湖北省2026年襄阳市襄阳四中、襄阳五中自主招生考试语文试题

湖北省2026年襄阳市襄阳四中、襄阳五中自主招生考试语文试题---湖北省2026年襄阳市襄阳四中、襄阳五中自主招生考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。---一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化，是一个民族的精神命脉，是一个国家的灵魂旗帜。在日新月异的时代变迁中，如何让古老的文明焕发新的生机，如何让优秀的传统与现代生活深度融合，是我们必须直面的时代课题。传统并非静态的标本，而是流动的江河。它在历史的长河中不断沉淀、扬弃与新生。所谓“周虽旧邦，其命维新”，正是这种生生不息的精神写照。当我们谈论传统，并非简单地复古怀旧，而是要从中汲取智慧，为当下的社会发展提供养分。譬如，“和而不同”的处世哲学，在全球化背景下，为不同文明间的交流互鉴提供了中国智慧；“民为邦本”的政治理念，也与当代社会治理的核心价值相呼应。这些思想，穿越时空，依然闪耀着真理的光芒。然而，传统的现代转化并非易事。它需要我们具备历史的眼光，深入理解传统文化的精髓所在；更需要我们拥有创新的勇气，打破思维的桎梏，赋予传统以新的表达形式和时代内涵。近年来，“国潮”的兴起便是一个积极的信号。从故宫文创的走红，到传统戏曲与现代音乐的跨界融合，再到节日习俗在年轻群体中的创造性传承，都体现了传统元素在当代语境下的魅力重构。这种重构，不是对传统的解构，而是在深刻理解基础上的再创造，使其更贴近现代人的审美趣味与生活需求。当然，我们也要警惕两种倾向：一是将传统神圣化、教条化，食古不化，以致成为发展的包袱；二是将传统碎片化、娱乐化，过度消费，使其失去本真的文化价值。真正的文化传承，应是“守正创新”的辩证统一。“守正”是根基，要坚守文化的核心价值与精神内核；“创新”是动力，要探索文化的现代表达与实践路径。唯有如此，我们的文化才能既有历史的厚度，又有时代的活力。在这个信息爆炸、文化多元的时代，我们更需要建立文化自信。这种自信，源于对自身文化的深刻认知和由衷热爱，也源于对文化发展规律的准确把握。让传统与现代握手，让经典与生活对话，我们的文化必将在传承中创新，在开放中发展，为民族复兴提供强大的精神支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文化对于民族和国家至关重要，处理好传统与现代的关系是时代赋予我们的课题。B.传统是动态发展的，我们对待传统应取其精华，为当下社会发展提供有益的借鉴。C.“国潮”的兴起，是传统元素在当代语境下魅力重构的体现，是完全成功的范例。D.传统的现代转化需要“守正创新”，既要坚守核心价值，又要探索新的表达与路径。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明文化的重要性，并提出了如何让传统与现代融合的核心问题。B.文章第二段引用“周虽旧邦，其命维新”，旨在论证传统文化具有生生不息的特点。C.文章第三段通过“国潮”兴起的例子，论证了传统现代转化的可行性与积极效果。D.文章最后一段总结全文，强调了文化自信的来源，并展望了文化传承与发展的未来。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要我们具备历史眼光和创新勇气，就能实现传统的现代转化。B.“和而不同”“民为邦本”等思想，在当代已完全失去其原有的意义。C.“国潮”的兴起，意味着传统文化的现代转化已经取得了最终的成功。D.对待传统，既不能食古不化，也不能过度娱乐化，而应做到“守正创新”。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。老街的灯王剑冰老街的灯，是那种挂在屋檐下的马灯，带着岁月的烟尘。灯影昏黄，却照亮了几代人的记忆。我总在想，老街的夜晚，若是没有这些灯，该是何等的沉寂。