一本暑假阅读五升六语文答案

衔接训练花园(节选)得奖的心情根据题干提示，阅读文章，抓住文草玩”,是文章第4自然段所写的内容，由此可逐段查找。由第5自然段中的“草被以概括出第①空的答案。由第6自然段中的“捉天牛用手……天牛的玩法是用线扣 。由第7自然段中的“我们对于捉蟋蟀概括出第③空的答案。答案①看它倒又起②用线扣在脖子上2.倒下的草又慢慢站起来它在我的耳根伸起腰来了把头枕到快站起来的小草上3.因为父亲为女儿有光明的前程而感到由衷的喜悦和欣慰，他觉得领奖可以激励女儿走向更光明的未来，所以一向不开朗的父亲忍不住内心的激动。这表现出了一位父②方法：先根据自己的理解表明自己的观意”,可从以下方面进行分析：三毛在文中一直带着三分生涩，平日话也不多”,而且毛资九岁那年，才第一次与父亲单独出闲自在到作者对童年时在花园里度过的快乐K分析：父亲看到三毛的画被展览时非常高兴，在知道三毛的画获奖时带她去餐馆吃饭、去看电影；而三毛并不是真的疏远父答案(示例)不同意。三毛和父亲只是都不善于表达自己的情感，将对彼此的爱都深埋心间。父亲无时无刻不在关心三毛，记得三毛爱吃的菜，为三毛的画获奖而开心……三毛也很渴望父亲给她温暖，由此母的想法用恰当的方式表达出来；和父母南童玩的另一个关键要素是，边玩边念闽3.9:15厦门市文化馆二楼教室65.(示例)我觉得这种变化是抛弃传统的表现。童谣是多少代人传下来的，童谣和童玩结合在一起才是真正的闽南童玩，抛弃我觉得当地学校应该组织闽南童玩进学校我们这一代孩子把童玩传承下去，并在传物示例)滚铁环。我们可以用顶部是“跑。滚铁环的场地最好选择平坦的路面或家书二则视频讲答案1.解析文第1自然段中的“所以我就写不出信答案不写信的原因喜欢的作曲家对祖国和父母的思念2.①傅聪②心情特别坏③傅雷④怕孩子嫌烦3.解析考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。体会到孩子离开家乡，令妈妈感到非常答案喜的是这次儿子回家相聚的喜悦。悲的是孩子又离开自己到国外去了。4.解析在长大的孩子身上也得到了很多教训。而学到的东西之多，体现了父亲和孩子之间了父亲对孩子的尊重和父子之间的平等交5.解析父母分享自己的生活，分享自己喜欢的艺说欢孩子身上学习到的经验，毫不吝啬地表达自己对孩子的爱。双方的沟通非常顺建立良好亲子关系的一些好方法。答案(示例)作为父母，要多与孩子平等(2)以衣被蔽塞窗户——光线不会从门窗4.解析考查找到指定信息和对观点作出评价的再根据理解表达自己的看法。代表长大后一定能成才方面作答。答案(句子)内外亲属呼为圣小儿。此子以判断祖莹以后一定有远大的前程，一个人的才能可以是多方面的。亲担心他得病，禁止他看书却不能制止。祖莹经常悄悄把火种藏在炭灰中，赶走仆会被家人发现。因此祖莹的名声更大，里里外外的亲戚都称他为圣小儿。祖莹尤其个孩子的才能，不是一般儒生所能赶得上 (示例)1.①妈妈②周六晚上③书房2.②您小时候最好的玩伴是谁?③您小时候常在哪里玩?3.(提示)在此处粘贴照片，或记录采访中4.每个人都有各自的童年，爸爸妈妈的童年和我的童年很不一样，我也可以在爸爸妈第二周走进经典名著马谡误失街亭视频讲答案降魏考查根据需要从文中找出相关信息并对人出马谡不仅不听劝告，而且私心很重。丰富5.(示例)哎呀，真是可恨啊!我原本以为把一鼓作气将他们杀得片甲不留。谁曾想反被司马懿围了个水泄不通，士兵胆小不敢诸葛丞相啊!