2026年广东省广州市番禺区广铁一中铁英学校九年级二模语文试题（文字版含答案）

广州市铁一中学2025学年第二学期5月学情摸查九年级语文1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号，座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，一并交回。4．本试卷共8页，分三部分，共20小题，另设附加题。满分120分。考试用时120分钟。第一部分“笔墨传香”专题活动（共24分）一、乐享笔墨：纸间的精神宇宙（5小题，16分）任务一：阅读小文在校园读书节开幕式上的发言稿片段。①笔墨笔墨，有笔方有墨。②我们若能勤书善思，让笔墨相得益zhāng，常沉jìn于这方寸天地，便能在平淡日常中书写人生精彩。③鲁迅先生案头笔墨纵横，纸页纷飞，先生仍恪守书写本心，以古训箴言自律，（

），道：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”④作家汪曾祺的笔墨一生都藏着人间烟火，其文字深处更蕴藏着温润的情怀被体现出来。1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（2分）A．恪（kè）箴（zhēn） B．恪（gè）箴（zhēn）C．恪（kè）箴（jiān） D．恪（gè）箴（jiān）2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（2分）A．章/浸 B．章/静 C．彰/浸 D．彰/静3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（2分）A．漫不经心 B．心无旁骛 C．鹤立鸡群 D．正襟危坐4．发言稿中有病句的一项是（2分）A．① B．② C．③ D．④任务二：读书节系列活动精彩纷呈，请你积极参与。5．（1）【书香对联，我来写】同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，请你将以下六个短语组合成一副符合要求的对联。（2分）笔墨经史谱春秋纸砚子集写风骨上联：____________________ 下联：____________________ （2）【书香雅器，我来荐】班级准备制作读书节宣传卡片，请你从“苔痕砚”或“春泥笔”中选择一个，分析其文化内涵及给人的启示。（3分）（3）【开卷有益，我劝说】读书节即将举行系列阅读活动，同学小浩看到后不以为然地说：“参加阅读活动太浪费时间，不如抓紧时间写完作业，写完还能打游戏，那才是真正的放松。”针对他的说法，请你从两个不同角度进行劝说。（3分）二、诗意笔墨：书签里的文化传承（1小题，8分）6.（1）以下是小文书签的备选诗文，请根据课本补写完整（六句只选四句）（4分）①________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）②浊酒一杯家万里，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）③________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）④大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）⑤________________，思而不学则怠。（《〈论语〉十二章》）⑥先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）小文归纳了具有问答形式的诗句设计书签，请根据批注补写完整（4分）诗句批注出处①____________，____________。问句收篇，抒发思乡之情崔颢《黄鹤楼》②____________，____________。以问起笔，赞叹泰山巍峨杜甫《望岳》明月几时有，把酒问青天。