2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册（全册）知识点清单

1光的传播2026-2027学年苏教版(新教材)小学科学五年级上册(全册)知识点清单1单元光与色彩1光的传播3潜望镜与万花筒2单元热传递5热传导7热辐射3单元地球的表面和内部10火山与地震11地球的内部12地壳的组成4单元常见的力13弹力14摩擦力15浮力16力与运动5单元人体司令部17刺激与反应18从刺激到反应19我们的脑1单元光与色彩一、光源核心知识点3.实验证据(必考)2.日食、月食：三者成直线时，天体遮挡直线传播的太阳光形成。日食：月球挡太阳光；月食：地球挡太阳光。2光的反射二、光的反射基本规律(小学掌握要点)三、两种反射类型(重难点、必考辨析)3潜望镜与万花筒二、潜望镜专项知识点(重点必考)三、万花筒专项知识点(重点必考)4七色光3.成像规律：镜面夹角越小，光的反射次数越多，成像数量越多，图案越复杂精美；夹角越大，成像数量越少。结构不同：潜望镜2块平行镜面；万花筒3一、核心基础概念(必背)1.白光的本质：太阳光(白光)不是单色光，是由七种色光2.实验现象：白光穿过三棱镜后，光屏上出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的有序彩色光带。三、光的三原色(高频考点)四、生活色散现象解释(简答题必考)五、物体显色规律(理解记忆)1.白光=复合光，可色散；七色光=单色光。2单元热传递5热传导一、核心概念(必背)3.热传导传递方向：高温→低温(热量不会自发从低温传二、导热材料分类(必考区分)常见材料：铜、铁、铝等所有金属。四、常考生活现象解释(背诵理解)一、核心概念(必背)二、热对流形成原理(重点理解)1.受热的流体(水、空气):温度升高→体积膨胀→密度变小→向上流动。2.低温的流体(水、空气):温度低→密度大→向下结论：水靠冷热循环流动传递热量，水的主要传热方式是热对流。2.空气烟雾对流实验四、生活、自然中的热对流现象(常考举例)1.烧水、开水翻滚、整杯水变热(水的对流)。2.暖气放在低处，全屋变暖(空气对流：热空气上升、3.大自然中风的形成(地面受热不均，空气冷热流动形五、热传导与热对流核心对比(必考辨析)7热辐射一、核心基础概念(必背)1.热传递的三种完整方式：热传导、热对流、热辐射。何介质(空气、水等),直接向周围空间发射热量的传热方二、影响热辐射吸热效果的两大因素(重点)1.物体颜色(最核心考点)越快；距离越远，接收热量越少，升温越慢。三、三种热传递方式对比辨析(易错点)四、经典生活现象归类(必考应用)1.实验变量：物体(卡纸)颜色；8材料的传热本领一、核心概念分类(必背)二、常见材料分类(高频考点)1.五种材料传热能力从强到弱：铜>铝>钢>塑料>木类型原理说明(需要快速传热、散金属锅身、暖气片、电脑散热片、铝制水壶利用金属传热快的特热的不良(需要隔热、保温、防烫)锅柄(塑料/木头)、隔热手套、保温杯、棉衣、泡沫保温层利用传热慢的特点，阻隔热量传递，实现防烫、六、经典生活现象解释(易错必考)3单元地球的表面和内部9地表与流水一、核心基础认知二、流水三大作用详细知识点(重点必背)1.流水侵蚀作用(4)核心影响：造成水土流失，导致土地贫瘠、地表破碎。(4)典型现象：暴雨过后河水浑浊、夹杂大量沙石。(2)形成条件：地势平缓、河道开阔、水流速度缓慢(河流中下游、入海口处)。(3)对应地貌：冲积平原、河口三角洲。三、典型地貌成因(高频考点)1.黄土高原千沟万壑：土质疏松+植被稀少+雨水长期冲2.长江中下游平原、三角洲：河流中下游流速放缓，泥沙长期堆积(流水沉积作用为主)。是人类聚居、农业种植、城市发展的优质区域。3.水土流失防治方法：植树种草、恢复植被(最有效);修建梯田、护坡；合理开垦土地，保护地表植被。3.单元核心总结：地球地表形态由外力缓慢作用(流水、风力等)+内力剧烈作用(火山、地震)共同塑造。二、火山喷发核心知识点(重点必背)1.形成原理3.火山喷发的双重影响(辩证考点)(1)危害：岩浆烧毁植被、建筑；火山灰污染大气、遮蔽阳光，影响气候；破坏地表生态。(2)益处：火山灰富含矿物质，堆积后形成肥沃土壤；火山周边蕴藏丰富矿产、地热资源；可塑造火山锥、火山岛等地貌。三、地震核心知识点(重点必背)地壳岩层长期受到挤压、拉伸作用，发生弯曲变形、能量积累；当能量超出岩层承受极限，岩层会瞬间断裂、错位，快速释放巨大能量，引发大地震动，形成地震。3.地震安全避险常识(实操考点)2.不同点五、单元核心对比(必记)1.