广东省广州市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题（含答案）

试卷第试卷第1页，共8页2025-2026学年第一学期初三级历史科期中考试试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共7页，满分为90分考试用时60分钟注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：不能答在试卷上3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效4考生必须保持答题卡的整洁和平整第一部分选择题（共50分）一单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）如表为世界古代文明的概况。由此可知，古代文明（）发源地文字建筑北非尼罗河流域象形文字胡夫金字塔南亚印度河、恒河流域印章文字那烂陀寺中国黄河、长江流域甲骨文长城欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区腓尼基字母帕特农神庙A.濒临大河、农耕为主 B.宗教主导、相互交融C.文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发展2.时空观念是历史学科的核心素养之一。对下图亚非文明解读正确的是（ ）①在尼罗河流域观光，了解楔形文字，感受古埃及风采②两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》确立了奴隶主的民主政治③乔达摩悉达多在古印度的种姓制度中属于刹帝利④古代中国的甲骨文是世界上最古老的文字据下表可知，这些古代非洲国家（ ）国家现象阿克苏姆货物的集散地马里·穆萨亲自带黄金前往麦加摩加迪沙所产布匹是无上珍品，运销埃及等地A.政治环境宽松 B.封建制度先进 C.对外贸易发达 D.文化交流频繁物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。“在阶级社会中，阶级斗争是历史发展的动力”是唯物史观的重要观点。以下史实中能印证这一观点的有（ ）罗马征服了意大利半岛斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治凯撒打败对手成为终身独裁官日耳曼人大举侵入罗马光荣属于希腊，伟大属于罗马。”这是对古希腊罗马文明最好的总结。下列关于希腊罗马古典文化成就的表述，正确的是（ ）《荷马史诗》是古罗马宝贵的文学遗产苏格拉底创立了逻辑学等新的学科《十二铜表法》构建起完整的罗马法学系统罗马大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，其基本特征是（ ）①种姓制度②庄园制度③封君封臣制度④君主立宪制A.①② B.②③ C.②④ D.③④世纪开始，庄园逐渐在欧洲流行。在庄园制下，农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映西欧庄园（）A.自给自足的特征明显 B.存在领主对农奴的剥削C.已经出现了雇佣关系 D.成为了地方经济的中心博洛尼亚研习法律，该校一直以法律著称，于1088年形成了博洛尼亚大学。这说明博洛尼亚大学的形成（）A.得到了基督教会的支持 B.拥有较大的司法特权C.顺应了社会发展需要 D.受到古罗马文化影响9.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习（ ）A.第7课 B.第8课 C.第9课 D.第10课大化改新把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。由此可见，大化改新（ ）A.实行有条件的土地分封 B.调整生产关系以发展生产力C.提高了地方管理能力 D.推动日本过渡到了封建社会的一本书中专门为调味料列出了参考书目。