福建省三明市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-福建省三明市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.缱绻（quǎn）情深C.褫（chǐ）夺D.刚愎（bì）自用答案：A解析：A选项“莘莘”读音正确。B选项“缱绻”应读作“quǎn”，但“绻”也有“quǎn”和“juǎn”两种读音，此处应读“quǎn”。“褫夺”读音正确。D选项“刚愎”中的“愎”应读作“bì”，故D错误。(2)下列成语的使用，正确的一项是A.他总是不择手段，处心积虑地达到自己的目的。B.这件事简直是首当其冲，我们不得不面对它。C.虽然这次考试没有考好，但我觉得差强人意。D.他们的合作非常默契，简直是美轮美奂。答案：C解析：C选项“差强人意”使用正确，表示大体上还能使人满意。A选项“处心积虑”是贬义，用在此处不当。B选项“首当其冲”通常指最先受到攻击或遭遇灾难，与语境不符。D选项“美轮美奂”形容建筑或装饰等的高大华美，不能用于形容合作。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.在学习过程中，我们要不断地发现并解决自己存在的问题。B.老师对同学们的关心无疑是细致入微、体贴入微的。C.每个学生都必须严格遵守学校纪律，杜绝不良行为。D.由于天气恶劣的原因，我们决定延迟出发。答案：C解析：C选项结构清晰、语义明确，没有语病。A选项结构不当，“发现并解决”应为“发现问题并解决”。B选项成分赘余，“细致入微”与“体贴入微”意思重复。D选项“由于……的原因”句式重复，应删去“的原因”。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他总是十分谦虚，从不炫耀自己的才华。B.他最怕的并不是失败，而是不能保持冷静。C.这篇文章语言流畅，文采斐然，令人信服。D.她虽然出身贫寒，却始终保持着乐观积极的人生态度。答案：D解析：D选项与前文“出身贫寒”形成对比，衔接自然。A、B、C三项虽然语句通顺，但与上下文逻辑关联不紧密，缺乏自然过渡。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.“他的声音像雷声一样震耳欲聋。”——夸张B.“春天来了，大地伸展了腰肢。”——拟人C.“今天好冷，冷得让人发抖。”——比喻D.“他不是党员，也不是团员。”——对比答案：B解析：B选项“大地伸展了腰肢”是拟人修辞手法，将“大地”拟作人。A选项是比喻，C选项是夸张，D选项是并列结构。(6)下列句子中，表达得体的一项是A.感谢您百忙之中抽空参加我们的会议。B.请您尊重一下我的意见。C.希望大家都能积极参与本次活动。D.我今天得到了您的指导，受益匪浅。答案：A解析：A选项得体，表达礼貌得当。B选项“请您尊重一下我的意见”语气不够谦虚；C选项表达得当，但缺乏感谢成分；D选项表达得体，但属于间接表达，语气不够正式。(7)下列对《论语·为政》中的“温故而知新”理解正确的一项是A.回顾旧知识，就能取得新的进步。B.学习新知识必须先回顾旧知识。C.温习旧知识并从中汲取新的理解。D.教育应当注重复习旧课。答案：C解析：“温故而知新”意思是温习旧知识从而得到新的理解，强调复习对新知的促进作用。(8)下列关于文学体裁的判断，错误的一项是A.小说主要通过人物、情节和环境来表达思想。B.散文以抒发情感、表达思想为主，形式自由。C.戏剧通过矛盾冲突推动剧情发展。D.诗歌以叙事为主线，常通过意象表现情感。答案：D解析：D选项错误，诗歌以抒情为主，不以叙事为主线，常借助意象和语言表达情感。(9)下列句子中，运用了借代手法的一项是A.梨花似雪，纷纷扬扬。B.他就是那个大家常说的“铁面无私”的人。C.电话铃响了，我接起电话。D.烈士们英勇无畏，血染山河。答案：B解析：B选项“铁面无私”借代“公正无私、不徇私情”的人，属于借代。