2026年秋季学期小学统编版道德与法治四年级（新教材）上册教学计划附教学进度表

2026年秋季学期小学统编版道德与法治四年级上册教学计划一、指导思想严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，落实学校“立德启智、以生为本”的办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，坚持将学生作为课堂教学的主体，立足学生真实生活与成长需求设计教学活动，引导学生在体验、探究、实践中形成正确的价值观、必备品格和关键能力，充分发挥道德与法治课程的立德树人根本作用。二、学情分析（一）学生基本情况本学期任教四年级两个班，共86名学生，经过低中段的道德与法治课程学习，学生已经初步形成了基本的集体观念与行为规范，对自身、社会生活有了初步的感知，整体学习态度较为端正，大部分学生能够主动参与课堂讨论与实践活动。（二）认知特点四年级学生处于儿童中期，抽象思维开始逐步发展，但仍以具体形象思维为主，对直观、可参与的活动兴趣浓厚，能够结合自身生活经验理解简单的道德与法治问题，但对较为抽象的民主协商、信息分辨、消费决策等内容需要借助具体情境与体验活动才能理解。学生自我意识快速发展，开始关注自身的独特性与生命价值，渴望在集体活动中获得认可与尊重。（三）现存问题一是部分学生集体责任意识淡薄，只关注自身利益，缺乏主动参与班级建设、为集体服务的意识；二是学生个体认知差异较大，部分学生对网络信息的分辨能力不足，过度沉迷短视频、网络游戏的现象时有发生；三是部分学生消费观念不合理，存在攀比消费、盲目消费、浪费粮食与学习用品的问题；四是少数学生课堂参与度较低，习惯于被动倾听，主动探究与表达的能力有待提升。（四）改进方向针对以上问题，本学期教学将进一步贴近学生生活，创设真实问题情境，引导学生主动参与探究，强化体验式教学，针对不同认知水平的学生开展分层辅导，帮助学生逐步提升核心素养，解决真实生活中的问题。三、教材分析（一）教材版本本次使用教材为统编版（部编版）2025年新修订四年级上册《道德与法治》，教材严格遵循2022版课程标准编写，贴近新时代小学生生活实际，凸显立德树人的根本要求，注重核心素养的分层落实。（二）知识体系本学期教材共四个单元，围绕“集体生活—自我成长—信息社会—消费生活”四个学生生活领域展开，形成了由近及远、由己及人的逻辑结构：第一单元聚焦班级集体生活，引导学生认识班集体、参与班级建设，培养责任意识与民主观念；第二单元聚焦自我成长，引导学生认识自我、珍爱生命、学会自我保护，培育健全人格；第三单元聚焦信息社会生活，引导学生认识网络的作用，养成健康上网习惯，树立文明上网意识；第四单元聚焦消费生活，引导学生掌握购物知识、学会合理消费、反对浪费，培养正确的消费观念与节约意识。每个单元设置综合与测试环节，帮助学生梳理单元知识，巩固学习成果。（三）单元重难点单元单元主题教学重点教学难点第一单元我们的班集体热爱班集体情感培养，班委会选举的规则与程序，班级事务协商的方法理解民主协商的意义，主动参与班级事务，树立集体责任意识第二单元少年在成长认识自身独特性，理解生命的宝贵，掌握自我保护的基本方法接纳自我，树立生命敬畏意识，学会在危险情境中正确保护自己第三单元生活在信息社会认识网络对生活的影响，合理安排上网时间，掌握安全文明上网的要求自觉抵制网络不良诱惑，分辨网络信息真伪，养成健康的上网习惯第四单元做文明的消费者掌握购物的基本常识，学会合理消费，认识浪费的危害，树立节约意识在生活中落实合理消费，自觉践行反对浪费的要求，养成勤俭节约的习惯（四）教材资源利用除教材主体内容外，充分利用教材配套的教师教学用书、数字资源包、拓展阅读材料，结合学校校园活动、本地社会资源开发校本教学资源，将学生日常生活中的真实案例、热点话题融入教学，拓展教材内容的广度与深度，增强教学的针对性与实效性。