统编版八年级语文上册第三单元第14课《唐诗五首》学习任务单

统编版八年级语文上册第三单元第14课《唐诗五首》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：八年级上册

篇目：第14课唐诗五首（《野望》王绩、《黄鹤楼》崔颢、《使至塞上》王维、《渡荆门送别》李白、《钱塘湖春行》白居易）

文体：五言律诗、七言律诗

课时：1课时学习目标1.精准识记五首唐诗的作者、朝代、创作背景、诗歌体裁，掌握重点字音字形、课下核心注释，熟练背诵、规范默写全诗，规避课内易错字词。2.把握律诗平仄、对仗、押韵的文体特点，规范诗歌朗读停顿，疏通全诗文意，理清每首诗的写景、叙事、抒情脉络。3.掌握借景抒情、情景交融、虚实结合、动静相生、远近结合、对比映衬等高频手法，学会赏析炼字、名句意境与画面描摹。4.精准区分五首诗歌的情感差异，体悟隐逸孤寂、吊古思乡、边塞豪迈、羁旅开阔、春日欢愉的多元情感内核。5.掌握律诗常规鉴赏思路，适配2026新版教材考法，夯实古典诗词阅读与赏析核心能力。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《野望》作者________，________代诗人，是初唐山水田园诗的先驱，诗歌风格朴素自然、意境清幽。2.《黄鹤楼》作者________，________代诗人，这首诗是经典________言律诗，被誉为“唐人七律第一”，兼具怀古与思乡之情。3.《使至塞上》作者________，字摩诘，号摩诘居士，________代山水边塞诗人，有“________”之称，诗画交融、意境空灵。4.《渡荆门送别》作者________，字太白，号青莲居士，________代浪漫主义诗人，这首诗是诗人青年出蜀漫游的纪行诗。5.《钱塘湖春行》作者________，字乐天，号香山居士，________代现实主义诗人，语言浅白通俗、清新自然。6.律诗分为五言律诗、七言律诗，每首四联，依次为首联、________、________、尾联，中间两联讲究对仗工整。任务二：字音字形与朗读停顿1.给下列加点字标注读音

东皋（）徙倚（）犊（）萋萋（）

候骑（）燕然（）荆门（）沙堤（）2.划分核心朗读停顿（1）树树皆秋色，山山唯落晖（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（3）大漠孤烟直，长河落日圆（4）山随平野尽，江入大荒流（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥任务三：重点实词与核心意象积累1.课内重点释义（1）薄暮：________（2）徙倚：________（3）犊：________（4）历历：________（5）萋萋：________（6）乡关：________（7）征蓬：________（8）候骑：________（9）大荒：________（10）云脚：________（11）乱花：________（12）行不足：________2.意象与情感填空（1）《野望》：秋树、落晖、牧人、猎马，抒发________、孤独落寞的隐逸之思。（2）《黄鹤楼》：黄鹤、白云、晴川、芳草、烟波，抒发________、怅惘深沉的思乡怀古之情。（3）《使至塞上》：大漠、孤烟、长河、落日，抒发________、豁达开阔的边塞情怀。（4）《渡荆门送别》：群山、平野、江水、明月，抒发________、志在四方的少年意气与思乡柔情。（5）《钱塘湖春行》：早莺、新燕、乱花、浅草，抒发________、热爱春光的愉悦闲适之情。任务四：全诗默写与整体梳理1.补全《野望》（王绩）（1）东皋薄暮望，________。（2）________，山山唯落晖。（3）牧人驱犊返，________。（4）________，长歌怀采薇。2.补全《黄鹤楼》（崔颢）（1）昔人已乘黄鹤去，________。（2）黄鹤一去不复返，________。（3）________，芳草萋萋鹦鹉洲。（4）日暮乡关何处是？________。3.补全《使至塞上》（王维）（1）单车欲问边，________。（2）________，归雁入胡天。（3）________，长河落日圆。（4）萧关逢候骑，________。4.补全《渡荆门送别》（李白）（1）渡远荆门外，________。（2）山随平野尽，________。（3）________，云生结海楼。（4）仍怜故乡水，________。5.补全《钱塘湖春行》（白居易）（1）孤山寺北贾亭西，________。（2）________，谁家新燕啄春泥。（3）乱花渐欲迷人眼，________。（4）________，绿杨阴里白沙堤。课堂探究任务探究任务一：《野望》深度赏析1.赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”的叠词妙处与写景特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简析尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”的情感主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务二：《黄鹤楼》深度赏析1.前两联巧用仙人乘鹤的传说，有什么表达效果？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的点睛作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务三：《使至塞上》深度赏析1.赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的比喻手法与情感内涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆”为何被奉为边塞写景绝唱？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务四：《渡荆门送别》深度赏析1.赏析“山随平野尽，江入大荒流”的炼字与画面意境。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简析尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”的抒情妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务五：《钱塘湖春行》深度赏析1.诗歌选取早春典型景物，体现了西湖早春怎样的特点？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐欲”“才能”的炼字效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断正误，对的打√，错的打×（1）《野望》是五言律诗，全诗秋景萧瑟，暗含诗人归隐后的孤寂惆怅。（）（2）《黄鹤楼》前两联写实写景，后两联虚写怀古，虚实相生、意境悠远。（）（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”以极简笔墨勾勒雄浑壮阔的边塞图景。（）（4）《渡荆门送别》中“送别”指诗人送别友人，抒发离别不舍之情。（）（5）《钱塘湖春行》全诗紧扣早春景物，色彩清新、生机盎然。（）2.诗句理解简答（直击核心）（1）《野望》中描摹山野秋景、营造清幽萧瑟意境的句子是？

