2026年人教版六年级数学下册第2单元 百分数（二）第2课时 成数（导学案）

第2课时成数

教学内容

教材第9页例2。

教学目标

1.理解成数的意义，知道成数与分数、百分数之间的关系，r解

它在实际生产、生活中的简单应用，会进行一些简单的计算。

2,通过合作交流，将成数问题转化成百分数问题，运用类比迁移

的方法解决生活中与成数有关的实际问题，

3.感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的

良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

重点、难点

重点理解成数的含义，能进行生活中有关成数问题的计算。

难点理解成数应用题的真正所求，并能快速将其转化为简单的

百分数应用题。

教法与学法

教法通过生活问题引出教学主题，组织学生独立学习，再进行

点拨教学。

学法自主学习，小组合作，讨论交流，归纳总结。

教学准备

多媒体课件。

课题成数课型新授课

设计“成数”对学生来说是个陌生的词语，教学开始，呈现几

说明则含有成数的例子，让学生充分表达对句子含义的理解，由此

引出本节内容，激发学生学习新知的欲望。教学中，主要采取

“放”的形式，首先让学生预习教材，并通过小组交流理解“成

数”的含义；其次，让学生根据例题进行分析，独立列式计算；

最后，通过对比，总结出成数问题与百分数问题的关系，调动

了全体学生参与学习活动的积极性。

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

出7K新闻消息。1.把

1.今年我省油菜籽比去下面的

年增产二成。“成数”

2.某商场因经营不善，改写成百

今年的收入比去年减少一分数。

一、引学生阅读新闻消

成。三成

入新息、，思考教师提出

3.今年某省参加高考的(30%)

课。的问题。

学生中，男生占六成。六成

请你选择一句，说说它(60%)

是什么含义。七成

同学们解释得到底对不五(75%)

对呢？学了今天这节课我们十成

就知道了。(100%)

(板书课题：成数)2.

1.理解成数含义。把下面的

1.(1)学生

学生预习教材第9页1〜百分数或

阅读教师布置的内

3自然段。分数改写

容并解决提出的问

(1)思考：什么是成成“成

题。

数？数”。

(2)举例说明

(2)举1〜2例说明成数40%

成数的含义。

含义。(四成)

2.学生分组讨

二、自学生独立预习后小组交7

论，找出改写方法，10

主探流。

回答问题。(七成)

索，体指名学生汇报预习情

3.(1)学生思9.5

验新况。(根据学生汇报的成果适10

考例题。

知。时讲解、板书。)(九成

(2)组内交

教师小结并揭示成数的五)

流，谈谈自己对本

含义：农业收成或各行各业88%

题的理解。

的发展变化情况，经常用成(八成

(3)学生独立

数米表不。成效表不个致八)

列式解答此题。

是另一个数的十分之几，通3.李

(4)学生谈谈

称“几成”。阿姨家今

此题与百分数问题

2.引导学生学习把成数年的棉花

的关系。

改写成百分数的方法。因虫害严

(1)出示课件：把下列重，比去

成数改写成百分数。年减产了

三成六成八成五九一成，去

成九年的产量

(2)小组讨论，指名回是450千

答。克。李阿

(3)总结：先把成数改姨家今年

写成十分之几，再改写成百的棉花产

分数。量是多少

3.运用成数解决实际问千克？

题。答

(1)出示教材第9页例案:450X

2:某工厂去年用电350万千(1-10%)

瓦时，今年比去年节电二成=405(千

五，今年用电多少万千瓦克)

时？答：

(2)认真读题，理解题李阿姨家

意。今年的棉

①“今年比去年节电二花产量是

成五”这句话你是怎样理解405千克。

的？4.文

②这道题是把谁看成单化小学有

位“1”？学生1200

学生小组交流后汇报交人，只有

流结果。一成五的

(3)学生独立列式解学生没有

答。参加意外

指名学生板演后集体订事故的保

正。险。参加

预设1：350-350X了保险的

25%=350-87.5=262.5(万千瓦学生有多

时)少人？

预设2：350X(1-25%)答

=350X75%=262.5(万千瓦时)案：1200

(4)总结提升。X

有关成数的问题和前面(1-15%)

学习的百分数问题相比，它=1020(人

们有什么联系？)

学生集体交流后，指名答：

学生回答。参加了保

预设1:成数问题的解题险的学生

思路和方法与百分数问题是有1020

一样的，所不同的是题目中人。

的百分数是用成数表示的。

预设2：只要把成数改写

成百分数，成数问题就转化

成了百分数问题。

预设3：成数问题是百分

数问题中的一种特殊形式。

1.完成教材第9页“做

一做；

三、巩提出问题：把谁看作单

独立完成，集

固练位“1”？和例题相比，有什教学

体交流。

习。么不同之处？过程中老

2.完成教材第13页第4师的疑

题。