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识第一单元我们的班集体初步感知我国基层民主的基本形式，认同人民当家作主的民主理念培养热爱集体、团结互助、主动服务的道德品质了解民主选举的规则，树立遵守规则、按程序办事的法治意识学会在集体中与他人合作协商，培养团队合作精神主动承担班级责任，积极参与班级建设，增强集体责任感第二单元少年在成长认同我国生命健康保障政策，树立尊重生命的价值观念养成自尊自爱、尊重他人的道德品质了解未成年人保护的相关法律规定，知道运用法律保护自身生命健康权接纳自身独特性，养成乐观向上的人生态度，敬畏生命、珍爱生命对自身生命健康负责，提高自我保护的责任意识第三单元生活在信息社会认同我国网络强国战略，树立共建清朗网络空间的观念养成文明上网、尊重他人隐私的道德修养了解网络安全相关法律法规，知道自觉抵制网络违法信息养成自律自制的意志品质，合理安排网络生活自觉维护网络文明，对自身网络行为负责第四单元做文明的消费者认同光盘行动、节约资源的基本国策，树立低碳消费的观念养成勤俭节约、理性消费的道德品质，尊重劳动者的劳动成果了解消费者的基本权利，知道依法维护自身消费权益养成抵制攀比、理性判断的人格品质自觉节约资源，承担节约资源的社会责任五、学具教具使用清单序号学具教具名称使用单元用途1班委会选举模拟选票、票箱第一单元模拟选举活动，让学生直观感受选举流程2班级事务提案卡第一单元组织学生撰写班级事务提案，开展协商讨论3“我的自画像”卡片第二单元引导学生认识自身独特性，展示自我特点4危险情境情景卡片第二单元开展情景模拟演练，掌握自我保护方法5学生上网时间调查表第三单元引导学生统计自身上网情况，发现存在的问题6网络信息案例展板第三单元展示真实网络信息案例，引导学生练习分辨真伪7购物小票样品第四单元引导学生学习查看购物小票，了解购物维权凭证8一周消费记录卡第四单元引导学生记录自身消费情况，反思不合理消费行为9多媒体教学课件全册展示教学案例、视频资源，辅助课堂教学10小组学习讨论记录单全册记录小组讨论成果，培养合作探究能力六、教学目标（一）知识与技能目标1.掌握班集体建设的基本方法，了解班委会选举的流程与班级事务协商的基本原则；2.知道每个人都是独特的，了解生命的发展过程，掌握基本的自我保护方法与技能；3.了解网络对生活的双重影响，掌握安全文明上网的基本要求，学会分辨网络不良信息；4.掌握基本的购物知识与维权方法，了解合理消费的要求，认识浪费的危害，掌握节约的基本方法。（二）过程与方法目标1.通过情景模拟、合作探究、实践体验等方法，提高参与集体生活、解决班级实际问题的能力；2.通过自我反思、案例分析，提高认识自我、应对危险的能力；3.通过调查分析、讨论交流，提高分辨网络信息、合理安排上网时间的能力；4.通过实践记录、案例分析，提高合理消费、反对浪费的践行能力。（三）情感态度与价值观目标1.培养热爱班集体的情感，树立集体责任意识与民主意识；2.形成热爱生命、敬畏生命的情感，学会接纳自我，树立乐观向上的生活态度；3.形成健康上网的意识，自觉抵制网络不良诱惑，树立文明上网的观念；4.树立勤俭节约、合理消费的观念，尊重劳动者的劳动成果，养成反对浪费的好习惯。七、教学重难点（一）教学重点本学期核心知识点包括：热爱班集体的情感培养、班委会选举的规则与程序、协商决定班级事务的方法；认识自身独特性、生命的价值、自我保护的基本方法；网络的利弊、合理安排上网时间、安全文明上网要求；购物常识、合理消费、反对浪费的意义与要求。（二）教学难点学生难掌握的内容包括：理解民主协商在班级生活中的意义，主动承担班级责任；接纳自身不完美，树立生命敬畏意识；自觉抵制网络诱惑，养成健康上网习惯；在日常生活中落实合理消费与节约要求，形成长期稳定的行为习惯。八、教学方法与策略（一）课堂教学方法主要采用体验式教学法、情境教学法、合作探究法，结合讲授法、讨论法开展教学：创设贴近学生生活的真实问题情境，引导学生通过体验、探究、讨论建构知识，将道德认知转化为道德行为；结合学生生活中的真实案例开展教学，增强教学的感染力与实效性。（二）分层教学策略针对不同认知水平与学习能力的学生，设计分层教学目标与分层作业：基础层学生要求掌握核心基础知识，完成基础练习；提高层学生要求能够运用知识分析解决简单生活问题；拓展层学生要求能够开展小调查、小研究，主动解决生活中的真实问题。课堂提问设计兼顾不同层次学生，确保每个学生都能参与课堂活动，获得成功体验。（三）重难点突破策略针对教学重点，采用案例分析、强化训练、实践体验等方式，突出核心知识的理解与掌握；针对教学难点，采用分解难点、分步推进、情景模拟、长期践行等方式，将抽象难点转化为具体可操作的活动，引导学生逐步理解与落实，结合日常评价强化行为养成，突破认知与行为障碍。九、分层辅导方案（一）分层标准根据学生学习能力、课堂参与度、作业完成质量与核心素养发展水平，将学生分为三个层次：A层（培优层）：学习能力强，课堂参与积极，核心素养发展较好，约占班级总人数的20%；B层（提高层）：学习能力中等，能够完成基本学习任务，核心素养发展处于中等水平，约占班级总人数的60%；C层（补差层）：学习能力较弱，课堂参与度低，基础知识掌握不牢固，约占班级总人数的20%。