A是比喻，C是说明，D是象征。(10)下列与“王维”相关的一项是A.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”B.“采菊东篱下，悠然见南山”C.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”D.“弃我去者，昨日之日不可留”答案：B解析：B选项出自陶渊明的《饮酒·其五》，并非王维所作。A选项为苏轼，C选项为辛弃疾，D选项为李白。(11)下列诗句中，描写自然景物的一项是A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风C.会当凌绝顶，一览众山小D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁答案：B解析：B选项“杏花雨”“杨柳风”描写自然景物，具有典型的意境。A选项为人生感慨，C选项为登高望远，D选项为怀旧与期待。(12)下列句子中，属于被动句的一项是A.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨B.国人皆曰贤C.其剑自舟中坠于水D.信而见疑，忠而被谤答案：D解析：D选项“忠而被谤”是典型的被动句，其中“被”字表示被动。A选项为倒装句，C选项为省略句，B选项为感叹句。(13)下列句子中，属于倒装句的一项是A.因宾客至蔺相如门谢罪B.今所谓良田，皆污潦也C.群臣怪之D.遂率子孙荷担者三夫答案：A解析：A选项“因宾客至蔺相如门谢罪”是状语后置的倒装句，强调因宾客而至。B选项为判断句，C选项为省略句，D选项为省略句。(14)下列文言文中，没有通假字的一项是A.不可谓仁矣B.吾与汝毕力平险C.奏刀然，若有神助D.悴然泥而不染答案：C解析：C选项无通假字。“然”表状态，是正确的用法。A选项“谓”通“为”，B选项“毕”通“毕”，D选项“悴”通“萃”。(15)下列对《诗经》的理解，正确的一项是A.它是我国最早的诗歌总集，以四言为主。B.它开创了以“赋”“比”“兴”为核心的诗歌传统。C.它的作者是孔子及其弟子。D.它反映了春秋时期的尚武精神。答案：A解析：A选项正确，B选项指的是《诗经》的创作手法，C选项是《论语》的作者，D选项不准确，《诗经》主要反映的是社会风貌，而非尚武精神。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(16)请简要分析“明月光”在诗中的作用。答案：点明时间和场景，渲染诗人孤寂的氛围，为下文“低头思故乡”作铺垫。解析：古诗中的“明月光”作为首句，不仅营造出寂静的夜晚景象，也为诗人抒发思乡之情奠定情感基调。(17)诗人运用了哪些抒情手法？请简要说明。答案：借景抒情，直抒胸臆。解析：诗人通过描写明月光景，抒发对故乡的思念之情，属于借景抒情；“低头思故乡”直接表达情感，属于直抒胸臆。(18)请找出诗中的一处对偶修辞，并分析其作用。答案：“举头望明月，低头思故乡”解析：这一句形成对偶，结构对称，节奏感强，突出了诗人从仰望到低头的自然动作，强化了思乡情愫。(19)本诗的意境是什么？请简要概括。答案：清冷孤寂的夜景与游子思乡之情交织的意境。解析：诗人以月夜为背景，通过自然景物引发内心情感，呈现了孤寂、思乡的深情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《扁鹊见蔡桓公》节选扁鹊见蔡桓公，立有间。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”扁鹊出，桓侯又曰：“医者，以我为病，于是召扁鹊。”扁鹊入见，曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯不应。出，使人问扁鹊。扁鹊曰：“其疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属也。