小升初课外短小文言文押题练-2026学年小学统编版六年级语文下册复习备考

小升初课外短小文言文押题练

2026学年小学语文统编版六年级下册复习备考

齐人攫金

昔①齐人有欲金者，清旦②衣冠而之市。适③鬻④金者之所，因攫⑤其金而去。吏捕得之，花日：“人

皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”【注释】①昔：从前。②清旦：

清晨。③适：到....去。④鬻（yu）:卖。⑤攫（ju6）：抢。

I.下列加点字意思相同的一项是（）

A.昔齐人有欲金者山雨欲来风满楼B.国攫其金而去国为

C.于攫人之金何以于之矛，陷子之盾D.不见人，律见金便弟

2.用自己的话翻译下面的句子。

人皆在焉，子攫人之金何？

3.齐人大胆攫金的原因是什么？这则故事讽刺「什么样的人？

愚人食盐

昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念

日：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？“愚人无智，便空食盐。食盐不已，味败②。天

下之事皆然过则非惟无益反害之。

【注释】①适：到，去。②味败：味觉败坏。

4.给下面的句子断句，停顿处用“尸划开。（限断两处）

天下之事皆然过则非惟无益反害之

5.用现代汉语写出下面句子的意思。

少有尚尔，况复多也？

6.这则短文给你怎样的启示？用自己的话简要概括。

品读小古文——猫斗

黄白二猫，斗①于②屋上，呼呼而鸣③，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍④退缩,

黄猫奋起逐⑤之，白猫走入室，不敢复⑥出。

【注释】①十:打架。②于：在。③鸣：叫喊。④稍：稍微。⑤逐：追赶。⑥复：再。

7.文中写了两只猫在_____上打斗，打斗的结果是________败了。

8.在文中找出描写两只猫打斗激烈的句子（一句）。

9.有位小朋友想模仿短文写一篇《鸡斗》，你能帮他选择合适词语填在括号里吗？

黑白二鸡，斗于庭，,伸头翘尾，四目相对，气势汹汹。久之，白鸡稍退缩，黑鸡,

白鸡,不知所终。

A奋起啄之B咕咕而鸣C逃之夭夭

鲁人徙①越

鲁人身善织屣②，妻善织徜③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰:“何也？”日：

“属为履之也，而越人跣④行；缩为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，

其可得乎？”鲁人对曰：“夫不用之国，可引③而用之，其用益广，奈何穷也？”

（选自《韩非子・说林上》）

【注释】①徙：迁徙。②屣（ju）：古时用麻、葛等制成的鞋子。③缗（gao）：古代的一种白

绢。④跣（xi*n）:光脚。⑤社：引导。

10.下列句子中，加点字词解释有误的一项是（）

A.而越人被发（披散）B.以子之所长（凭借，用）

C.净于不用之国（前往）D.其用军「（好处）

11.用自己的话写一写下面的句子的意思。

鲁人身善织履，妻善织缩，而钦徙于越。

12.面对越国的现实情况，某人和鲁人的分析与结论分别是什么？

分析结论

某人以子之所长，游于不用之国(1)_____________

鲁人(2)___________其用益广，奈何穷也

训子

富翁子不识字，人*以延①师训之。先学“一”字是一画，次“二”字二画，次“三”字三画。

其子便”然投笔，告父“儿已都哆字义，何用师为？”父尊之，乃谢②去。一日，父欲招万姓者饮，

命子晨起治状咒至午不见写成。父往前之.子恚④日姓亦多矣如何偏姓万.自早至今.才得五百画

哩！

——选自《笑林广记》

【注释】①延：聘请。②谢：辞退。③治状：写请帖。④恚（hui）:埋怨。

13.参考“方法提示“，解释下列加点词语。（③题填写序号）

语句方法提示词语解释

人期以延师训之课内迁移：我劝天公重抖擞①劝：_______

其子便欣然投笔词语迁移：欣然前往/欣欣然张开了眼②欣：_______

儿已都嶙字义查阅字典：①天刚亮。②知道。③明白。③晓:_______

父往询•之组词补充法④询：_______

14.用“尸给画线的句子划分朗读节奏。（只画两处）

子恚日姓亦多矣如何偏姓万

15.下面对文章的理解正确的一项是（）

A.富翁请了一位不懂教育的老师来教儿子，所以儿子什么都没有学会。

B.富翁的儿子在学习中能举一反三，说明儿子非常的聪明，极具智慧。

C.我们在学习中不能像富翁的儿子那样自以为是，要谦虚、认真学习。

D.儿子学有所成，富翁对儿子非常地信任，儿子也出色地完成了任务。

成衣匠

今京城内外成衣者①，皆宁波人也。苛有人持匹帛多命成衣者裁剪。洋询主人之性情、纪，状貌

并何年得科第久而独不言尺寸，其人性之。成衣者曰：“少年科第者其性傲胸必挺需前长而后短;