视频讲答案1.解析考查艳握文章的主要内容的能力。令，与汝五千兵，自去下寨。待我破了魏子只好跑回来，夺走第三个枣贩子手里的答案安排人卖酒率先买酒喝杨志等人喝酒中计劫走生辰纲3.解析考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。妙地把蒙汗药下到了酒里。其四，贩枣的答案(示例)①大热天卖酒正合禁军的心意。②率先喝酒，打消杨志等人的怀疑汗药。④准备充分，用运枣的车子运走生纲。(答出三点即可)候赶路小心谨慎提醒禁军小心酒里有蒙汗药(示例2)缺乏底气身为提辖，不敢轻易得罪老都管意志不坚定最后允许禁军等人喝酒，自己也喝了5.(示例)梁大人，我们几人随着杨志一路前行，原本想把生辰纲提前送到东京。没料想杨志竟然暗中勾结强盗，一路上不仅对我们鞭打脚踢，还让我们挑最热的时辰行路。到了黄泥冈上时，一伙强盗假装来卖酒，杨志二话不说，要我们人人喝桶里的小学校里的大风波视频讲答案1.安妮用石板敲了吉尔伯特的脑袋，被老师严厉惩罚安妮决心再也不理吉尔伯特2.解析考查对关键词句作出符合文意的解释的能力。阅读画线句子，联系上下文或语境众答案吉尔伯特粉碎了她的幻想世界她3.解析安妮虽然内心愤怒，但还是接受了续做出冲动的行为。故C项表述有误。4.(示例1)我赞同菲利普斯先生的做法。因为安妮实在是太冲动了，一气之下就把石她用力很猛，脾气很暴躁。老师这样严厉(示例2)我反对菲利普斯先生的做法。因为他没有认真了解事情的来龙去脉就开始深深伤害安妮的自尊心。这样做没有让安2.解析恩里科的书信以及老师在课堂上宣读的精答案②家人写的书信③老师宣读的“每月例话”护被同学欺负的克洛西，主动站起来替他现了他的心地善良和有正义感，故答案只5.(示例)2022年6月19日星期日蒂一边要照顾病中的妈妈，一边还要忙着临江仙①层次：第5级创意运用发苍苍的隐士，悠闲地在江边散步、闲坐。答案一位白发苍苍的隐士，悠闲地在江边散步、闲坐3.解析考查对词的寓意及表达特色作出评价的能力。②方法：首先了解整首词的意思以及词中表达的情感与人生态度，然后对题干中的居山野，陶然自乐，看轻功名的淡泊。所答案D4.解析考查联系生活和阅读积累进一步理解词句答案(示例)诸葛亮火烧赤壁关羽温酒斩华雄三英战吕布最后都是一场空，都已经随着岁月的流逝而消逝了。只有青山依然存在，太阳依然升落。在江边的白发隐士，早已看惯了岁月的变化。和老友难得见了面，痛快地畅饮一壶酒。古往今来的多少事，都付诸人分享学科教辅资料名著人物小卡视频讲解(提示)根据孙悟空的外貌特征，在小福的人(提示)根据人物的外貌特征，为人物画一幅(亲例)人物：林冲别称：豹子头所属名在梁山的职务：马军五虎将之一主要事我爱这土地③思路：根据诗歌写作的时间1938年，联系抗日战争的时代背景，理解诗歌的象征侵略者蹂躏的祖国大地。“悲愤的河流”歌中的关键内容进行理解，整体把握诗歌(示例1)被暴风雨所打击着的土遭受侵略的多灾多难的祖国大地中华儿女对侵略者暴根据题干所指，找出意象所在位对本题用思维导图的形式，梳理信答案D息降了答题的难度。诗人把自己想象2.(1)被暴风雨所打击着的土地激怒的风温柔的黎明用釜的喉咙歌唱”,死后葬于土地——①层次：第1级整体感知结尾部分回扣主题—“为什么我的眼里考查理解诗歌象征意义的能力。常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”。