13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，包括用来自东方的胡椒、丁香、肉桂等香料炖肉，还有甜品的制作等。这表明（ ）A.阿拉伯地区民众生活水平提高 B.阿拉伯帝国促进了东西方交流C.商业贸易推动了饮食文化发展 D.大量美洲农作物开始传入亚洲12.13世纪，西欧的某一领域开始出现了生产组织形式的变化(下图所示)。据此推测，新生产组织形式最有可能是（ ）A.封建农庄 B.租地农场 C.手工工场 D.奴隶制种植园世纪，西方绘画经历了“从传统向现代的转变”，“去除烦琐的装饰，强调形式和内容的和谐”，“笔触上抛弃了传统的呆板，充满了生命的活力、热情奔放”。这一转变反映出（ ）A.宗教改革动摇了教会统治 B.人性复苏冲击了神学观念C.理性判断推动了自由平等 D.科学发展摧毁了宗教迷信甘蔗原产于亚洲，印度和中国是最早种植甘蔗的国家。15世纪末，西班牙殖民者将甘蔗引入美洲，18世纪后，量激增，欧洲社会对糖的消费激增，果冻、布丁、乳酪等甜食盛行，英国甚至出现“嗜糖成癖”的现象。这一变化的根本原因是（ ）A.欧洲消费习惯主导世界经济 B.新航路开辟推动物种交换C.英国工业革命提升生产效率 D.资本主义世界经济的驱动人认为，中世纪以来的西方政治发展史，权力中心经历了从神权到王权，又从王权转到民权的过程。总体上来看，“从王权转到民权”开始于（ ）A.15世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪世纪初，美国国会根本没有考虑单独给联邦最高法院盖办公楼，只在国会大厦一楼给它留了一个房间。时人这样描绘其窘境：“一个陌生人在国会黑暗的通道上转上一星期，恐怕也无法找到这个管理着美利坚合众国司法机构的偏僻角落。”据此可知当时（）A.封建残余势力影响深重C.司法权处于较弱的地位B.邦联制限制了美国发展D.分权制衡原则形同虚设17.伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（ ）A.倡导平等反对君主立宪 B.反对专制提倡理性C.推翻生物起源的神创论 D.开创近代实验科学18.有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间（ ）A.工厂纪律保障工人劳动权益 B.机器大生产推动人身解放C.生产组织方式发生深刻变革 D.工人劳动自主性极大提高国成长的历史，我们看到：17世纪资产阶级政体的建立令它引领潮流；18世纪经济的突飞猛进让它独占鳌头……材料中17世纪“引领潮流”和18世纪“独占鳌头”指的是（ ）A.确立君主立宪制和成为殖民帝国 B.确立民主共和制和开展工业革命C.确立君主立宪制和开展工业革命 D.确立民主共和制和成为殖民帝国巴黎公社期间，马克思曾致信友人称赞巴黎工人具有“何等的历史主动性”，指出公社的普选制、随时可罢免公职人员等举措体现了“真正民主”的雏形。这反映了马克思（ ）A.直接领导了公社革命 B.肯定巴黎公社的历史进步性C.指出公社失败的原因 D.认为公社具备社会主义性质历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项中属于历史观点的是（ ）A.“海上马车夫”荷兰一度加入殖民掠夺行列 B.17世纪下半叶，英国自诩为“日不落帝国”C.欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润 D.印度民族大起义反映了印度民族意识的觉醒反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18—19世纪民族民主运动范畴的是（ ）A.华盛顿、林肯 B.斯蒂芬森、玻利瓦尔 C.恩格斯、孙中山 D.圣马丁、章西女王年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，开始雇用贫农，经营资本主义农业。直接推动这一系列变化的历史事件是（ ）A.彼得一世改革 B.十二月党人起义 C.克里米亚战争爆发 D.亚历山大二世改革世纪中期，美国北方铁路建设如火如荼，资金筹措困难重重；南方种植园主却一直将资金大量投入到土地购置和奴隶购买中。