老年科第者，其心慵巴背必低®,需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”

【注释】①成衣者：裁缝。②匹吊：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yong）：

困倦，精神不振。⑤但（yu）：曲背，驼背。

16.联系上下文，解释文中加点词的意思。

①昔:②遂：

③怪④必__________

17.用“尸给画线的句子划分朗读节奏。（只画两处）

少年科第者其性傲胸必挺需前长而后短

18.这段文言文主要说明（）

A.做事情一定要问清楚B.做事要善于观察，把握特点

C.学本领要虚心向他人学习D.请别人做事要有礼貌

欧阳询观古碑

欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，

乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。

注释：①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：音代书法家。③布：铺开、展开。

④裘：皮衣。⑤因：于是。

19.照样子，加偏旁组成新字再组词。

卑一碑(古碑)氐一()()奇一()()

20.加点的字意思与另外两个不同的一项是()。

A.良久而去B.挥之不去C.三日方去

21.欧阳询是唐代书法家，楷书四大家之一，他所创造的字体被后人称为。你所知道的书

法家还有。(至少写一位)

22.梳理欧阳询观古碑的过程并填空(用原文作答)。

-数百步复反，下马伫立-一宿其旁

23.短文中对人物的描写非常传神，从中能感受到。

参考答案

1.C2.这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？3.原因：齐人满脑子都是金子，

只看见金子，看不见周围的人,这则故事讽刺了利欲熏心、被贪婪冲昏头脑，一心只追逐利益的人。

【导语】这是古代讽刺小品的经典，篇幅极简却直击人心。无冗余铺垫，寥寥数语就勾勒出齐人被利

欲冲昏头脑的愚妄痴狂。结尾“不见人，徒见金”一句点睛，一语道破利令智昏的本质，以小见大，讽

刺入骨，即便今天仍有深刻警示意义。

【详解】I.A.想要/将要；

B.于是，就/表原因的介词：

C.都是“你”的意思;

D.只，仅仅/跟随他人学习的人、学徒。

2.皆：都；焉：指示代词，这里，指代卖金的场所；子：古代对对方的尊称，翻译为“你”；攫：抢

夺，抢劫；何：疑问词，为什么。整句翻译：人们都在这里，你为什么还要抢别人的金子呢？

3.结合原文齐人的问答”取金之时,不见人,徒见金”就能总结出攫金的原因：齐人满脑子都是金子.

只看见金子，看不见周围的人。故事借这个齐人的行为，讽刺了那曲被金钱欲望冲昏头脑，只看得到

利益、不顾后果的贪婪之人。

【点睛】参考译文：从前齐国有一个想要金子的人，清早他穿好衣服、戴好帽子，前往集市。他走到

卖金子的地方，趁机抢了人家的金子就离开了。言吏抓住他后，问他说：“这么多人都在场，你为什

么要抢别人的金子呢？”齐人回答说：“我拿金子的时候，没看见人，只看见了金子。

4.天下之事皆然/过则非惟无益/反害之5.少量（的盐）尚且这样（美味），何况更多（的盐）

呢？6.任何事情都要适度，否则只能过犹不及。

【分析】这则短短不到百字的短文，以小见大喻理深刻。作者借愚人食盐的荒诞小事，戳破了认知片

面、行事走极端的可笑之处，以“盐味”讲透“适度”的人生智慧——恰到好处方为美，过则无益反害己，

至今读来仍发人深省。

【详解】4.这句话的意思是天下的事情都是这样，过度了不仅没有好处，反而会带来危害。“天下之

事皆然”（天下的事情都是这样）意思完整，故在“然''后断句；后半句讲过度的两个后果，,过则非惟

无益”（过度了不仅没有好处）是第一个后果，“反害之”（反而会带来危害）是第二个后果，故在“益”