外力作用(流水):缓慢、持续、温和，长期积累改变地2.内力作用(火山、地震):快速、突发、剧烈，短时间重2.地震的本质是地壳岩层断裂错位、能量瞬间释放。二、地球内部三大圈层(必考核心)1.地壳(最外层)2.地幔(中间层)占据地球内部绝大部分空间；3.地核(最内层)三、圈层整体变化规律从外到内(地壳→地幔→地核):圈层厚度整体增大、温度逐渐升高、压力持续增强。四、地球结构类比模型(鸡蛋类比)1.火山喷发：证明地球内部温度极高、压力极大，存在熔融状态的岩浆，内部蕴藏巨大能量；一、地壳的物质组成(基础必考)③简单总结：矿物→岩石→土壤(岩石风化形成土壤)。二、岩石的三大分类(重难点)1.岩浆岩(火成岩)②核心特征：质地坚硬、颗粒均匀、无分层结构；2.沉积岩(地表分布最广)风力搬运、沉积、压实、堆积形成；铺设、石材雕刻。三、三类岩石核心区分要点(易错汇总)四、岩石资源与保护(素养考点)4单元常见的力3.塑性形变(非弹性形变):物体受力发生形变，撤销外力后，二、弹力核心规律(必考)1.实验主题：探究弹力大小与弹簧形变程度的关系2.不变条件：弹簧的材质、粗细、原长等3.改变条件：弹簧的形变伸长量(通过增减砝码改变)4.实验结论：在弹性限度内，弹簧形变程度越大，弹力越大。5.多次实验目的：避免实验偶然性，使实验3.弹力是物体自身恢复原状产生的力，不是人为施加的外力。动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。2.摩擦力三大产生条件(缺一不可)(1)两个物体相互接触；(2)接触面相互挤压；(3)物体发生相对运动或有相对运动趋势。二、摩擦力的分类3.核心规律：相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。三、影响滑动摩擦力大小的因素(重中之重)2.因素二：压力大小：接触面粗糙程度不变时，物4.实验方法：控制变量法(每次只改变一个变量，保持其他条件1.有益摩擦：对生活、运动、工作有帮助的摩擦，需要增大。举例：走路鞋底与地面摩擦、汽车刹车摩擦、手拿物体的摩擦、2.有害摩擦：会造成损耗、阻碍运动的摩擦，需要减小。五、增大、减小摩擦力的常用方法(必考应用题)(1)增大接触面粗糙程度：鞋底、轮胎刻花纹、冰面撒沙子、2.减小有害摩擦的方法(1)减小接触面粗糙程度：打磨光滑零件；(2)变滑动为滚动：安装滚轮、滚珠轴承；(3)使接触面分离：加润滑油、气垫船。一、基础核心概念(必背)(1)物体漂浮/上浮：浮力>物体重量(2)物体下沉：浮力<物体重量(3)物体悬浮水中：浮力≈物体重量二、浮力大小影响因素(重点)三、浮力测量方法与计算公式(必考)2.浮力计算公式：浮力=物体在空气中的重量一物体在水五、高频易错判断题汇总(复习重点)序号题目内容判断工下沉的物体不受浮力×2浮力方向竖直向下×3物体浸入水中体积越大，浮力越大√4轻的物体一定上浮，重的物体一定下沉×一、核心科学观念(本课最重点)(1)使静止的物体变为运动(启动)(2)使运动的物体变为静止(停止)(3)改变物体运动的快慢(加速、减速)(4)改变物体运动的方向(变向)二、力的大小对运动的影响(实验考点)1.相同物体、相同接触面条件下：施加的力越大，物体运动速度越快，滑行距离越远。2.施加的力越小，物体运动速度越慢，滑行距离越近。三、力的方向对运动的影响2.生活案例：运球变向、踢球转弯、风吹物体偏移，都是力改变运动方向的表现。四、单元知识整合(综合考点)序号题目内容与解析判断工物体静止不动，说明没有受到力的作用(×)解析：静止是运动状态不变，是受力平衡，不是不受力。×2力只能让物体动起来，不能让物体停下来(×)×3用力大小不同，对同一物体运动的改变效果相同解析：力越大，运动改变效果越明显。×4改变物体运动方向需要施加外力√六、生活现象对应知识点(简答常考)2.用力蹬车车速变快：力改变物体运动快慢(加速)5单元人体司令部17刺激与反应1.核心基础概念(必背)重点区分：刺激是“外界带来的变化”,反应是“我们(2)听觉刺激(声音):突然巨响→受惊、身体抖动、(4)味觉、嗅觉刺激：吃到苦味、涩味→刺鼻气味→捂鼻、远离。4.反应的个体差异(必考)5.两类反应区分(易混点)18从刺激到反应2.神经系统五大组成结构及唯一功能(必背)器官(指令下行)。3.完整神经传导流程(重中之重，必须默写掌握)标准完整链条：外界刺激→感受器接收信号→传入神经传至大脑→大脑处理信息、下达指令→传出神经传递指令→效应器(肌肉/器官)→身体做出反应4.各环节故障对应的结果(易错考点)(3)大脑状态差(疲劳、犯困):信息处理变慢，人体19我们的脑