_____________________________________________________________________（2）《黄鹤楼》中抒发怀古思乡、愁绪绵长的主旨句是？

_____________________________________________________________________（3）《使至塞上》中描绘边塞雄浑壮阔风光的千古名句是？

_____________________________________________________________________（4）《渡荆门送别》中写视野由窄变宽、意境开阔的写景句是？

_____________________________________________________________________（5）《钱塘湖春行》中捕捉早春生机、动静结合的经典诗句是？

_____________________________________________________________________思辨拓展1.五首唐诗景情交融，简要概括五首诗的核心情感差异。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（120字左右）：品读唐诗五首，尽览山河诗情

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的知识点：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.王绩；唐2.崔颢；唐；七3.王维；唐；诗佛4.李白；唐5.白居易；唐6.颔联；颈联任务二：字音字形与朗读停顿1.gāo；xǐyǐ；dú；qī；hòuqí；yān；jīng；dī2.（1）树树/皆秋色，山山/唯落晖（2）晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲（3）大漠/孤烟直，长河/落日圆（4）山随/平野尽，江入/大荒流（5）几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥任务三：重点实词与核心意象积累1.（1）傍晚（2）徘徊（3）小牛，这里指牛群（4）分明的样子（5）草木茂盛的样子（6）故乡（7）飘飞的蓬草，比喻远行之人（8）负责侦察、巡逻的骑兵（9）广阔的原野（10）低垂的云幕（11）纷繁、杂乱的春花（12）游览不够，流连忘返2.（1）秋日萧瑟、归隐无依（2）怀古伤今、漂泊思乡（3）漂泊孤寂、边塞雄浑、胸襟开阔（4）离别故土、开阔昂扬（5）喜爱早春、闲适愉悦任务四：全诗默写与整体梳理1.（1）徙倚欲何依（2）树树皆秋色（3）猎马带禽归（4）相顾无相识2.（1）此地空余黄鹤楼（2）白云千载空悠悠（3）晴川历历汉阳树（4）烟波江上使人愁3.（1）属国过居延（2）征蓬出汉塞（3）大漠孤烟直（4）都护在燕然4.（1）来从楚国游（2）江入大荒流（3）月下飞天镜（4）万里送行舟5.（1）水面初平云脚低（2）几处早莺争暖树（3）浅草才能没马蹄（4）最爱湖东行不足课堂探究任务答案探究任务一：《野望》1.运用“树树”“山山”两处叠词，句式整齐、音韵舒缓，强化秋景遍布山野的辽阔之感。层层树木尽染秋意，重重山峦笼罩余晖，远近结合、视野开阔，勾勒出萧瑟清幽、宁静寂寥的秋日山野图景，为后文抒发孤寂之情铺垫氛围。2.诗人远望山野秋景，见牧人、猎马归家，人人皆有归宿，唯独自己孤身一人、无人相知。借用伯夷、叔齐采薇隐居的典故，直抒胸臆，抒发诗人归隐山林、远离俗世的孤寂落寞，以及知音难觅、无人共鸣的惆怅心绪。探究任务二：《黄鹤楼》1.开篇借用仙人乘鹤的古老传说，由虚入实，增添诗歌空灵缥缈的神话色彩。写仙人离去、鹤去楼空、白云依旧，形成古今对比，凸显岁月悠悠、世事苍茫、物是人非的沧桑感，奠定全诗怀古伤今、怅惘悠远的基调。2.尾联以设问收尾，日暮苍茫、烟波浩渺，诗人触景生情，追问乡关何处，将怀古之思转为浓烈的思乡之情。以浩渺江景衬绵长愁绪，情景交融、余味悠长，是全诗的情感点睛之笔，升华诗歌主旨。探究任务三：《使至塞上》1.以“征蓬”“归雁”自比，将自身漂泊不定的境遇比作随风飘零的蓬草、北归的大雁。既写出诗人远赴边塞的漂泊孤寂、身世飘零之感，又暗含被排挤出朝廷的抑郁愤懑，笔墨含蓄、情感深沉。2.诗句构图极简、意境极阔，远近高低错落有致。大漠辽阔苍茫、孤烟挺拔笔直，长河蜿蜒奔腾、落日浑圆壮阔，线条简洁、色彩雄浑。动静相生、虚实相融，精准勾勒边塞苍凉壮阔、雄浑磅礴的独特风光，画面感极强，兼具视觉美感与磅礴气势，故而成为千古绝唱。探究任务四：《渡荆门送别》1.“随”“入”二字炼字精妙、极具动感。“随”字写出群山随着平原的出现渐渐消退，化静为动，体现视野的逐步开阔；“入”字写出江水奔涌向前、汇入广阔原野的磅礴气势。精准描摹出出蜀漫游、山河渐变的