解诗歌的象征意义。答案歌唱土地挚爱土地4.(示例)为什么我的妈妈这么爱唠叨因为这是她对我的无微不至的爱1.成岗回忆初见小萝卜头的情景临别前向成岗赠送水彩画2.他长得像个“萝卜头”小萝卜头4级评价鉴赏考查对人物形象作出评价的能力。*萝卜头看见了成岗被扭歪了的指头。他用一种在他这样的年纪还不应该有的，充满中可以看出小萝卜头是一个懂事、关心他答案(示例)①小萝卜头是一个爱憎分心灵准确地辨别出成岗是好人，心里知道成岗是共产党员也不说破。②小萝卜头是一个渴望自由的人。他在临别前，送给成5.解析联系上下文，结合文中对人物的动答案(示例)这孩子，知道我是共产党员怕他和我一样，也是被敌人抓来关在这里的吧?小小年纪，没有自由，没有光明，多感么可怜啊。瞧他身子那么瘦弱，想是在监狱笑了好久，我怎么忍心说出那个可怕No6.对自由的渴望和对光明的追求的森林、在山头上放射着耀眼红光的半个1.解析答案(1)张富清主动请缨炸碉堡。赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党5.解析结合文章内容和表达效果等拟写可从文章主要内容的角度拟写标题，也可从语言的表达效果的角度拟写，只要标题拟写合理，能说明理由即可。阅读下坚持完成任务，帮助大部队顺利解放了个英雄人物，文章主要写了他的英雄事迹，答案(示例1)英雄张富清从概括主要内容的角度，全文介绍了张富清在战争年(示例2)突击!突击!突击!从表达效6.①张富清②老大爷③(示例)热火朝天联系上下文，通过人物的描写方第3自然段主要讲述了张富清在一个接一个的炸碉堡任务。通过“冲向”品质。公球…我们班要展示的是特别的悠悠球，学人辅组同时展示不同方式的出球。只见时花样最多，常在高空中完成极难的动作。站在两侧的人，出球动作不仅优美而且步调统一。三人配合默契的表演，在场上赢得观众的阵阵欢呼。鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量”,由【材料二】中的“这一年……极度深寒天过了鸭绿江”,可知答案。据此概括作答。答案①美军武器装备世界一流②极度深寒天气③志愿军衣着单薄2.C的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵(2)解析描写了战斗的严峻激烈。联系下文中战士们坚守在山冈跟敌人对战的内容可知，在这样的情境下战士们依旧在坚持奋战，更答案渲染了战斗的严峻激烈，突出了战有退缩，而是选择坚持奋战在一线。他们是在奉献自己，在用生命之躯守护着人们的健康防线。考查把相关信息加工成新的信息的能力。理解诗词的意思的基础上作答。描写李广的句子是“千古李将军，答案①未能封侯②为人在下中③封侯考查分析表现手法和词人的情感的能力。先分析表格的内容，确定表现手观察表格可以发现，词人把李广和李蔡进行对比，突出李广的悲剧命运。词中的李广实际上是词人的自我写照。词人过诗词表达了他怀才不遇、理想不得实现的愤懑和对朝廷不重用人才的不满。答案对比李广怀才不遇、理想不得实现的愤懑和对朝廷不重用人才的不满2.解析在理解词意的基础上，分析词人的上阕词人以李广自喻，透露出一种要建功立业，报效国家的愿望。下阕描绘了词人被罢官后赋闲的生活景象，这显然是词人所不屑的，但又是无可奈何的。于其谁也?”抒发了词人对目前田园生活的感愤懑之情。据此分析，题干中的观点是错误的。答案不认同。