大）；

维生素：微量有机物，缺乏引发维生素缺乏症（缺维生素A-＞夜盲

症；缺维生素C一坏血病；缺维生素D一佝偻病）。

第二节消化和吸收

54.消化系统组成：消化道+消化腺。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（肝脏是人体最大消化

腺，分泌胆汁，不含消化酶，仅乳化脂肪）。

55.消化：大分子有机物分解为小分子可吸收物质的过程。

口腔：初步消化淀粉；

胃：初步消化蛋白质；

小肠：消化淀粉、蛋白质、脂肪，是消化的主要场所。

56.吸收：小分子营养物质进入血液的过程。小肠是吸收营养物质的主

要器官。

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小肠适于吸收的特点：长度长；内壁有环形皱嬖和小肠绒毛，极大增

加吸收面积；绒毛壁、毛细血管壁极薄。

第三节合理营养与食品安全

57.合理营养：全面、均衡的营养，三餐定时定量，遵循“平衡膳食宝

塔”，荤素搭配、粗细搭配。

58.食品安全：不吃变质、过期食物；清洗果蔬去除残留农药；生熟食

物分开处理；拒绝三无食品。

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

59.呼吸系统组成：呼吸道+肺。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气

管；肺是气体交换的主要器官。

60.呼吸道的功能：气体进出肺的通道；对吸入空气进行温暖、湿润、

清洁处理。

鼻毛、气管纤毛：清洁空气；

黏膜分泌黏液：湿润空气；

毛细血管：温暖空气。

61.咽：既是呼吸通道，也是食物通道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，防

止食物进入气管。

第二节发生在肺内的气体交换

62.肺与外界的气体交换（呼吸运动）：依靠肋间肌、膈肌的收缩和舒

张，改变胸廓容积，完成吸气和呼气。

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63.肺泡与血液的气体交换：肺泡内氧气进入血液，血液中二氧化碳进

入肺泡。

64.肺泡适于气体交换的特点：肺泡数量极多；肺泡壁和毛细血管壁都

由一层上皮细胞构成；周围密布毛细血管。

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

血液组成：血浆+血细胞。

65.血浆：淡黄色液体，主要成分是水；

功能：运载血细胞，运输营养物质和废物。

66.血细胞

红细胞：数量最多，含血红蛋白，运输氧气；数量过少一贫血；

白细胞：体积最大，可变形，吞噬病菌，防御保护；数量增多一体内

有炎症；

血小板：体积最小，促进止血、加速凝血；数量过少血流不止。

第二节血流的管道——血管

67.动脉：将血液从心脏输送到全身各处；管壁厚、弹性大、血流速度

快。

68.静脉：将血液从全身各处送回心脏：管壁薄、弹性小，四肢静脉内

有静脉瓣（防止血液倒流）。

69.毛细血管：连通最小动脉与最小静脉；管壁极薄、管径极小，只允

许红细胞单行通过；血流最慢，是物质交换的场所。

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第三节输送血液的泵一一心脏

70.心脏结构：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）；心室壁

比心房壁厚，左心室壁最厚（泵血距离最远）。

71.瓣膜：心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣；作

用：防止血液倒流，血液流动方向：心房一心室一动脉C

72.血液循环

体循环：左心室一主动脉一全身毛细血管一上、下腔静脉一右心房；

血液由动脉血变为静脉血。

肺循环：右心室一肺动脉f肺部毛细血管f肺静脉f左心房；血液由

静脉血变为动脉血。

第五章人体内废物的排出

73.排泄的三条途径：呼吸系统呼出二氧化碳和水；皮肤排汗（水、无

机盐、尿素）；泌尿系统排尿（主要排泄途径）。

74.泌尿系统组成：肾脏一输尿管f膀胱f尿道。

75.肾单位：肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊、肾小管

组成。

76.尿的形成过程

①肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液中血细胞、大分子蛋白质

无法过滤，水、无机盐、尿素、葡萄糖进入肾小囊形成原尿；

②肾小管的重吸收作用：原尿中全部葡萄糖、大部分水、部分无机

盐被重新吸收I可血液，剩余物质形成尿液。

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第三部分八年级上册

第四单元人体生理与健康

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

1.眼与视觉

光线一角膜一瞳孔一晶状体一视网膜（成像）一视神经一大脑皮层视

觉中枢

近视：晶状体过凸/眼球过长一像在视网膜前一戴凹透镜

2.耳与听觉

声波一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑听觉中枢

3,皮肤：触、痛、冷、热、压觉

第二节神经调节

4.神经系统：中枢（脑、脊髓）+周围（脑神经、脊神经）

5.基本单位：神经元，传导冲动

6.基本方式：反射；结构基础：反射弧

反射弧：感受器一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器

7.反射类型

非条件反射：先天、简单、脊髓/脑干（缩手、眨眼、膝跳）

条件反射：后天、复杂、大脑皮层；人类特有：语言文字相关反射

第三节神经系统支配下的运动

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8.运动系统：骨+关节+肌肉

9.骨：杠杆；关节：支点：骨骼肌：动力

10.骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节运动

11.一组肌肉不能单独完成动作，多组配合

第四节激素调节

12.内分泌腺：无导管，激素直接入血

13.主要激素

生长激素（垂体）：幼年不足一侏儒症；过多一巨人症

甲状腺激素：幼年不足一呆小症；缺碘一大脖子病

胰岛素（胰岛）：不足一糖尿病（注射治疗）

14.调节特点：神经调节为主，激素调节为辅，相互协调

第七章健康的生活

第一节传染病及其预防

15.传染病：由病原体（细菌、病毒、寄生虫）引起，传染性、流行性

16.流行三环节

传染源：病人、携带者、患病动物

传播途径：空气、饮食、接触、血液、生物媒介

易感人群

17.预防

控制传染源：隔离、治疗

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切断传播途径：消毒、洗手、戴口罩

保护易感人群：疫苗、锻炼

第二节免疫与免疫规划

18.三道防线

一：皮肤、黏膜一非特异性免疫

二：杀菌物质、吞噬细胞一非特异性免疫

三：免疫器官、淋巴细胞一特异性免疫

19.抗原、抗体

抗原：外来异物/病原体

抗体：淋巴细胞产生的蛋白质，专一性

20.计划免疫：接种疫苗，属于特异性免疫，保护易感人群

第三节用药与急救

21.安全用药：0TC非处方；Rx处方；遵说明书/医嘱

22.急救

呼救：120

心肺复苏CPR：胸外按压：人工呼吸=30:2

止血：动脉近心端，静脉远心端

第四节选择健康的生活方式

23.合理营养、规律作息、坚持运动、戒烟限酒、拒绝毒品

心理健康：情绪稳定、积极乐观、会调节压力

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第五单元生物与环境

第一章生态系统

第一节生物与环境的相互作用

24.生态因素：影响生物生活的环境因素，分非生物因素和生物因素

非生物：光、温度、水、空气、土壤

生物：捕食、竞争、寄生、共生、种内互助/斗争

25.生物适应环境：形态、结构、生理、行为适应；生物影响环境：植

物固土、净化空气，蚯蚓松土等

26.适应具有普遍性和相对性

第二节生态系统的结构和功能

27.生