校级班主任控辍保学责任分工计划

校级班主任控辍保学责任分工计划一、引言与背景控辍保学工作是保障适龄儿童少年接受义务教育权利、提升教育质量、促进教育公平的基石工程，亦是衡量区域教育发展水平的重要标尺。班主任作为连接学校、家庭与学生的关键纽带，在控辍保学工作中扮演着不可替代的角色。为进一步明确责任，细化分工，确保每一名学生都能在校安心学习，有效预防和妥善处理学生辍学问题，结合我校实际情况，特制定本责任分工计划，旨在凝聚全校力量，特别是强化班主任队伍的核心作用，形成齐抓共管的良好局面。二、指导思想与工作目标指导思想：以国家及地方关于义务教育阶段控辍保学工作的各项政策法规为根本遵循，坚持“以生为本、预防为主、精准施策、协同共治”的原则，将控辍保学工作视为学校教育教学工作的重中之重，充分发挥班主任在一线管理与育人中的核心作用，确保适龄儿童少年不失学、不辍学，全面提升我校义务教育巩固水平。工作目标：1.巩固率目标：确保我校适龄学生入学率、巩固率持续保持在政策要求的高位水平，不出现因工作疏漏导致的失学辍学现象。2.预警目标：建立健全学生辍学风险早期预警机制，确保各类辍学风险苗头能够被及时发现、及时干预。3.帮扶目标：针对有辍学风险的学生，实现“一生一策”精准帮扶，确保帮扶措施有效、到位。4.机制目标：形成一套责任明确、流程清晰、运转高效、保障有力的校级控辍保学工作长效机制，特别是班主任工作的常态化与规范化。三、组织机构与责任分工为确保控辍保学工作落到实处，学校成立控辍保学工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、年级组长及各班班主任。领导小组下设办公室于德育处，负责日常协调与事务处理。（一）学校层面统筹与领导责任1.校长：学校控辍保学工作第一责任人，对全校控辍保学工作负总责。负责统筹规划、政策决策、资源调配及对外协调（如与地方政府、社区、家长委员会等）。定期听取控辍保学工作汇报，研究解决重大问题。2.分管德育副校长：直接分管控辍保学工作，协助校长制定工作计划、组织实施、督促检查及评估总结。重点指导德育处、班主任开展具体工作，协调校内各部门联动。3.德育处：控辍保学工作的具体组织与执行部门。负责政策解读、业务指导、信息收集与上报、档案管理、组织专项排查与家访活动、协调处理学生思想波动及行为异常等问题，为班主任提供必要的支持与培训。4.教务处：负责学籍管理系统的维护与数据准确性，确保学生信息变动及时更新。关注学生学业状况，指导教师改进教学方法，提升课堂吸引力，预防因学业困难导致的辍学。协助班主任做好学困生的学业帮扶工作。5.总务处/财务室：负责落实家庭经济困难学生的资助政策，确保应助尽助，消除因贫失学的风险。改善办学条件，为学生提供安全、舒适的学习环境。6.年级组长：协助德育处，督促本年级班主任落实控辍保学各项要求，及时汇总本年级学生出勤及辍学风险情况，组织年级内班主任经验交流与问题研讨。（二）班主任核心责任与具体分工班主任是班级控辍保学工作的直接组织者和第一责任人，肩负着日常监测、早期预警、细致帮扶和持续跟踪的重任。具体职责如下：1.动态监测与信息掌握：*出勤管理：严格执行学生考勤制度，每日准确记录学生出勤情况，对迟到、早退、缺勤学生及时了解原因，做好记录。缺勤超过一定时限（如无故缺勤一天以上）须立即向德育处报告，并启动家校联系。*学情追踪：密切关注学生思想动态、学习态度、学业成绩、行为表现及人际交往情况，特别是对那些出现情绪低落、学习困难、行为异常的学生，要列为重点关注对象。*家庭情况摸排：通过日常观察、与学生谈心、家访、与家长沟通等多种方式，了解学生家庭基本情况、家长教育观念、亲子关系等，预判可能影响学生就学的家庭因素。2.早期预警与及时干预：*风险识别：对班内学生进行定期梳理，结合出勤、学情、家庭等信息，识别出具有潜在辍学风险的学生，建立班级“学困生”、“特殊家庭学生”等台账，并上报德育处。