材料反映出当时美国（ ）A.南方金融体系不够完善 B.北方经济发展模式落后C.南北经济制度存在矛盾 D.交通发展受到政府重视阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（ ）A.改革历程 B.有利因素 C.深远影响 D.关键措施第二部分非选择题（共40分）二非选择题（本大题共3小题，共40分26题11分，27题12分，28题17分）26.人类在社会发展过程中，创造了辉煌的艺术成就。阅读下列材料，回答问题。材料一①埃及法老图坦卡蒙面具：由纯金打造并镶嵌宝石②希腊雕塑《掷铁饼者》：展现了铁饼即将掷出的关键一刻，动感十足③希腊亚历山大石棺：棺上的构图和造型，表明希腊艺术中有了东方文化从材料一中找出能体现下列主题的文物。（写出对应的序号）古人对生命的赞美： ；古代东西文明交流： ；古代王朝国力强盛： 。材料二14世纪后，西方的雕塑逐渐开始集合在人的旗帜之下，完全展现人的本来面貌，充分表达人性。——摘编自吾淳《西方古典建筑与雕塑入门》根据材料二，指出14世纪前后西方雕塑的变化。结合所学知识，说明变化的原因。材料三下图是英国风景画的代表人物透纳的作品《雨、蒸汽和速度》（1844年）创作思路：本画的灵感来源于透纳坐火车的亲身体验。驰火车的磅礴气势，自然力和蒸汽机车的巨大威力。根据材料三并结合所学知识，简要分析《雨、蒸汽和速度》创作的时代背景。材料一间到来前就打铃，上班时则让钟走得很慢而铃在他们上班时间过去后才响。那两个黑心的内奸福韦尔和斯凯乐恩故间；除了管钟人，这个钟指的时间决不允许任何人变动……”世纪英国克劳利铁厂制订的《手则读本：监察员守则》材料二“我在布雷德先生的工厂里工作……在那儿，夏天我们得干到天黑得看不见的时候。我说不出我们是在几点钟停止工作的。除了主人和他的儿子，谁都没有表，所以我们不知道时间。有一个人有表……但被人拿走了交给主人保管，因为他曾把白天的时间告诉其他工人……”——18世纪一个英国工人的证词材料三格林尼治时间大事记试卷第试卷第10页，共10页1840年前格林尼治时间由英国的格林尼治天文台（1675年建）制定，但其影响力有限，英国各地城镇仍遵守地方时间1847年英格兰和苏格兰铁路时刻表采用格林尼治时间，以克服计时不同给交通造成的混乱局面1880年格林尼治时间成为全英国唯一的、法定的时间标准1884年英、法、美、德、俄、日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间材料一中的工厂主与材料二中的工人有何分歧？条件。大单元”学习可以将多个相关主题或知识点有机地整合起来，有利于形成一个完整的体系。阅读材料，完成下列要求。材料一《世界历史》九年级上册第六单元A《世界历史》九年级上册第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第18课美国的B第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命兴起——摘编自统编版《世界历史》九年级教材目录观察表格并结合所学知识，将材料一中A、B两处的内容补充完整。结合所学知识，谈谈第七单元两课课题所示事件间的内在逻辑关系。材料二写出材料二中C处的法律文献名称。根据材料二并结合所学知识简析以上法律文献的共同作用。材料三类别解释制度解放是指对现行制度的重大修改、废除，或新制度的建立。民族解放是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和民族自由的斗争。从材料三中选取一个角度围绕“解放”提炼观点，并结合所学知识运用两个或以上史实对观点进行论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰）D【详解】多彩的文明成就，都推动了人类文明的进步，D项正确；欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区属于海A项；中国古代文明并不是宗教主导，排除B项；古代世界文明由于条件的限制，交流并不频繁，排除C项。故选D项。