后断句。

断句后的句子为：天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

5.“少”：少量，这里指少量的盐；“尚”：尚且；“尔”：是这样、如此；“况复”：何况。句意为：少量

（的盐）尚且这样（美味），何况更多（的盐）呢？

6.故事讲了愚人发现加一点,盐让菜变好吃，就觉得盐越多越好，最后空口吃盐把自己味觉吃坏了的

故事。在文章结尾点明“天下之事皆然，过则非惟无益，反转之”这一道理，即天下的事情都是这样，

过度了不仅没有好处，反而会带来危害。所以，任何事情都要适度，否则只能过犹不及。

【点睛】参考译文：从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭。（他）嫌弃菜味道太淡，

没有味道。主人听到之后，就往菜里加了一些盐。（加完盐之后）再吃，味道就十分鲜美，于是（这

个愚人）心里琢磨：“菜之所以这么美味，都是因为有盐啊。少量（的盐）尚且这样（美味），何况

更多（的盐）呢？“这个愚人没有智慧，就直接空口吃起盐天。（他）一直不停地吃盐，（把）味觉

败坏了。天下的事情都是这样，过度了不仅没有好处，反而会带来危害。

7.屋顶白猫8.呼呼而鸣，耸毛竖尾，四日对射，两不相下。9.BA

C

【导语】这篇《猫斗》是非常经典的启蒙小古文，短小精悍，极见笔力。全文仅四十余字，就完整勾

勒出二猫打斗的全过程，以白描手法刻画情态，“耸毛竖尾，四目对射''八个字就把剑拔弩张的打斗场

面写得活灵活现，画面感极强，尽显古文凝练简洁的特点。

【详解】7.①根据原文“斗于屋上”可知，地点是屋上，即屋顶。

②根据原文“白猫梢退缩……白猫走入室，不敢复出”可知，日猫最终逃跑，所以是白猫败J'。

8.原文中“呼呼而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下'‘通过声音（呼呼而鸣）、动作（耸毛竖尾）、神态

（四目对射）生动地刻画了双方势均力敌、互不相让的激烈场面。“耸毛竖尾”指竖起毛发和尾巴，形容

愤怒或准备战斗的样子；“两不相下”指双方都不肯让步。

9.结合原文中描写打斗的逻辑，①对应原文“呼呼而鸣”，描写鸡的叫声，选咕咕而鸣。

②对应原文“黄猫奋起逐之''，描写黑鸡反击的动作，鸡用嘴啄，选奋起啄之。

③对应原文“白猫走入室，不敢复出“，描写白鸡逃跑的结果，选逃之夭夭。

【点睛】译文：有黄、白两只猫，在屋顶上打斗，它们发出呼呼的叫喊声，毛发竖起、尾巴翘起，四

只眼睛对视着，彼此都不肯退让。过了一会儿，白猫渐渐退缩，黄猫趁机奋起追赶它，白猫逃进了屋

里，不敢再出来。

10.DII.鲁国有个人，自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长织白绢，他想要搬迁到越国去。

12.子必穷矣夫不用之国，可引而用之

【导语】这篇出自《韩非子•说林上》的短寓言，篇幅短小却极具思辨性。它借鲁人徙越的对话，对

比了两种截然不同的思维：劝告者着眼现成现状，依惯性推演结果；鲁人却看到潜在市场，主张引导

开发新需求。故事隽永凝练，不做绝对对错评判，启发读者打破思维定势，换视角探寻发展可能，余

味耐品。

【详解】10.D.“其用益广”的意思是：它的用途会变得更加广阔。“益”在这里的意思是:更加,不

是好处，该解释有误。

11.身：自身、自己；善：擅长、善于；履：麻制鞋子；编：占代的一种白色绢丝；徙：迁徙、搬迁；

欲；想要。示例：鲁国有个人，自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长织白绢，他想要搬迁到越国去。

12.结合原文及译文，某人的逻辑：越国人光脚、披发，完全不需要麻鞋和白绢，鲁人的手艺亳无用

处，所以断定他一定会穷困。对应原文“子必穷矣”。

结合原文及译文，鲁人的逻辑：虽然越国人现在不用鞋帽，但可以引导他们养成穿戴鞋帽的习惯，市

场会越来越大，不会穷困。对应原文“夫不用之国，可引而用之，其用益广

【点睛】参考译文：

告国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长织白绢，他却想搬迁到越国去。有人对他说：“你一定会穷