把酒发问，探寻宇宙哲理苏轼《水调歌头·明月几时有》第二部分“山水文心”专题阅读（共46分）三、寄情笔墨：山水间的文心回响（5小题，16分）“山水之乐；得之心而寓之酒也”，古代诗文中诸多书写山水的佳作，寄寓了古人的情怀与志趣。阅读下面两段文言文，完成7-10题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐许久，从竹缝中向外而窥见青山大江风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？（郑燮《游江》，有改动）【注】①馌（yè）妇：给田间耕作的人送饭的妇女。②小李将军：指唐代画家李昭道，以山水画闻名，其画意境幽远。③八面玲珑：这里指看问题全面周到，多角度思考。7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A．名之者谁/有仙则名B．犬立岸旁/其一犬坐于前C．饮少辄醉/下视其辙D．心窃乐之/好之者不如乐之者8．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A．从竹缝/中向外而窥/见青山/大江风帆渔艇B．从竹缝中/向外而窥/见青山大江/风帆渔艇C．从竹缝中向外/而窥见青山/大江风帆/渔艇D．从竹缝中/向外而窥见/青山大江风帆/渔艇9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）次日，过访其家，见琴书几席净好无尘。10．这两段文字都书写了山水之美，请结合文段完成表格。（4分）所记之事所写之景所抒之情景物画面景物特征异同甲宴饮作乐琅琊山水秀美多变③__________④__________乙①__________修竹茅屋②__________赏景悟理【丙】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。11.（1）诗歌中哪两句与题目中“酬”字相呼应，请你写出来。（1分）（2）诗歌的颈联蕴含哲理，请谈谈你的理解。（3分）四、观照笔墨：山水里的古今交响（4小题，13分）同学们从《醉翁亭记》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》中发现，“山水”承载着古人的情感，小文进一步整理了关于“山水”的材料，完成12-15题。材料一山水是中国古典诗词的核心意象之一，承载着古人多样的情感与志趣。陶渊明笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”，将山水与归隐的闲适相融，勾勒出淡泊宁静的心境；杜甫笔下的“会当凌绝顶，一览众山小”将山水与壮志相连，抒发了雄视天下的豪情；王维笔下的“明月松间照，清泉石上流”将山水与禅意结合，营造灵静谧的意境。山水意象，早已超越自然景物本身，成为古人精神世界的寄托。中国古典山水诗的发展可追溯至先秦时期，《诗经》《楚辞》中已有对山水景物的描写，但并未形成独立的山水诗体裁。魏晋南北朝时期，社会动荡，玄学盛行，文人雅士为逃避现实，寄情山水，山水诗开始兴起。陶渊明、谢灵运等诗人将自然山水作为独立的审美对象，开创了山水田园诗派。唐代是山水诗发展的鼎盛时期，涌现出王维、孟浩然、李白、杜甫等一大批山水诗人，他们的作品风格各异，或清新自然，或雄浑壮阔，或空灵静谧，将山水诗的艺术水平推向了巅峰。宋代山水诗则更加注重哲理的表达，苏轼、王安石等诗人在描写山水景物的同时，融入了对人生、社会的思考，使山水诗的内涵更加丰富。（整理自《中国古代山水诗研究》）材料二中国的山水绘画历史悠久，从魏晋南北朝的“山水初兴”，到隋唐的“渐趋成熟”再到宋元的“鼎盛发展”，形成了独特的艺术体系。魏晋画家宗炳是山水绘画初兴期的代表，他在《画山水序》中提出“澄怀味象”，主张以清净的心境体味山水之美，其理念为山水画独立奠定了理论基础，他还总结出目测透视法，影响深远。唐代画家李思训擅长金碧山水，以石青、石绿、金粉为主要颜料，代表作《江帆楼阁图》设色富丽，线条挺拔，尽显山水雄浑壮阔，被《唐朝名画录》称为“国朝山水第一”。