这是运用“反语”的手法，的能力可以担任掌管农事的“力田”之职。微笑豁达的背后，实则是满满的心酸。这两句词表现了词人不能挥师北伐，壮志难酬的愤慨。3.解析考查描绘诗歌画面的能力。③思路：词句的意思是“根除园中杂草，截人被罢官后赋闲的田园生活景象。据此结于是我经常除草，把老根拔除。大雨来临匈奴少年的快马。李蔡为人平庸，属于下还有谁呢?(提示)选择几个红色景点，按照地理位置等角度将它们串联起来并设计研学活动，还可以放上景点的照片和文字介绍。(示例)红色故事：林祥谦在江岸地区领导工第四周科学探索孕育我们生命的地球1.①地球年轻且伟大②地球有适合人类居住的条件2.(1)解析运用了作比较的说明方法。联系上下文可知，在描述地球位置时，作者将地球与水好地突出了地球处于一个非常恰当的位置这一特点。答案运用了作比较的说明方法。通过将地球和其他行星进行对比，更好地突出了③思路：阅读全文可知，文章先写了地球是宇宙中目前已发现的星球中唯一一颗孕育明地球很重要；然后写了地球拥有的孕育生命的条件是非常苛刻的，这说明地球的可贵；最后写了地球在不断自我完善和发展，使得地球上的生命能周期性地延续。答案文章先写了地球是目前已发现的星球中唯一一颗孕育无数生命的星球，让我们明白地球的重要性；然后说明地球拥有适合生命生存的苛刻的条件，让我们懂得地球上有生命存在的可贵；最后告诉我们臭氧层等，一步一步让我们明白爱护地球分享学科教辅资料分享学科教辅资料3.解析1.童第周用金鱼卵做实验童第周的求学内容进行解释。2.①去掉细胞核的金鱼卵②既有金鱼特征，又有鲫鱼特征的“怪鱼”③鲤鱼成熟卵细胞质中的“核糖核酸”④既像金鱼又如赞同这一观点，可从新品种不符合人们日常认识的常规物种，可能会对其他生物造成损害等角度进行表述；如不赞同这一如赞同这一观点，可从新品种不符合人们日常认识的常规物种，可能会对其他生物造成损害等角度进行表述；如不赞同这一可以有效控制疾病，方便人类生活等角度答案(示例)我不赞同这个观点。我觉得科学是要服务人类的，在不违反法律的前4.(1)解析根据关键语句，把握人物特点，联根据“每人的工作都应该是具体自学成才的数学家视频讲答案自学成才的数学家视频讲答案考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。题干内容出现在第6自然段，由答案华罗庚在失学的情况下，还能发表答案求真务实脚踏实地(示例)我们在学习上也要有务实的精神，认认真真对(2)(示例)童第周一动不动地坐在解剖镜十干就是五六个小时。中午，在实验室里随干就是五六个小时。中午，在实验室里随5.解析③思路：解答本题，先回答“我赞同这个观差别，联系人物的情感，比较两者的表达答案句②更能表达人物的思想情感。这一内容运用反复的手法，更能表达出华罗个人理想与祖国命运紧密联系在一起的情感。5.解析在理解文章内容和人物情感的基显了华罗庚爱国的精神，华罗庚说的那句“我应当回去!”把这种精神体现得淋漓尽致。先表达自己的观点，再说明理由。答案(示例)我更愿意回中国当“穷教中国人，我应该马上回到祖国去。科学无国界，但科学家有祖国。虽然祖国条件艰里就很满足了。5.解析考查对文中富有表现力的语言作出评价的能力。明文语言的特点进行分析。③思路：首先回答“不可以”,然后解释题干了月球尘埃中蒸发的气味一定来自太阳很准确”。画线句的意思是说月球尘埃中蒸发的气味来自太阳风的猜测不很准确，6.解析视频讲答案米米妈1.