1.5 制作动物分类图册（教学设计）科学青岛版五四制四年级上册2026新

青岛版五四制(2024)科学四年级上册科学观念：1.知道地球上动物种类繁多，分类可帮助系统认识动物。2.了解动物分类的常见标准(如繁殖方式、生活环境、食性等)。教学重难点重点：确定动物分类标准，根据标准对动物进行合理分一、明确问题便地研究它们呢?”引出任务：制作动物分类图册，帮助系统认识动物。2.任务卡发布1:确定分类标准，对动物进行分类；2:设计并制作动物分类图册。板书课题二、制定方案活动一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信1.讨论：“要分类动物，需要了解哪些信息?”(引导学生说出运动方式、繁殖方式、生活环境等)(如鸽子的运动方式为飞行，繁殖方式为卵生，生活环境为陆生)。3.填写记录表。1.分类标准按繁殖方式分：卵生(如鸡、蛇)、胎生(如狗、猫);按生活环境分：陆生(如兔子)、水生(如鱼)、两栖(如青蛙)学习按食性分：肉食(如老虎)、草食(如羊)、杂食(如猴子三、设计动物分类图册1.小组合作：设计封面(含主题、班级、姓名);规划内页分类框架(如用树状图呈现分类结构);第三部分：实施方案(实践与评价)活动一：制作图册1.材料准备：基础工具：空白A4纸(或活页纸)、彩色卡纸、剪刀、胶水(或双面胶)、彩笔、马克笔、订书机(或打孔器+绳线动物素材：打印常见动物图片(如猫、鱼、麻雀、蝴蝶、蛇、青蛙、蜗牛等，至少10种),或准备绘画工具自己画动参考资料：动物卡片、绘本、网络图片(家长协助筛选),提前简单了解动物分类标准(如有无脊椎、生活环境等2.信息整理：给每种动物标注关键特征(写在便签上),例如：名称：麻雀→特征：有羽毛、会飞、产卵(鸟类);名称：金鱼→特征：生活在水里、有鳞片、用鳃呼吸(鱼名称：蝴蝶→特征：无脊椎、有翅膀、会变态发育(昆虫第二步：1.确定分类标准：若想更细致，可在大类下分小类(如脊椎动物→鱼类、鸟类、哺乳动物)。2.制作单页内容：单页空白处画简单装饰(如鸟类单页画云朵、树枝；鱼类单页画“鸟类：有羽毛、卵生、有翅膀”)。第三步：粘贴对应动物图片与标注1.裁剪图片：把准备好的动物图片沿边缘剪下(注意安全，可用圆头剪刀),若自己画的动物，直接剪下来即可。2.匹配分类粘贴：根据动物特征，将图片贴到对应分类的单页上(如麻雀贴到“鸟类”单页，金鱼贴到“鱼类”单页)。雀”,并简单写1-2个独特特征(如“会唱歌”)。3.检查调整：确认所有动物图片都贴对分类，若贴错及时取下重贴(用双面胶方便调整)。第四步：制作封面、装订成册并完善1.设计封面：用彩色卡纸做封面，在中间写图册名称(如《动物分类小百《我的动物手册》),周围画装饰图案(如小老虎、小鸟、小鱼2.装订成册：3.完善细节：检查图册是否有遗漏(如是否有动物没贴、特征写错),用彩笔现哺乳动物都是胎生的”“无脊椎动物好多是小虫子”活动二：展示与评价展示：小组派代表介绍图册的分类标准和特色；评价维度：内容丰富度(动物种类是否多样);分类逻辑性(标准是否清晰、合理);制作美观度(排版、装订是否规范)。活动三：回顾反思提问：“不同动物的外形或习性是否有相似之处?分类如何帮助我们认识动物?”总结：分类是科学研究的重要方法，能帮助我们梳理知识，发现动物界的共性与差异。小结制作动