宋代画家范宽的《溪山行旅图》为绢本水墨巨制，现藏于台北故宫博物院，以雨点皴刻画山石肌理，笔墨厚重，意境雄浑，是北宋全景山水的典范。元代画家倪瓒为“元四家”之一，其山水采用“一河两岸”构图，善用渴笔淡墨，简约空灵，寄寓了文人的隐逸情怀，提出“逸笔草草，不求形似”的主张。中国山水绘画，始终追求“以形写神”“情景交融”，是中国传统文化的瑰宝。（整理自《中国山水画史》）材料三“绿水青山就是金山银山”，新时代的山水，被赋予了全新的时代内涵，成为生态发展理念的生动注脚，承载着民生幸福与可持续发展的双重使命。浙江余村，就是新时代山水蝶变的典型范例。曾经，这里是一个依靠采矿为生的村庄，轰鸣的机器声打破了山林的宁静，过度的开采导致山体破损、植被凋零，溪水也变得浑浊不堪。村民们守着满目疮痍的山水，却陷入了“越采越穷”的困境。2005年，“绿水青山就是金山银山”的科学论断在这里提出，余村人开始了一场艰难而坚定的转型。他们关停了所有矿山，封山育林，修复生态。经过多年的努力，曾经破损的山体重新披上了绿装，浑浊的溪水恢复了清澈，村庄又变回了那个青山叠翠、绿水潺潺的世外桃源。如今的余村，依托着秀美的山水风光，发展起了生态旅游、特色农业等绿色产业。游客们慕名而来，在青山绿水间体验乡村生活，村民们也靠着生态资源走上了致富之路。余村的转变，让人们看到了新时代山水的价值：它不再是单纯的自然资源，而是民生幸福的基石，是可持续发展的保障。从“靠山吃山、靠水吃水”的传统模式，到“护山治水、生态富民”的新路径，新时代的山水，正在书写人与自然和谐共生的新篇章。（整理自《人民日报》2023年生态特刊）材料四（整理自广东省林业局、《广东统计年鉴》）12．下列对材料中“山水”相关内容的理解，与材料相符的一项是（3分）A．中国古典诗词中的山水意象，始终只是自然景物的客观描摹，是古人单纯用于观赏的独立审美对象。B．宗炳在《画山水序》中提出的“澄怀味象”理念，为中国山水画成为独立画科奠定了重要的理论基础。C．唐代是中国古典山水诗的鼎盛时期，王维等诗人开创了山水田园诗派，将山水诗的艺术成就推向了顶峰。D．余村转型后摒弃“靠山吃山、靠水吃水”发展逻辑，实现从破坏到保护的转变，脱离山水资源发展绿色经济。13．下列对材料内容的分析，不相符的一项是（3分）A．中国古典山水诗发展脉络清晰：先秦时期萌芽，魏晋南北朝兴起，唐代进入鼎盛阶段，宋代则更注重哲理表达，内涵不断丰富。B．李思训的金碧山水富丽雄浑，范宽的水墨山水厚重苍劲，二者风格差异极大，但都契合中国山水画“以形写神”“情景交融”的核心追求。C．元代画家倪瓒是“元四家”之一他提出“逸笔草草不求形似”的创作主张，善用浓墨重彩的笔墨技法，营造出空灵隐逸的山水意境。D．浙江余村从“越采越穷”的困境到生态富民的蝶变，印证了“绿水青山就是金山银山”的科学论断，实现了生态保护与经济发展的双赢。14．结合材料四的数据分析，下列推断不合理的一项是（3分）A．2015-2024年，广州地表水国考/省考断面优良比例从65%提升至100%，提升幅度远大于全国同期水平可见广州本地水环境治理成效十分突出。B．2015-2021年，广东、广州两地的森林覆盖率均保持稳步增长，2021-2024年两项指标均保持稳定无回落，说明两地山林生态保护成效得到持续巩固。C．广州流溪河鸦岗断面水质从2015年的劣V类提升至2024年的II类，结合广州持续加大生态治理投入的背景，可推断水质提升与治理举措存在直接的因果关联。D．2015-2024年，全国PM2.5年均浓度逐年持续下降，空气质量整体向好，而广东PM2.5浓度始终低于全国均值，说明广东大气治理成效一直稳居全国首位。15．中国“山水”文化内涵丰富，请你结合以上材料，从不同角度梳理“山水”文化的内涵。（4分）五、忆旧笔墨：槐树下的岁月留痕（4小题，17分）阅读下面的文章，完成16-19题。老槐树下的时光①老家院门口的老槐树，该有五十多岁了吧？树干粗壮得要两个我才能合抱，树皮是深深的褐色，布满了纵横交错的裂纹，像爷爷布满皱纹的脸。每年春天，老槐树总比别的树醒得早，枝丫上先冒出点点嫩绿的芽，没几天就舒展成巴掌大的叶子，层层叠叠的，把整个院子都罩在一片阴凉里。②小时候，我最爱在老槐树下玩。