（二）分层辅导要求A层学生：侧重拓展提升，引导学生开展拓展性探究活动，如组织开展班级民主管理小课题研究、校园浪费情况调查等，提高学生问题探究与实践能力，进一步提升核心素养；B层学生：侧重巩固提高，帮助学生巩固基础知识，引导学生主动参与课堂讨论与实践活动，提高知识运用能力，促进核心素养达标；C层学生：侧重基础辅导，帮助学生掌握核心基础知识，培养基本的学习习惯，激发学习兴趣，树立学习信心。十、培优补差计划（一）培优计划1.培优对象：两个班级共17名学习能力强、素养发展较好的学生。2.培优内容：拓展与教材内容相关的课外知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力，强化责任意识与公民素养。具体内容包括：参与设计班级民主活动方案、开展校园上网情况调查、学校食堂浪费情况调查、撰写简单调查报告。3.培优方式：利用每周三下午课外活动时间开展专项指导，组建培优学习小组，指导小组合作开展探究活动，定期展示探究成果，鼓励学生将探究成果应用于学校与班级生活，提升实践能力。（二）补差计划1.补差对象：两个班级共17名学习基础较弱、学习习惯较差的学生。2.补差内容：巩固本学期核心基础知识，培养基本的课堂学习习惯，激发学习道德与法治课程的兴趣，帮助学生树立学习信心，落实基本的道德要求与行为规范。3.补差方式：利用每周二下午大课间时间开展一对一或小组辅导，针对学生知识薄弱点进行专项讲解，设计简单基础的练习帮助学生巩固知识，课上多提问、多鼓励，及时肯定学生的进步，加强与家长的配合，共同督促学生养成良好学习习惯。十一、教学进度安排（2026秋，共21周）根据教育部公布的2026年秋季学期校历安排，2026年9月1日开学，2027年1月27日春节，本学期安排为21周，包含法定节假日与秋假，具体进度如下：周次起止日期教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）12026.9.1-2026.9.6开学第一课、第1课热爱班集体2课时9.1开学22026.9.7-2026.9.13第2课选举班委会2课时32026.9.14-2026.9.20第3课协商决定班级事务2课时42026.9.21-2026.9.27第一单元综合与测试2课时中秋节假期9.25-9.26（调休后本周实际授课2天，按进度完成单元梳理）52026.9.28-2026.10.4第一单元讲评、第4课我是独特的2课时国庆节假期10.1-10.4，实际授课2天62026.10.5-2026.10.11第4课我是独特的、第5课生命最宝贵2课时国庆节假期10.5-10.7调休，秋假10.8-10.10，实际授课1天72026.10.12-2026.10.18第5课生命最宝贵2课时82026.10.19-2026.10.25第6课自我保护，免受伤害2课时92026.10.26-2026.11.1第二单元综合与测试2课时期中复习周102026.11.2-2026.11.8期中复习、期中考试2课时期中考试112026.11.9-2026.11.15期中试卷讲评、第7课神奇的世界2课时122026.11.16-2026.11.22第8课别让它抢走太多2课时132026.11.23-2026.11.29第9课安全文明上网2课时142026.11.30-2026.12.6第三单元综合与测试2课时152026.12.7-2026.12.13第三单元讲评、第10课购物有学问2课时162026.12.14-2026.12.20第11课学会合理消费2课时172026.12.21-2026.12.27第12课反对浪费2课时182026.12.28-2027.1.3第四单元综合与测试、元旦放假2课时元旦假期1.1，实际授课4天192027.1.4-2027.1.10第四单元讲评、全册梳理复习（一）2课时202027.1.11-2027.1.17全册梳理复习（二）2课时212027.1.18-2027.1.24期末考试、试卷讲评2课时期末考试，1.25开始放寒假，学期在1月27日前结束十二、评价方式（一）过程性评价过程性评价占学期总评价的60%，主要评价内容包括：课堂参与度（20%）、作业完成质量（15%）、实践活动参与情况（15%）、日常行为表现（10%）。采用课堂观察记录、作业等级评定、实践成果展示、日常行为记录等方式开展，每四周总结一次过程性评价结果，及