高考生物一轮复习 【作业手册】38 课时作业38　体液调节与神经调节的关系 【答案】

课时作业38体液调节与神经调节的关系1.B[解析]分析题图,FXR蛋白能抑制肠道L细胞分泌GLP⁃1,GLP⁃1能促进胰岛B细胞分泌胰岛素(能降低血糖浓度),甲状腺激素能通过促进肝脏合成胆汁酸,进而抑制肠道L细胞合成FXR蛋白,即甲状腺激素能通过一系列调节促进GLP⁃1分泌,引发血糖降低,甲状腺激素调节GLP⁃1的分泌属于体液调节,A、C错误;激活肝脏的甲状腺激素受体,可能发挥类似甲状腺激素的调节作用,即通过一系列调节促进胰岛素的分泌,从而降低血糖,可能有助于治疗糖尿病,B正确;胰岛素分泌引起的血糖浓度降低刺激下丘脑,引发交感神经兴奋,使胰岛A细胞和肾上腺(髓质)分别释放胰高血糖素和肾上腺素,升高血糖,D错误。2.B[解析]冷觉感受器受到低温刺激产生兴奋,兴奋可以沿着神经纤维进行传导,A正确;下丘脑是体温调节中枢,但冷觉感觉中枢在大脑皮层,B错误;甲状腺、肾上腺等内分泌腺参与体温调节,寒冷刺激下,甲状腺和肾上腺分别分泌甲状腺激素和肾上腺素,促进新陈代谢,增加产热,C正确;冷空气流经运动员体表会使体表温度下降,散热量增加,D正确。3.D[解析]在寒冷环境中,冷觉感受器受到刺激产生兴奋,通过传入神经将兴奋传递到下丘脑的体温调节中枢,该过程会发生,A不符合题意;寒冷时,汗腺分泌减少,使蒸发散热减少,有助于维持体温相对恒定,该过程会发生,B不符合题意;寒冷环境下,甲状腺激素、肾上腺素释放增加,提高细胞代谢水平,增加产热,该过程会发生,C不符合题意;皮肤毛细血管收缩,血流量减少,目的是减少散热,而不是降低机体产热量,D符合题意。4.C[解析]位于下丘脑的体温调节中枢参与三个阶段的体温调节过程,A正确;题图中阶段Ⅰ调定点上移时,机体通过神经和体液调节使产热量大于散热量,实现体温的升高,如通过神经—体液调节使甲状腺激素分泌增多,增加产热,B正确;阶段Ⅱ为高温持续期,该同学的调定点曲线保持恒定,机体产热量、散热量都增加,且产热量=散热量,C错误;阶段Ⅲ若该同学大量出汗,细胞外液渗透压升高,会导致体内抗利尿激素含量增加,D正确。5.D[解析]在炎热环境中,热觉感受器兴奋,通过神经调节会使皮肤汗腺分泌增多,以增加散热,A不符合题意;当人体处于紧张、高强度工作等状态时,交感神经活动占据优势,会使消化腺分泌活动减弱,减少消化系统的活动,以保证更多能量供应给其他重要器官,B不符合题意;在炎热天气中进行高强度工作,人体会大量出汗,导致细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到刺激,促使抗利尿激素分泌量增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少尿量,C不符合题意;当血糖浓度下降时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加,以促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,升高血糖浓度,D符合题意。6.A[解析]效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成,由题图可知,效应器为传出神经末梢及其支配的肾上腺或心脏,A错误;乙酰胆碱和在通路A中释放的去甲肾上腺素属于神经递质,B正确;据题图信息可知,去甲肾上腺素属于神经递质,肾上腺素属于激素,二者发挥作用均需要与受体结合,C正确;题图所示的调节心血管活动的过程中,既有神经元通过释放神经递质的神经调节过程,也有肾上腺素参与的激素(体液因子)调节过程,题图所示的心血管活动的调节方式为神经—体液调节,D正确。7.C[解析]分析题图,若LH区神经元异常兴奋,会抑制睡眠,导致睡眠时间缩短,A正确;人为抑制VTA区神经元活性,PVH区神经元和LH区神经元兴奋,会使肾上腺皮质激素分泌增加以及睡眠时间缩短,可能导致小鼠焦虑行为无法得到缓解,B正确;由题图可知,PVH区神经元通过垂体分泌的促肾上腺皮质激素使肾上腺皮质激素分泌增加,但中脑VTA区神经元会抑制PVH区神经元,C错误;应对社交挫败刺激的调节过程中,VTA区神经元抑制下丘脑PVH区神经元合成促肾上腺皮质激素释放激素,该神经调节过程中下丘脑存在效应器,D正确。