奶奶坐在槐树下的竹椅上，手里拿着针线活，阳光透过树叶的缝隙，在她银白的头发上洒下细碎的光斑。我缠着奶奶讲故事，她就讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，声音轻轻的，像槐树叶上滚落的露珠。有时候，奶奶会从兜里掏出几颗糖，我接过糖，剥了纸塞进嘴里，甜意从舌尖一直传到心里，连风都变得甜甜的。③夏天的傍晚，老槐树下最热闹。爷爷搬来小方桌，奶奶端上刚做好的晚饭：凉拌黄瓜、炒豆角，还有我最爱吃的番茄炒蛋。一家人围坐在桌旁，边吃边聊天。爷爷会讲他年轻时种地的事，说哪年的收成好，哪年的雨水足；爸爸则会给我讲学校里的新鲜事，教我认天上的星星。槐树叶在晚风中轻轻晃动，发出“沙沙”的声响，像是在为我们的谈话伴奏。偶尔有槐花落下来，飘到我的碗里，奶奶就笑着说：“这是老槐树给咱们送菜啦！”④有一年夏天，我得了重感冒，发烧烧得迷迷糊糊。奶奶把我抱到槐树下的竹椅上，用湿毛巾敷在我的额头。她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。我半睁着眼睛，看见老槐树叶在眼前晃动，听见奶奶的歌声和树叶的“沙沙”声，心里忽然就不害怕了。迷迷糊糊中，我好像看见槐树叶上的露珠滴下来，落在我的脸上，凉丝丝的，舒服极了。等我病好的时候，发现奶奶的眼睛红了一圈，她说是熬夜熬的，可我知道，她是为我担心。⑤后来我上学了，去了城里。每年只有寒暑假才能回老家，每次回去，第一件事就是跑到老槐树下。老槐树还是老样子，只是树干好像更粗了些，枝叶也更茂盛了。奶奶会在槐树下等我，手里拿着我爱吃的零食，看见我就笑着招手：“丫头，回来啦！”我跑过去，抱着奶奶的胳膊，闻着她身上熟悉的皂角味，心里满是踏实。⑥去年暑假，我又回到老家。刚进院子，就看见爷爷在老槐树下忙活。他搬来梯子，手里拿着锯子，像是要锯树枝。我急忙跑过去问：“爷爷，您要干什么呀？”爷爷叹了口气说：“这棵树的几根大枝丫枯了，怕掉下来砸到人，得锯掉。”我抬头看，果然有几根枝丫没有叶子，光秃秃的，像干枯的手指。⑦锯树枝的时候，奶奶也过来了，她站在一旁，看着爷爷锯，眼神里满是不舍。树枝锯下来的时候，发出“嘎吱”的声响，像是老槐树在叹气。我捡起一根枯枝，摸了摸上面的树皮，心里酸酸的。爷爷把锯下来的枯枝捆好，说：“别难过，等明年春天，老槐树还会冒出新枝的。”⑧离开老家的那天，我又站在老槐树下。奶奶拉着我的手，说：“丫头，在城里要好好照顾自己，有空常回来。”我点点头，眼泪差点掉下来。老槐树的叶子在风里轻轻晃动，像是在跟我告别。我抬头望了望老槐树，它的枝干依然挺拔，枝叶依然翠绿，好像在告诉我：别怕，我会一直在这里等你。⑨如今，我在城里读书，每次想起老家，最先想到的就是老槐树下的时光。那些日子，有奶奶的故事，有爷爷的笑声，有一家人的团圆，像一颗颗饱满的珍珠，串起了我最温暖的童年。我知道，老槐树还站在老家的院门口，它会继续守护着那个院子，守护着我记忆里最珍贵的时光。（有改动）16．下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（3分）A．文章以老槐树为核心线索，串联起童年生活片段，形散而神聚，结构清晰完整。B．文中描写阳光透过树叶缝隙洒在奶奶头发上，运用了细腻的景物描写来烘托温馨氛围。C．作者在文中写到槐花落进碗里的情景，以细微之笔表现了夏日生活的闲适与美好。D．文章结尾通过城乡生活对比，抒发了作者对对乡村生活的向往与城市生活的不适。17．文中写了哪些与“老槐树下的时光”相关的事？请简要概括。（4分）18．赏析下列句子，体会其表达效果。（4分）①她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。（从词语运用角度）（2分）②我抬头望了望老槐树，它的枝干依然挺拔，枝叶依然翠绿，好像在告诉我：别怕，我会一直在这里等你。（从修辞手法角度）（2分）19．文中的“老槐树”意蕴丰富，请结合全文分析其象征意义。（6分）第三部分“思辨与成长”专题写作（共50分）六、织梦笔墨：平凡里的不凡篇章（1小题，50分）20．