C【详解】可知，雅利安⼈进⼊印度后，逐渐建⽴了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。乔达摩•悉达多是释迦族的⼀位王⼦，他在古印度的种姓制度属于刹帝利，C项正确；楔形⽂字是两河流域的苏美尔⼈发明的，排除A项；两河流域古巴⽐伦的《汉谟拉⽐法典》宣扬“君权神授”，没有实⾏⺠主政治，排除B项；古埃及的象形⽂字是世界上最古⽼的⽂字之⼀，排除D项。故选C项。C【详解】体现其对外贸易的枢纽地位；马里“国王曼萨·穆萨亲自带领庞大商队、携带大量黄金前往麦，C项正确；题关内容，无法体现“政治环境宽松”，排除A项；材料未提及这些国家的社会制度类型（如阿克苏），也没有对“封建制度”的性质、发展程度进行描述，无法得出“封建制度先进”的结论，排除B项；材料聚焦于贸易、商品、商队等经济活动，未涉及文化（如宗教、艺术、科技等）的交流内容，因此不能体现“文化交流频繁”，排除D项。故选C项。B【详解】级斗争，能够印证这一观点，B项正确；罗马征服意大利半岛更多地体现为一种军事征服和领土扩A项；凯撒打败对手更多的是罗马内部政治集团和政治人物之间的权力争夺，排除C项；日耳曼人大举侵入罗马体现了军事扩张，排除D项。故选B项。D【详解】建筑的特点，同时加入了自身特色，是两者结合的成果，D项正确；《荷马史诗》是古希腊的文化遗产，与古罗马无关，排除A项；逻辑学的创立应归功于亚里士多德，而非苏格拉底，排除B项；《十二铜表法》只是罗马最早的成文法，而非完整的法学系统，排除C项。故选D项。B【详解】君封臣制度是西欧中世纪以土地为纽带的政治制度，属于西欧封建社会的特征，因此②③符合题意，B项正确；①种姓制度是古印度的社会等级制度，与西欧封建社会无关；④君主立宪制是近代英国确立的政治制度，5—15世纪的西欧尚未出现，①④均说法错误，ACD选项包含①或④，排除ACD项。故选B项。B【详解】根据题干“农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；根据所学知识可知，西欧庄园的特征是自给自足但题干反映的是领主对农奴的剥削，排除A项；雇佣关系出现的标志是租地农场和手工工场，排除C项；题干体现的是领主对农奴的剥削，没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出西欧成为地方经济发展的中心的结论，排除D项。故选B项。C【详解】1088年形成了博洛尼亚大学”可知，博洛尼亚大学因商业纠纷和民事诉讼的需求而形成，这说明博洛尼亚大学的形成顺应了社会发展需要，C项正确；博洛尼亚大学是世俗性的，以法律研究为主，与教会关系不大，排除A项；题干提到的是“商业纠纷和民事诉讼的需要”，并未提到大学本身拥有司法特权，排除B项；题干描述的是该大学的形成顺应了社会发展需要，与受到古罗马文化影响无关，排除D项。故选C项。D【详解】根据题干和所学可知，罗马帝国于4世纪末分裂为东西两个帝国，其中东罗马帝国又称拜占庭帝课明确为“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”，直接涉及东罗马帝国的历史，D项正确；第7课“基督教的兴起和法兰克王国”主要讲西欧法兰克王国，与东罗马无关，排除A项；第8课B项；第9课“中世纪城市和大学的兴起”属于西欧城市发展，与东罗马帝国无关，排除C项。故选D项。B【详解】根据所学知识可知，⼤化改新时期，政府通过班⽥收授法等措施，授予公⺠⼟地，改善其地位，提⾼了⽣产积极性，促进了农业发展，说明的是调整⽣产关系以促进⽣产⼒发展，B项正确；材料体现的是对公⺠授予⼟地，⾮⼟地分封，排除A项；题⼲没有涉及地⽅管理，排除C项；大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡，里三级、由中央派官治理，推动日本过渡到了封建社会，排除D项。故选B项。C【详解】据材料“988年，阿拉伯的一本书中专门为调味料列出了参考书目，13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，包括用来自东方的胡椒、丁香、肉桂等香料炖肉，还有甜品的制作等”可知，阿拉伯帝国（7—13世纪）是东⻄⽅贸易的核⼼枢纽，东⽅的⾹料（胡椒、丁⾹等）经阿拉伯商⼈转运⾄欧洲、中东，丰富了当地饮⻝原料。