今在骨髓，臣是以无请也。”桓侯遂死。(20)解释下列加点词的意思。①立有间（）②不应（）③汤熨之所及也（）答案：①片刻；②回答；③药物熏洗解析：①“立有间”表示站立了一会儿；②“不应”意为没有回答；③“汤熨”指药汤熏洗。(21)下列句子中，是判断句的一项是A.扁鹊见蔡桓公，立有间B.医之好治不病以为功C.其疾在腠理，不治将恐深D.今在骨髓，臣是以无请也答案：B解析：B选项“医之好治不病以为功”是判断句，其中“医之好治不病以为功”表示“医生喜欢治疗没有病的人来显示自己的功劳”。(22)下列句子中，翻译最准确的一项是A.医者，以我为病——医生以为我有病。B.桓侯不应——桓侯没有响应。C.不治将恐深——不治疗可能会加深。D.臣是以无请也——我因此没有询问。答案：D解析：D选项翻译正确，“是以”表示原因，“无请”是“不问”。(23)文中的“其疾在腠理”一句中，“其”指的是A.扁鹊B.蔡桓公C.医者D.汤熨答案：B解析：“其”是代词，指代的是“蔡桓公”，即他身上的疾病。(24)扁鹊说了这番话的真正目的是什么？答案：提醒蔡桓公及时治疗，以免疾病加重。解析：扁鹊的目的在于劝告蔡桓公不要忽视小病，否则可能导致严重后果。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我们成长的过程中，总会遇到一些让我们难以承受的困难。这些困难或许让我们痛苦，但正是这些痛苦，塑造了我们更加坚韧的性格。困难不是敌人，而是人生的老师。它让我们学会坚持，学会反思，学会如何在逆境中寻找希望。面对困难时，最重要的是不要逃避，而是要主动迎接它，从中学到一些东西，哪怕只是一点点。(25)本文的主旨是什么？请用一句话概括。答案：困难是人生的老师，能帮助我们成长并变得坚强。解析：文章的核心观点在于肯定困难的价值，并指出其对个人成长的积极意义。(26)请找出文中的一个比喻句，并说明其作用。答案：“困难不是敌人，而是人生的老师”解析：将“困难”比作“老师”，形象地表达了困难在成长中的积极作用，增强了文章的感染力。(27)文中“痛苦”和“希望”的关系是什么？请简要分析。答案：痛苦是困难带来的，而希望则是通过克服痛苦获得的。解析：文章通过痛苦与希望的对比，强调了困难与成长之间的内在联系。(28)文中提到的“坚持”“反思”“逆境中寻找希望”分别体现了人物的哪些品质？请简要说明。答案：“坚持”体现了毅力，“反思”体现了理性，“逆境中寻找希望”体现了乐观。解析：这三个关键词分别对应人物在面对困难时所表现出的不同品质，凸显了其成长过程中的心理变化。(29)如果你是这篇散文的作者，你会如何进一步深化文章的主题？请写出你的想法。答案：可以通过具体的人物事例来说明困难如何帮助自己成长，使主题更加生动具体。解析：通过具体事例可以增强文章的说服力和感染力，有助于读者更好地理解并认同文章的中心思想。五、写作（本大题共1题，共25分）(30)题目：一场突如其来的暴雨要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：风雨之后那天的天色阴沉得如同一张密布乌云的幕布，微风中夹杂着几分潮湿的凉意。不一会儿，豆大的雨点就砸了下来，如同天上撒下的无数银针，天地间顿时只剩下雨声。我和母亲匆忙赶到学校，校园里空无一人，只有雨滴在柏油路上跳跃，发出“滴答滴答”的声响。我们像是躲进了一个避风港，在教室里等待这场突如其来的暴雨结束。雨战持续了整整一个小时，天地仿佛被洗刷过一般，空气中弥漫着泥土的清香。放学时，我们走出教室，发现操场上的积水已经漫过跑道，像一面面镜子映照着天空。我望着雨后的景色，心中油然生起一种莫名的感动。这让我想起了爷爷常说的一句话：“人生如天气，风雨过后必有晴空。”爷爷的话一直萦绕在我的脑海中。小时候，我总是不理解他的话，觉得风雨就是困难和痛苦，似乎永远无法逃离。可后来我渐渐明白，风雨只是生命中的一部分，就像人生中必然会遇到的挫折和失败。它们也许会给我们带来麻烦，但同时也给予了我们成长的契机