月球尘埃的味道妈3.①月球上的“沙漠雨”效应②月球尘埃与登月舱中的氧气“燃烧”4.举例子有些人会对月球尘埃过敏没有。(示例)未来我们国家可以建造登月飞船，在月球上建立属于我们国家黄河探源答案黄河探源4.4.解析题干要求以黄河博物馆的讲解员答案(示例)大家好，我是黄河博物馆的译文：2.解析考查对关键词语作出符合文意的解释的能力。②方法：结合所学知识，联系语境或上下故本小题的加点词意思相同。(2)根据所3.解析考查对关键内容作出符合文意的解释的在笼西费河关县西南羌族人居住的地域在笼西费河关县西南羌族人居住的地域许多书，都说河水发源于昆从昆仑发源，再从重野流出。说的就是这走进神奇的科学世界白马湖视频讲答案首先阅读画线部分可知，静态描写3.(1)丏翁家陈设最讲究。弥漫在四野。走在这样的春景中，会感觉(3)在丏翁家可以畅快地喝酒聊天。4.解析(示例2)我会选择在夏天的时候去。夜晚火在周围闪烁。在这样的夏夜里泛舟湖第考查对关键词句作出符合文意的解释的的想象，所以大家都认为那是一只猪了。答案悬念“天遂人愿”一个人的事先3.①人生是短暂和不确定的，要淡定从容地面对生活。②要向大自然学习，观察大自③思路：阅读文章的第②自然段，作者说的云”和文中说的八月的云其实是同一时答案不矛盾。因为标题中的九月是公历力的样子，觉得实在不可思议。我感慨于小草顽强的生命力，从小草的身上学习到西湖胜境答案②三潭印月的景观享誉中外③岸相映成趣④具有江南水上庭园的艺术特色⑤三潭印月5.解析西湖游览网上搜集相关信息，然后提取其中的关键信息进行讲解。如：“柳浪闻莺”“聚景园”,当时园内有会芳殿和三堂、九北宋著名诗人苏轼在杭州任职时，疏浚西湖，利用挖出的淤泥构筑而成的。后人为了纪念苏轼治理西湖的功绩将它命名为湖增添了一道妩媚的风景线。屏山净慈寺傍晚的钟声。南屏山在杭州西湖南岸，玉皇山北，九曜山东。主峰高百1.解析2.西湖漫笔(节选)/绿1.解析2.西湖漫笔(节选)/绿考查把握文章的写作顺序和找到指定信息D①作者先写西湖不如长湖秀媚、不如太湖宏伟，这是为了下文更好地表达自己对西各个自然段中找到表示路线的关键词——行填写即可。综上可知，《西湖漫笔(节西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了③运用对比的修辞手法来突出梅雨潭的绿合画波浪线的内容和作者诉说的对象，评答案这里运用了第二人称，用对话的方考查对关键内容作出符合文意的解释的答案(1)返回(2)争着，争相(3)如果答案(示例)走在山阴道上，只见眼前群子倒映在水面上，山水交映，处处都是美一起来做旅游攻略吧!视频讲解(示例)我的旅行春天是一点一点化开的视频讲答案觉不到极北由冬转换成春的漫长与艰难，1.西湖边盛开的梅花感受不到春的坚忍与巨大力量。据此分消失向阳山坡出现春色微内在情感，鉴赏标题用词的精准。作者说极北的春天是一点一点化K4.解析积累，向优秀的同学请教，向任课老师请教。我相信我一定能拔掉心底的篱笆，把积累，向优秀的同学请教，向任课老师请教。我相信我一定能拔掉心底的篱笆，把九岁的病榻1.解析视频讲答案读题干中三位人物的事迹会发现，②③中九岁的病榻1.解析视频讲答案拔掉心底的篱笆视频讲答案受作者内心的变化。拔掉心底的篱笆视频讲答案2.解析考查评价语言形式的能力。2.解析考查评价语言形式的能力。出高分时内心的喜悦与激动3.