困潦倒的。''鲁国人问：“为什么？”那人说：“麻鞋是用来穿在脚上的，可越国人光脚走路：白绢是用

来做帽子戴的，可越国人披散着头发。凭借你的专长，去到用不着这些东西的国家，想要不穷困，怎

么可能呢？“鲁国人回答：“那个不用鞋帽的国家，我可以引导当地人使用鞋帽，物品的用处会变得更

广，怎么会穷困呢？”

13.劝说高兴③询问14.子恚曰/姓亦多矣/如何偏姓万15.C

【导谙】这篇《训子》的文言文，它以浅白直白的语言，讲:富翁儿子刚识得“一、二、三”就骄傲自

满，写万姓请帖闹出大笑话的故事，情节反转充满戏剧感，在捧腹中点出内核：讽刺求学时一知半解

就自以为是者，警示世人学习要踏实谦虚，不可浅尝辄止。

【详解】13.①我劝天公重抖擞：我劝说上天要重新振作精神。劝：劝说。用课内迁移法，本文中意

思一致，所以“劝”的意思是“劝说”。

②词语“欣然前往''意思是高高兴兴地前去；欣欣然张开了眼：开开心心、欢欢喜喜地睁开眼睛。其中

"欣'’就是高兴、喜悦的意思。用词语迁移，所以句中的“欣''的意思是高兴。

③“儿已都用字义”意思是我已经全都明白字的含义写法，所以句中的“晓”的意思是“明白”，应填③。

④用组词补充法，可组词“询问”，词语意思是发问打听，所以句中的“询”的意思是“询问”。

14.恚：埋怨；曰：说；亦：也；如何：为什么。句意：儿子埋怨着说：姓氏也有那么多，为什么偏

偏要姓万呢？按照语义停顿，“子恚曰''是"儿子埋怨说“，是引出话语，后面是说的两层内容。所以节

奏划分为：子恚曰/姓亦多矣/如何偏姓万。

15.A.结合原文：人劝以延师训之。先学“一”字是一画，次“二”字二画，次“三”字三画，意思是

老师循序渐进正常教学，教法没有问题，是儿子自己骄傲自满，自以为全部学会，并非老师不懂教育。

所以此项理解错误。

B.儿子看见一、二、三分别是一画、二画、三画，就主观认定所有汉字都按数字画数书写，这是片

面狭隘的看法，不是举一反三的聪慧，反而盲目自大。所以此项理解错误。

C.原文儿子浅学自满、辞退老师，写万字时以为要画一万笔，闹出笑话。故事借这个可笑的事例告

诫读者：学习不能浅尝辄止、自以为是，一定要虚心踏实、坚持求学。这句话贴合文章主旨，所以此

项理解正确。

D.结合原文“至午不见写成……才得五百画哩！”可知，儿子并没有学有所成，到中午都没能写完请

帖，根本没有出色完成任务。所以此项理解错误。

【点睛】参考译文：

有个富翁的儿子不识字，有人劝说富翁聘请老师教导他儿子。老师先教“一”字，就是一画；再教“二”

字，是两画；接着教"三'’字，是三画。他儿子立刻高兴地放下笔，告诉父亲：“孩儿已经全都弄懂所

有字的写法了，哪里还用得着老师呢？“富翁听了十分开心，于是就把老师辞退了。有一天，富翁打

算宴请一位姓万的客人，吩咐儿子早上起来书写请帖。到了中午，请帖也没写好。富翁前去询问原因，

儿子生气埋怨道：“姓氏那么多，为什么偏偏有人姓万！我从早上写到现在，才写完五百画而已！”

16.从前于是，就对……感到奇怪一定17.少年科第者/其性傲胸必挺/

需前长而后短18.B

【导语】这篇短小隽永的古代笔记，讲了一位与众不同的成衣匠：别家裁缝做衣服先展尺寸，这位宁

波裁缝反倒先问客人的性情、状貌与科第年纪。短短白余言戴着朴素通透的处事智慧：做事小能死守

成法，要学会从实际出发，观察个体特点灵活应对。

【详解】16.①“昔”用于引出过往发生的故事，译为从前、过去。

②“遂”承接动作，译为于是、就。

③“怪”在这里是意动用法，指主人公对裁缝反常的行为感到奇怪。

④“必”表肯定推断，译为一定、必定。

17.原句语义为：年少考中科举的人，性情骄傲，胸膛必定挺直，衣服需要前长后