青石板路蜿蜒曲折，两旁是鳞次栉比的老屋，黑瓦灰墙，在夜色中像沉默的老者。唯有那一盏盏马灯，从各家的屋檐下探出头来，昏黄的光晕在石板路上晕开，给这寂静的夜增添了几分暖意。小时候，我最爱做的事，便是在傍晚时分，看大人们点亮这些灯。灯芯在灯罩里跳动，发出“噼啪”的轻响，光便从那小小的玻璃窗口流泻出来，先是一小片，渐渐晕染开来，将门前的一小块空地也照亮了。女人们会在灯下做着针线活，聊着家常；男人们则聚在某一家的灯下，抽着旱烟，谈论着庄稼的收成或是邻里的琐事。孩子们最是雀跃，在灯影里追逐嬉闹，把影子拉得老长，又缩成一团。老街的灯，也见证了许多故事。我曾听爷爷说，早年间，有位走街串巷的货郎，总是在黄昏时分挑着担子来到老街。他的货担上，也挂着一盏马灯。那灯光随着担子的晃动而摇曳，像一颗流动的星星。货郎的吆喝声，和着马灯的光晕，成了老街黄昏一道独特的风景。有一年冬天特别冷，雪下得很大，货郎的马灯不慎被风吹灭，他在雪地里摸索了许久，是老街尽头的张大爷提着灯出来，将他引回了温暖的屋檐下。后来，老街通了电，白炽灯取代了马灯。那灯光比马灯亮堂了许多，照得整条街如同白昼。孩子们起初很兴奋，觉得新奇。但渐渐地，一些老人却觉得心里空落落的。他们说，那白炽灯的光太“硬”，不如马灯的光来得“软和”，来得有人情味。再后来，老街开始改造。一些老屋被拆除，取而代之的是崭新的楼房。路灯也换成了华丽的宫灯或是现代感十足的LED灯。它们造型各异，光芒璀璨，将夜晚的老街装扮得如同不夜城。我再次回到老街时，几乎认不出它了。街道宽敞整洁，商铺林立，游人如织。那些挂在屋檐下的马灯，早已不见了踪影。偶尔在某个民俗博物馆的角落里，才能看到它们落满灰尘的身影，成了被观赏的“文物”。夜晚，我站在老街的十字路口，看着流光溢彩的灯光，心里却生出一丝怅惘。这灯光确实明亮，却似乎少了些什么。少了些昏黄光晕下的低语，少了些灯影里的嬉闹，少了些那份慢悠悠的、带着烟火气的温情。我忽然明白，老人们怀念的，或许不仅仅是那盏马灯，更是马灯所代表的一种生活方式，一种人与人之间淳朴的连接。那昏黄的灯光，像一条无形的线，将街坊邻里的心紧紧地连在了一起。如今，老街的灯换了又换，越来越亮，也越来越现代。但我总觉得，有些东西，似乎随着那些马灯的熄灭，永远地消失了。它们沉淀在岁月的深处，只在记忆的某个角落，偶尔散发着微弱而温暖的光。（有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇将老街的灯比作“带着岁月的烟尘”的马灯，奠定了全文怀旧的基调。B.第三段通过描写男女老少在灯下的活动，展现了老街夜晚温馨和谐的生活图景。C.货郎与张大爷的故事，不仅丰富了文章内容，更凸显了老街人淳朴善良的品性。D.老街改造后，崭新的路灯“造型各异，光芒璀璨”，作者对此持完全否定的态度。5.结合上下文，分析文中画横线句子的含义。（5分）“他们说，那白炽灯的光太‘硬’，不如马灯的光来得‘软和’，来得有人情味。”6.文章以“老街的灯”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：近年来，我国数字阅读用户规模持续增长。据相关统计显示，截至去年底，我国数字阅读用户总量已达数亿，人均数字阅读量也保持着逐年上升的趋势。数字阅读凭借其便捷性、即时性和丰富性，成为越来越多读者，特别是年轻一代的首选阅读方式。移动终端的普及，使得人们可以随时随地进行阅读，碎片化的时间得到了有效利用。然而，数字阅读也带来了一些新的问题。有学者指出，数字阅读环境下，读者更容易出现“浅阅读”“快阅读”的现象。由于信息海量，读者往往蜻蜓点水，缺乏深度思考和系统把握。此外，数字阅读还可能带来注意力分散、信息焦虑等问题。如何在享受数字阅读便利的同时，培养深度阅读的能力，是当前教育者和出版界关注的焦点。材料二：纸质书阅读，作为一种传统的阅读方式，在数字时代依然拥有众多拥趸。许多读者表示，纸质书带来的阅读体验是数字阅读无法替代的。