题⼲中的“调味料书⽬”“⾹料菜谱”正是贸易带来的饮⻝⽂化变化，反映了商业对⽣活⽅式的影响，C项正确；材料未提及“⽣活⽔平提⾼”，仅说明饮⻝原料丰富，⽆史实依据，排除A项；材料未提阿拉伯帝国采取措施促进交流，属于过度推断，排除B项；美洲农作物（如⽟⽶、⼟⾖）传⼊亚洲是新航路开辟后（15世纪末，与材料“988年、13世纪”时间⽭盾，排除D项。故选C项。C【详解】世纪”“西欧”“商人”“工人”并结合所学可知，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，形；13世纪封建农庄不属于新的生产组织形式，排除A项；租地农场与材料中的“商人”“工人”不符，排除B项；13世纪的欧洲是封建社会，没有奴隶制种植园，排除D项。故选C项。B【详解】据题干和所学可知，14—16世纪的欧洲发生了文艺复兴运动，宣扬人文主义，肯定人的价值和尊情奔放”的转变正是受到了文艺复兴运动的影响，体现人性复苏冲击了神学观念，B项正确；宗教世纪欧洲基督教世界的一场重大改革运动，以马丁·路德等人为代表，反对天主教会权威14—16世A项；“理性”是17—18世纪欧洲启蒙运动的核心思想，排除C项；世纪西欧科学发展取得了一系列重要成就，冲击了神学世界观，但近代早期科学发展和思想解放程度有限，尚不能完全摧毁宗教迷信，排除D项。故选B项。D【详解】据材料“甘蔗原产于亚洲……果冻、布丁、乳酪等甜食盛行，英国甚至出现‘嗜糖成癖’的现象”可知，资本主义世界经济的本质是“以资本为核⼼的全球资源配置与市场扩张”可知，15世纪末新航路开辟后，欧洲殖⺠者将⽢蔗引⼊美洲（建⽴殖⺠种植园，18世纪后蔗糖产量激增并输⼊欧洲，本质是资本主义发展对“原料（⽢蔗和“市场（欧洲糖消费”的需求驱动，是最根本的因，D项正确；“欧洲消费习惯主导世界经济”不符合史实（世界经济的主导因素是⽣产⼒与⽣产关系，⽽⾮消费习惯，且逻辑颠倒（消费习惯是结果，⽽⾮原因，排除A项；“新航路开辟推动物种交换”是“直接原因”（为⽢蔗传⼊美洲提供了条件，但未触及“欧洲消费激增”的本质动⼒（资本主义需求，排除B项；⼯业⾰命始于18世纪60年代，⽽“蔗糖产量激增”在18世纪早期开始，时间不符，且蔗糖来⾃美洲殖⺠种植园，与英国⼯业⾰命的“⽣产效率提升”⽆关，排除C项。故选D项。C【详解】结合所学知识可知，“从王权转到民权”的核心是民主政治的开端，其标志性事件是17世纪的英（1640—1688年）。这场革命推翻了封建王权的专制统治，确立了君主立宪制，首次以法律形式限制王权、保障公民权利，开启了“王权转民权”的进程，C项正确；15世纪仍处于中世纪后期，王权虽在发展，但民权尚未启动转移，排除A项；16世纪发生的宗教改革等运动主要是挑战神权、强化王权，未涉及“民权取代王权”的转变，排除B项；美国独立战争、法国大革命属于18世纪，但它们是“王权转民权”的进一步发展，并非“开始”，排除D项。故选C项。C【详解】国会对联邦最高法院不够重视，而不够重视的原因是联邦所拥有的司法权处于较弱地位，C项正深重不符合美国实际，排除A项；题干涉及到的是美国国会和联邦最高法院，与联邦制没有关系，排除B项；题干只是美国国会给联邦最高法院安排房间的事情，并没有涉及到分权制衡的原则，排除D项。故选C项。B【详解】人”，正体现了对“理性”的推崇和对专制暴力的批判，B项正确；伏尔泰主张君主立宪制，并非A项；推翻生物神创论的是达尔文的进化论，与伏尔泰无关，排除C项；开创近代实验科学的是伽利略，并非伏尔泰，排除D项。故选B项。C【详解】，18世纪下半叶，以改和严格的纪律，C项正确；工人劳动权益是通过工人运动逐渐获得的，排除A项；结合所学知识可知，机器生产限制了人身自由，使工人成为机器的附庸，并没有推动人身解放，排除B项；工业革命时期，工人被机器限制，工人劳动自主性被降低，排除D项。故选C项。