8.B[解析]分析题图可知,下丘脑通过分泌促激素释放激素控制垂体的分泌活动,再由垂体分泌促激素控制内分泌腺分泌相关激素,体现了激素分泌的分级调节,A正确;抗利尿激素是由下丘脑神经细胞合成、垂体后叶释放,图中③不是①③所在反射弧的效应器,B错误;饭后血糖浓度升高,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,以降低血糖,C正确;④(若为甲状腺)可分泌甲状腺激素,⑥可分泌肾上腺素,二者在促进产热方面具有协同作用,D正确。9.D[解析]根据题意可得,神经元与棕色脂肪细胞之间存在“突触”,神经元通过分泌相应递质作用于棕色脂肪细胞,A正确;棕色脂肪细胞分泌的神经调节蛋白4属于分泌蛋白,其分泌方式为胞吐,B正确;由题可知,NRG4与靶细胞上的相应受体结合可调节靶细胞代谢,C正确;NRG4含量低时,也能促进脂肪分解,并且调节脂肪分解的方式不止一种,D错误。10.(1)调节胰岛素神经递质(2)正相关小檗碱能显著提高糖尿病脑病模型大鼠的学习记忆能力,作用效果与剂量呈正相关,但未恢复至正常水平(3)含量++-+(4)对照组设置及处理不正确,对照组应为不用小檗碱处理的健康大鼠及糖尿病脑病模型大鼠;检测指标不全面,还应检测神经元损伤情况[解析](1)机体的胰高血糖素和胰岛素可以调节血糖的代谢,其中胰岛素是降低血糖的激素,若分泌不足会引起糖尿病。神经元轴突末梢可释放神经递质,若神经元损伤则释放的神经递质减少,导致大脑认知功能障碍,出现糖尿病脑病。(2)据实验结果可知,小檗碱剂量越高,大鼠停留在原平台附近的时间越长,其学习记忆能力越强,说明大鼠停留在原平台附近的时间与其学习记忆能力呈正相关。结果说明小檗碱能显著提高糖尿病脑病模型大鼠的学习记忆能力,作用效果与剂量呈正相关,但未恢复至正常水平。(3)据题图乙可知,糖尿病脑病大鼠经小檗碱处理,大鼠的Akt和GSK3β的含量无变化,但是用不同剂量的小檗碱处理,随剂量的增加,Akt和GSK3β的磷酸化水平上升,但Tau的磷酸化水平降低,降低了神经元损伤。因为Tau蛋白过度磷酸化引起轴突病变,从而造成神经元损伤,即Tau蛋白磷酸化促进神经元损伤,所以①+、②+、③-、④+。因为小檗碱能显著改善轴突运输障碍,则用小檗碱处理模型大鼠要比不使用小檗碱处理模型大鼠突触小泡移动的数量比例要高,但未恢复至正常水平,结果图见答案。(4)参考(2)(3)中的实验,对照组应设置两组。对照组设置及处理不正确,对照组应为不用小檗碱处理的健康大鼠及糖尿病脑病模型大鼠;该实验的目的为探究小檗碱能否通过抑制糖尿病大鼠中枢神经系统的炎症反应以减缓神经元的损伤,则其因变量为炎症因子含量和神经元的损伤程度,因此实验的检测指标不全面,还应检测神经元损伤情况。11.(1)分泌量更高、分泌量达到峰值的时间更晚、作用时间更持久(2)通过体液运输;通过受体识别作用于靶器官;作为信使传递降糖信息;微量且高效(写出两点即可)(3)a、b(4)参考样例:运动导致血糖降低这一生理效应如何调控F基因的表达?sF和cF在调控降糖和降温过程中,两条信号通路是否有关联?运动过程中,F蛋白如何影响运动能力?[解析](1)①准确解读图甲信息:由图甲可知,注射葡萄糖后,胰岛素含量在20min左右达到峰值,之后下降速度较快;而sF含量在注射葡萄糖后,约30min达到峰值,峰值高于胰岛素的峰值,且下降速度比胰岛素的慢。②按照题目要求科学表述:与胰岛素相比,sF响应血糖浓度变化的特点是分泌量更高、分泌量达到峰值的时间更晚、作用时间更持久。(2)①明确激素特点:通过体液进行运输、作用于靶器官/靶细胞、作为信使传递信息以及微量和高效(选择性必修1教材第54~55页);②找到sF符合以上特点的信息:由图甲可知,sF在血浆中的含量很少,但能对血糖浓度等生理过程产生明显的调节作用,说明其微量且高效;sF存在于血浆中,可通过体液运输到全身各处,作用于相应的靶细胞,说明其可以通过体液运输并通过受体识别作用于靶器官;sF与靶细胞上的受体特异性结合,激活靶细胞内AKT信号通路,进而降低血糖浓度,说明其可以作为信使传递降糖信息。(3)由文本信息得知F蛋白既能降糖又能降温,科研人员检测特异性敲除骨骼肌F基因小鼠的生理变化,以下是对选项的具体分析:实验验证:饲喂食物后→无sF→无法激活AKT信号通路→影响血糖浓度调节→影响葡萄糖转化为肝糖原的过程→肝糖原增加量变小,a正确;实验验证:饲喂食物后→无sF→无法激活AKT信号通路→影响血糖浓度调节→血糖浓度相对较高,刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素,b正确;实验验证:运动→AMPK被激活→无F蛋白,无法形成