新版2026赣美版小学一年级美术下册教学设计(全册)合集

第2课《鲜艳的花朵》第3课《漂亮的蝴蝶》第4课《美丽的孔雀》第5课《小花扇》第6课《弹簧宝贝》第8课《小花猫》第9课《会说话的手》第10课《有趣的脸》第11课《照镜子》第12课《贴树叶》第13课《剪彩纸》《小小拉拉队》《小军号》《拨浪鼓》第17课《十二生肖》教案设计第18课《我们是朋友》第2课《鲜艳的花朵》二、复习、导入：什么样的感觉?谁来形容一下?2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的?4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的?有好看能带回家看吗?(不能)为什么?(公园里的花是给大家看的)第3课《漂亮的蝴蝶》学情分析：(出示一只白蝴蝶的底版)三、作业2、老师巡回指导(出示)在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就第4课《美丽的孔雀》2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的二、教材分析.编写思路。●方案一(学生)水彩笔、油画棒(教师)视频素材、画笔猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?问：你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的2.出示，通过欣赏不同形式表现孔雀的3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案(板书)(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。(2)讨论：图案中运用了哪些设计要素?7.学生创作，教师巡回指导。第5课《小花扇》2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯、导入新课夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽?(空调、电风扇)那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?(2)、设问求知扇子是由几个部分组成呢?(学生回答，教师在黑板上范画)(2)学生介绍，教师示范并给与奖励扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢?还是直接用彩色卡纸剪?希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。第6课《弹簧宝贝》一、谈话导入课题。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后第7课《小狐狸》教学目标：在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入你喜欢哪一只，为什么?)现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!三、探究方法还可以有什么方法来做玩具?四、学生制作五、作业展评六、课堂小结第8课《小花猫》教学目标：在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入睡觉，晚上捉鼠。(猜一种动物)现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!三、探究方法用什么方法来制作怎么样的玩具?还可以有什么方法来做玩具?四、学生制作(师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全)五、作业展评六、课堂小结第9课《会说话的手》一、导入新课2、大家的小手都很棒!二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领?手的本领好干什么呢?2、这么能干的小手你有没有仔细观察过?和老师一起3、手有五个手指，长的一样吗?那五个手指谁能做老6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗?老师的手线条来画一画)8、(展示)看老师这的“会说话的手”,可以在手上添9、想一想还有哪些方法来表现呢?(小组讨论、交流)三、学生作业(第三次作业)1、你们想不想让你们的手也也“说话”?那就开始画1、(作业互评)请小朋友将自己的作品放在实物投影上2、(欣赏)挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课第10课《有趣的脸》一、教材分析二、教学目标：力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表三、教学重难点：2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视---------------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价--------------欣赏图片加深感知。第11课《照镜子》促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情二、教学目标七、作业布置配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合第12课《贴树叶》教学目标：法.。教学时数：2课时二、新授(二)树叶贴画的制作方法!(三)学生制作，教师巡视指导。(四)展评作品，欣赏小结。第13课《剪彩纸》衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸一把，2开白纸两张。教学时数：2课时(一)组织教学、检查学具。(二)学习新课(品?学生回答：剪纸。引出课题。题材种类。(教师板书)历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)具制作出来的?(学生回答，教师板书)5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩(三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。(教学建议：展示剪纸和板书用投影仪)(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。(五)师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从《小小拉拉队》1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学时数：2课时2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些友们愿意吗?二、课堂教学2.发展阶段3.收拾与整理三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为《小军号》1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创教学时数：2课时二、课堂教学励学生求新求异。(如可绑上红飘带，让军号更鲜艳)2.发展阶段3.收拾与整理三、课后拓展1.《拨浪鼓》1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成教学时数：2课时2.学生准备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶),毛笔杆(或方便筷),彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，二、课堂教学2.发展阶段3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计4>在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设5>作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并三、课后拓展第17课《十二生肖》教案设计四、教学时数：2课时(一)、导入:听十二生肖的歌曲十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧!(学生讨论)再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)的猴……你的生肖图案能与众不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外(三)、剪纸造型(或邮票造型)一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……(或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿)2、学生实践、体会(四)、评价展示(五)、拓展延伸第18课《我们是朋友》二、教学目标2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、四、教学时数：2课时我们精灵王国有多少个小队组成啊?分别有哪些小队?(十二生肖的动物)“这些动物都是我们的人类的好朋二、展示台七、作品评价一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧?但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗?你们现在想看吗?今天，老师挑让学生戴上动物面具表演童话剧，感受面具带来的快成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。 (教师读旁白)刚刚小演员们都用什么装饰的啊?动物面具。二、讲授新课论1、你是怎样看出是这些动物?(抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形)2、那我们到底要怎么做呢?示范：首先构图(面具大小问题),然后剪出大体外形(强调对折手法),然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节(颜色4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状?师：书上用了哪些材料制作的啊?生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……它黏、结在一起,最后用很色的彩笔画一画。2、欣赏彝族和非洲面具:师:有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法,那你看了这些面具有什么样的感觉?(吓人、恐怖、高你从哪里看出来吓人、恐怖?古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那