以为学习成绩优秀则体育方面多半会很差高兴从小就偏科，不擅长学数学恐于年龄大学不成外语满心欢喜4.(示例)我的语文成绩总是不理想，爸爸就以我就把语文成绩差当成了理所当然。这就是大人在我心底围起来的篱笆。读了本答案痛苦怨恨自卑激动2.不能吃盐喝许多中药一个人打发冗长的时间不能像同学一样活蹦乱跳3.解析考查评价语言形式的能力。分享科畅贸先根据所给内容判断描写方法，再结合上下文或语境分析其作用。③窸路：题干内容出现在第7自然段，阅读所给内容可知，这里属于环境描写。联系上下文内容可知，这样写衬托出作者因为答案环境写出病中的时光滞重冗长，就只吃一点点，难道吃一点点也会死吗?6.解析的情感体验，并且有具体的事例来表现自己的感受就可以。答案(示例1)我觉得生病是幸福的。平愈。病中我切实感受到了父母对我的爱。(示例2)我觉得生病是痛苦的。有次我感地照顾我。我感觉我生病的时候，不仅我该不该让家长陪读孩子②缓解孩子的压力，激发学习动力难的勇气④家长如果放弃事业，可能无答案(1)陪读有多方面的好处，应该提倡(2)陪读会使孩子失去独立面对生活的能③思路：解答本题，可赞同其中的任一观点。比如赞同张同学的观点，可从父母陪答案为陪读有利于孩子的成长。就拿我自己来说，我觉得和家长在一起生活更有家的温还能及时得到帮助，所以我觉得陪读非常大了，家长没必要天天跟在身边陪读。比如我自小在寄宿制学校学习，从小就学会了独立打理自己的生活，独立处理学习上尽量不给父母增加负担。这样既锻炼了自己独立生活的能力，也能让父母安心地宋濂嗜学1.(1)爱好(2)计算(3)抄录(4)借2.解析考查对关键句子作出符合文意的解释的能力。②方②方“弯曲伸直”,同时结合注释③写出句子的意思。答案冬天天气特别寒冷，砚台里的墨水家借书来抄录，无论天气多么恶劣都不放松抄录书，并且每次都按约定的期限还书，于是能够“遍观群书”。家里贫穷与“遍观群书”没有因果关系。故本题答案为A。4.(示例)三更灯火五更鸡正是男儿读书时凿壁偷光悬梁刺股有办法得到书来看，常常向有藏书的人家矛歌还资天天气特别寒冷，砚台里的墨3.解析考查对关键内容作出符合文意的解释的略微超过约定期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种视频讲解(示例)我的梦想：成为一名医生今天，我准备为梦想做的事：采访一名医生②准备好要提问的问题。2.①向医生提问，比如，你每天的工作是什么样的，工作中印象最深刻的事是什么②请医生推荐适合小学生看的相关书籍、纪录片等。3.(提示)可以将采访过程中的照片粘贴在这里，或者写一写采访过程中印象最深刻的地方。4.(提示)可根据时间段来制定梦想计划。比选文一选文一我的外婆1.镇定指挥冲进火海，拿出矾油呼喊街坊帮忙救火3.(1)语言描写遇事冷静、指挥有方4.解析考查解决问题的能力。②方法：先在对整本书的内容有所了解的沙拉普(马)(2)作坊发生火灾时，所有的大玻璃瓶矾油，沉着指挥。(3)一大玻璃6.(示例)(性格特点1)勇敢、刚毅(具体事(性格特点2)热爱生活(具体事件)在周凶狠地毒打外婆和孩子们，有次竟把阿廖(性格特点3)爱孩子但不知道如何表达(具体事件)当他毒打阿廖沙后又忍不住去视频讲答案1.解析考查对关键内容作出符合文意的解释的②开始观察身边的普通事物。由第25自然2.解析画出人物；再结合文章中有关人物的动作、一些白色的大碗中……看着一本厚厚的工作时十分认真、专注。阅读文中第18自富。阅读倒数第4自然段可知，“好事儿”S.