C【详解】“17世纪资产阶级政体的建立令它引领潮流”和所学知识可知，17世纪英国通过光荣革命；18世纪“经济的突飞猛头，C项正确；成为殖民帝国是英国扩张的重要方面，但18世纪的经济突破更直接源于工业革命，A项；英国确立的是君主立宪制，而非民主共和制，排除B项和D项。故选C项。B【详解】体现“真正民主”雏形，这反映出他肯定巴黎公社的历史进步性，B项正确；马克思并未直接领导巴黎公社革命，巴黎公社是巴黎工人阶级自发的起义，排除A项；题干未涉及巴黎公社失败的原C项；巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试，但并未建立社会主义制度，不具备社会主义性质，排除D项。故选B项。D【详解】所学知识可知，“印度民族大起义反映了印度民族意识的觉醒”是对印度民族大起义的分析和评价，属于历史观点，D项正确；“‘海上马车夫’荷兰一度加入殖民掠夺行列”是对荷兰参与殖民掠夺这一客观事实的陈述，属于历史事实，排除A项；“17世纪下半叶，英国自诩为‘日不落帝B项；“欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润”是对黑奴贸易事实的陈述，属于历史事实，排除C项。故选D项。D【详解】，18—191857年民族大起义的杰出代表，两者都属于这一范畴，D项正确；华盛顿是美国独立战争的领袖，属于18世纪民族独立运动，但林肯领导的是美旨在维护联邦统一和废除奴隶制，并非反殖民运动，排除A项；斯蒂芬森是此范畴，排除B项；恩格斯是马克思主义创始人之一，主要参与社会主义运动，而非民族民主运20世纪初，不完全符合18—19世纪的时间范围，排除C项。故选D项。D【详解】年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部1861年农奴制改革，一部分农，D项正确；彼得一世改革在1861年之前，强化了农奴制，排除A项；（1825年）发生在拿破仑战争之后，受到拿破仑战争中启蒙思想和民主自由理念传播的影响，题干没有涉及，排除B项；1854年克里米亚战争爆发，英国与法国为支持土耳其而对抗俄罗斯，排除C项。故选D项。C【详解】主义和南方使用奴隶劳动的种植园经济的矛盾，C项正确；题干只涉及北方铁路建设情况，无法说明金融体系不够完善，排除A项；题干重在强调南北发展模式的冲突，未强调南方经济发展模式落B项；题干重在强调南北不同的发展模式，并非强调交通发展受到政府重视，排除D项。故选C项。B【详解】，19世纪在同样地析了日本明治维新能够相对顺利推进的背景条件或优势，即日本的历史文化传统（如古代学习中国）为学习西方提供了有利基础，减少了社会阻力，B项正确；改革历程指明治维新的具体事件过程（如倒幕运动、颁布政策的时间线），题干未涉及时间顺序或事件发展，排除A项；深远影响指改革后的长期结果（如日本近代化、成为强国），题干讨论的是改革前的背景原因，排除C项；关（如废藩置县、殖产兴业），题干未提具体政策，排除D项。故选B项。（1） ①.②； ②.③； ③.①。 （2）变化：从呆板到展现⼈性之美，从以宗教为题材到集合在⼈的旗帜下。原因：⽂艺复兴运动兴起；⼈⽂主义思想传播；提倡对⼈的重视。（3）时代背景：19世纪，蒸汽机在⽣产领域⼴泛应⽤，⼈类进⼊“蒸汽时代”；利⽤蒸汽机做动⼒，发明了⽕⻋，给⽣产⽣活带来极⼤的便利；同时，⼯业⾰命的开展，也带来严重的空⽓污染。⼩问详解：卡蒙面具由纯金打造并镶嵌宝石，体现了古代王朝国力强盛。所以分别填：②；③；①。⼩问详解：14世纪后，西方的雕塑，14世纪前后西方雕“14世，14世纪，文艺复兴运动在意大利兴起，宣扬以人为中心的人文主义思想，重视发14世纪前后西方雕塑变化的原因为文艺复兴运动兴起；人文主义思想传播；提倡对人的重视。⼩问详解：知，《雨、蒸汽和速度》创作的时代背景与第一次工业革命、蒸汽机车的发明、环境污染相关，世纪，蒸汽机在生产领域广泛应用，人类进入“蒸汽时代”，利用蒸汽机做动力，发明了火车，给生产生活带来极大的便利，同时，工业革命的开展，也带来严重的空气污染。（1）分歧：材料一的工厂主认为，必须由工厂统一计时标准，以防工人偷懒（或时间由工厂主掌控）。材料二的工人认为，工厂垄断时间管理剥夺工人的时间知情权，从而延长工人的工作时间（或时间由工人来掌控）。 （2）