抚摸书页的质感，感受墨香的气息，翻阅时发出的沙沙声响，都能营造一种沉浸式的阅读氛围，有助于读者集中注意力，深入文本。对于儿童阅读而言，纸质书的作用尤为重要。教育专家建议，在儿童阅读习惯培养的关键期，应尽量减少屏幕阅读，多接触纸质书。这不仅有利于保护视力，更重要的是，纸质书的翻阅过程有助于儿童空间认知能力的发展，亲子共读纸质书也能增进情感交流。材料三：无论是数字阅读还是纸质阅读，其核心都在于“阅读”本身。阅读是获取知识、启迪智慧、涵养精神的重要途径。在“读什么”和“怎么读”的问题上，我们需要有更清醒的认识。首先，要选择优质的阅读内容。在信息爆炸的时代，甄别和筛选有价值的读物至关重要。经典名著、学术著作、深度报道等，都是值得我们投入时间和精力去阅读的。其次，要培养良好的阅读习惯。无论是采用何种阅读方式，都应倡导深度阅读、批判性阅读，学会思考与质疑，而非被动接受信息。图书馆、书店等公共文化空间，在推广阅读方面扮演着重要角色。它们不仅是书籍的存放地，更是文化交流的平台。许多地方的图书馆和书店通过举办读书会、讲座、作者见面会等活动，为读者提供了互动交流的机会，营造了浓厚的阅读氛围。7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字阅读因其便捷性等特点，吸引了越来越多的读者，尤其是年轻一代。B.数字阅读环境下，读者容易出现“浅阅读”“快阅读”，难以进行深度思考。C.纸质书阅读能带来独特的阅读体验，有助于读者集中注意力，因此应完全取代数字阅读。D.无论是数字阅读还是纸质阅读，选择优质内容和培养良好阅读习惯都非常重要。8.数字阅读和纸质阅读各有优劣，请结合材料简要概括。（4分）9.结合三则材料，谈谈你对如何有效促进阅读的看法。（5分）---二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李沆，字太初，洺州肥乡人。沆少好学，器度宏远，太平兴国五年，举进士甲科。累迁礼部侍郎、参知政事。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？”沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。吾老，不及见此，此参政他日之忧也。”其后，帝以封禅泰山、祠汾阴、营宫观，遂至海内虚耗，旦乃叹曰：“李文靖真圣人也。”沆性直谅，内行修谨，言无枝叶，识大体。居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。治第封丘门内，厅事前仅容旋马。或言其太隘，沆笑曰：“居第当传子孙，此为宰相厅事诚隘，为太祝、奉礼厅事已宽矣。”至于垣颓壁损，不以屑虑。（节选自《宋史·李沆传》，有删改）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.其议遂寝寝：停止，搁置B.臣待罪宰相待罪：谦辞，指担任某职，谦称自己无能，恐怕失职C.人莫能干以私干：干预，干扰D.不以屑虑屑：碎屑，这里指细小的事情11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士甲科，唐宋科举考试录取进士分为甲乙两科，甲科名次列前，更为尊贵。B.参知政事，古代官职名，是唐宋时期最高政务长官之一，相当于副宰相。C.封禅，古代帝王祭祀天地的大典，一般在泰山举行，以彰显帝王功绩。D.太祝、奉礼，都是古代官职名，负责宫廷祭祀等礼仪事务，品阶较高。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李沆为人正直，敢于直言进谏。面对真宗欲立刘氏为贵妃的手诏，他当即焚烧，并上奏反对。B.李沆不尚私情，反对密奏。他认为公事应公开讨论，密启多为谗佞之言，自己从不效仿。C.李沆深谋远虑，有忧患意识。他认为边境安宁后，君主可能会滋生奢侈之心，后来果如其言。D.李沆生活简朴，不修私第。他的宅第狭小，厅堂仅能容马转身，墙垣损坏也不