(示例)我认识了一个有爱心的外婆。她不洗血污。4.①善于观察学习②有很多新奇的想法③调皮5.(提示)能结合书中的内容和人物的性格特产生的影响)让阿廖沙在黑暗的童年生活(人物二)阿廖沙的母亲(性格特点)叛(事件)母亲打算改用出行见闻卡记录风土人情①随母亲投奔外祖父家②轮船③阿廖④(提示)可以画一艘轮船，例)⑤武夷山⑥旅游⑦高铁⑧我、爸爸、妈妈⑨我和爸爸妈妈一起乘船游览了极了。⑩(提示)选择一处令你印象深刻的《小英雄雨来》选文一选文一军事演习1.①二黑②二黑黝黑发亮的小脸上直冒笑。(肖像描写)③从三钻儿将短剑“一3.解析银银级的两位同学一边走一边聊着昨天的作③思路：注意用点面结合的写法写早上校答案(示例1)①扁鼻子军官②扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，突然伸出两只大手。啊!那双手几点，我可以推测出扁鼻子军官是一个凶例2)①鬼子指挥官②满脸大胡子的鬼子指挥官，那又长又密的眉毛底下闪动着一对凶恶的圆眼睛，他嗖的一声抽出指害(孩)带路!死啦的没有!”③“满脸大5.解析考查把握文章的主要内容和语言表达的自己的语言进行概括；结合书中的内容和面人物的结局大多不一样，可结合具体的示例进行说明。启发可以是关于战争的，可以是关于珍惜现在来之不易的生活的，也可以是关于赞扬正面人物英勇作战的。答案不一样。(示例)我发现书中的正面的战斗中受了伤，但伤好后成功加入了游击队。而书中的反面人物基本没有好结了。(启发)我们要珍惜来之不易的幸福生活，要学会感恩。因为现在的安宁和平是当年的革命先辈以生命和鲜血为代价换来雨来急送鸡毛信信上插火柴信上插鸡毛无信物1.信上插火柴信上插鸡毛无信物急信```markdown```十万火急的信——信上又插鸡毛又插火柴2.①激动②走在送信的路上③快到白风寺④惊慌⑤听到那人叫他拍手过去⑥不慌不忙考查评价语言形式的能力。K*先判断文中画线部分运用的描写方法，然后结合文章内容分析其表达*文中画线部分描写的是雨来所处然段的环境描写烘托出了深夜的黑暗，第7自然段的环境描写烘托出了周围环境的静，将黑暗和安静的夜晚渲染出了一种阴森可怖的氛围，为下文写雨来独自行走令人感到害怕的氛围，为下文写雨来送信这篇文章写了雨来克服心中的恐己经历过的因胆小而产生恐惧的事情写下来，并写出自己是怎样克服恐惧的。注意答案(示例)有过。有一次，我半夜起来多可怕的东西，越想越害怕。于是我强行就在隔壁，就算有可怕的东西我也能被保5.①雨来想跟着战士去打鬼子②雨来询问下决心要跟他们打鬼子③雨来在战斗中被敌人俘虏④雨来拒绝透露任何消息，并在八路军前来攻打据点时帮助战士，取得胜利6.(示例)我最喜欢书中的雨来。有一次，为了帮助受伤的八路军叔叔逃出村子，雨来提议让八路军叔叔翻穿着羊皮袍子混在羊群里，跟着羊群一起走出去。面对鬼子的的机智勇敢，成功帮助八路军叔叔逃了(提示)根据查找、收集到的信息，画出人物(示例)1.王二小。13岁。2.王二小被敌人逼迫带路，为了保护转移的怕牺牲4.我们要热爱祖国，并用实际行动为祖国作成多，最终都有益于祖国发展，是有意食的你以前是那样活泼，现在病成这个样子我心里实在难过。怜的安东尼奥。我可怜的安东尼奥。你是多么勇敢，多么善良的孩子呀。上天要把你带走了。”2.解析考查把握文章的主要内容和对人物表现作出解释的能力。解释。有这样的变化呢?是因为同学的关爱让他手伸向加罗内