*初步介入：发现学生有辍学苗头或异常情况，班主任应第一时间与学生本人进行耐心细致的谈心交流，了解其真实想法和困难，做好思想疏导工作。*家校沟通：及时与家长取得联系，反馈学生情况，共同分析原因，争取家长的理解与配合，引导家长承担起监护责任。对于沟通困难的家长，可请求学校领导或德育处协助。3.精准帮扶与转化引导：*学业帮扶：针对学业困难学生，制定个性化辅导计划，利用课余时间进行补课或学习方法指导，也可组织学习小组进行互助。鼓励学生，帮助其重拾学习信心。*生活关爱：对家庭经济困难、单亲、留守、残疾等特殊群体学生，给予更多的关心与帮助，积极向学校或社会争取资源，解决其实际困难。*心理疏导：关注学生心理健康，对有心理压力或情绪困扰的学生，进行适当的心理辅导，或建议其寻求学校心理辅导老师的专业帮助。营造班级温暖和谐的氛围，帮助学生建立归属感。*行为引导：对有不良行为习惯的学生，要加强教育引导，规范其行为，必要时联系学校相关部门共同进行教育转化。4.信息上报与档案完善：*定期向德育处上报班级学生出勤情况、辍学风险学生名单及帮扶进展。*详细记录与风险学生及其家长的沟通情况、家访记录、帮扶措施及效果，建立健全班级控辍保学工作档案，做到一人一档，资料详实。5.协同育人与持续跟踪：*主动与任课教师沟通，了解学生各学科学习情况，共同商议帮扶策略。*对于经帮扶后情况好转的学生，要继续跟踪关注，防止反弹。*对于确有辍学倾向且难以劝返的学生，应立即上报学校，由学校协调相关部门采取进一步措施，包括但不限于联合家访、寻求社区支持等。（三）任课教师协同责任全体任课教师应积极配合班主任做好控辍保学工作，关注本学科课堂学生出勤及学习状态，及时向班主任反馈学生的异常表现，参与对学困生的学业辅导，共同营造积极向上的课堂氛围，提升学生学习兴趣。四、主要工作措施与流程1.学期初排查与建档：每学期开学初，班主任完成对全班学生的到校情况核查，对未按时报到学生，立即联系家长查明原因，确保学生按时入学。同时，完成班级学生基本信息及潜在风险因素摸排，更新班级台账。2.日常动态跟踪与分析：班主任每日做好考勤，每周对学生出勤、学习、行为等情况进行小结，每月向德育处上报班级控辍保学工作情况。德育处定期进行汇总分析。3.分级预警与干预机制：*一级预警（关注）：学生出现轻微情绪波动、偶有迟到或作业拖沓等。由班主任进行个别谈心，加强关注。*二级预警（警示）：学生出现连续迟到早退、无故缺勤半天、明显厌学情绪或学业成绩大幅下滑。班主任立即与家长沟通，进行家访，制定帮扶计划，并上报德育处。*三级预警（危机）：学生无故缺勤一天以上、明确表达辍学意愿或有严重不良行为。班主任立即上报德育处，学校介入，启动多方联合劝返机制。4.家校社协同劝返：对有明确辍学倾向或已辍学学生，由班主任、德育处人员、学校领导及相关部门人员组成劝返小组，进行多次家访，耐心细致做学生和家长工作。必要时，请社区、村委等协助。5.重点群体关爱帮扶：针对家庭经济困难学生，确保各项资助政策落实到位；针对学困生，落实“一生一策”的学业帮扶；针对心理问题学生，提供专业心理支持；针对特殊家庭学生，给予更多人文关怀。6.巩固成果与防止反弹：对劝返复学学生或曾经有辍学风险的学生，班主任要持续跟踪其在校表现，加强心理疏导和学业辅导，帮助其稳定在校状态，防止再次辍学。五、工作保障1.组织保障：学校控辍保学领导小组定期召开工作会议，研究解决实际问题，确保各项工作有序推进。2.制度保障：完善学生考勤、请假、家访、辍学报告、责任追究等相关制度，使控辍保学工作有章可循。将班主任控辍保学工作成效纳入班主任绩效考核及评优评先的重要内容。3.经费与资源保障：学校安排专项经费，用于家访交通、困难学生帮扶、控辍保学宣传等工作。积极争取社会资源，拓宽帮扶渠道。4.培训与指导：定期组织班主任及相关人员参加控辍保学政策法规、沟通技巧、心理辅导等方面的培训，提升其业务能