请以《同样重要》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】1．经典名著中，细节描写往往藏着人物的心境与性格，勾连情节的发展。请结合阅读积累，完成下表。（4分）书名人物经典细节人物性格①__________法布尔连续数小时俯身观察蚂蚁搬运食物，不顾路人异样目光。严谨求真，专注执着《西游记》猪八戒主动请缨巡山，却躲在草丛偷懒睡觉，被悟空拆穿后立刻认错求饶。②____________________ 《红星照耀中国》③_________长征途中，将自己的棉衣给衣衫单薄的小士兵。关爱下属，平易近人《朝花夕拾》阿长④____________________ 朴实善良，对孩子满怀真心关爱2．名著中的人物，往往在人生困境的抉择中，彰显出截然不同的精神底色与人生追求。请从以下人物中任选一组，结合原著具体情节，分析人物面对困境时的抉择，并说说由此体现人物的什么性格特点。（4分）①简爱与祥子②保尔与范进③杜少卿与宋江试卷答案1.A2.C3.B4.D5.（1）上联：砚子集写经史风骨下联：秋纸谱春笔墨风（2）示例一：选“苔痕砚”。文化内涵：“苔痕”出自刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”，代表着清幽淡泊、安贫乐道的文人意趣。启示：在喧嚣的生活中，我们要坚守内心的宁静，不为外物所扰，保持精神的丰盈与高洁。示例二：选“春泥笔”。文化内涵：“春泥”出自龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，象征着无私奉献、滋养万物的高尚品格。启示：我们要学习奉献精神，在实现个人价值的同时，主动为他人、为社会贡献自己的力量。（3）示例：①阅读可以拓宽知识面，提升我们的理解能力和写作水平，有助于我们提升学习效率，反而能帮助我们更好地完成作业。②打游戏只能获得短暂的快乐，长期沉迷还会影响注意力和视力，而阅读能让我们收获知识、拓宽视野，获得更长久的精神满足，是更有意义的放松方式。6.（1）①长风破浪会有时②燕然未勒归无计③山重水复疑无路④长河落日圆⑤学而不思则罔⑥后天下之乐而乐（2）①日暮乡关何处是烟波江上使人愁②岱宗夫如何齐鲁青未了7.D8.B9.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（2）第二天，我拜访了这户人家，看见书桌上几卷书、几个坐席都干净得没有一点灰尘。10.①江上览景、访友悟理②清幽雅致③与民同乐④都抒发了对山水美景的喜爱与沉醉之情11.（1）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（2）颈联以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，“千帆过”“万木春”比喻仕途得意的新贵们，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表现了诗人乐观豁达、积极进取的人生态度，告诉我们不论遇到怎样的困难挫折，都要保持昂扬向上的心态，相信未来总会向好发展。12.B13.C14.D15.①文化审美层面：是古典文学、传统绘画的重要审美对象，承载着古人的情志与精神追求，是中国传统文化的瑰宝，体现“以形写神”“情景交融”的审美追求。②精神寄托层面：古人将自身的隐逸之志、豪情壮志、禅意哲思等情感寄托在山水中，是古人精神世界的重要载体。③时代发展层面：新时代“山水”是生态发展理念的具象化体现，承载着民生幸福与可持续发展的使命，是实现人与自然和谐共生的重要依托。16.D17.①小时候“我”在老槐树下听奶奶讲故事，奶奶给“我”糖吃；②夏天傍晚一家人在老槐树下吃饭聊天；③“我”得重感冒时，奶奶在老槐树下照顾“我”；④“我”寒暑假回老家，奶奶在老槐树下等“我”，给“我”准备爱吃的零食；⑤去年暑假爷爷锯掉老槐树枯了的枝丫，奶奶满是不舍；⑥离开老家时，“我”站在老槐树下和奶奶告别。18.①“一遍遍”是叠词，写出了奶奶扇扇子的次数多、耐心足