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文档简介

2024-2025学年第二学期教学质量检测试卷

五年级语文

学生注意:答题时间70分钟,满分100分。

专题一:积蓄-文趣盎然润美德

阅读下面的读书笔记,让我们去字里行间感受汉字之美。

站在景山之巅远眺,故宫宛如一幅气势恢宏的画卷在眼前徐徐展开。踏入故宫的红墙黄瓦间,历史

的气息,zongheng()弥漫。一砖一瓦都被历史赋予了厚重的意义,仿佛散发着shMnsh4ng

()的光芒,诉说着皇家的尊严,那是岁月沉淀的印记,不容世俗轻易qinfan()。红墙

黄兄层层叠叠,在阳光下熠熠生辉,朱漆廊柱间,帝王的w@iy旨n()跨越时空扑面而来,作为

历史爱好者,能有机会近距离感受这份厚重,实在Pngxing()之至;离开时,回望那层层叠

登的飞檐斗拱,心中满是j3n的n()和遐想,久久不愿移开目光。

1.根据语境,看拼音,写词语。

2.给下面加点的字选择正确的读音,画“J”。

阳予(tuwu)举熠生辉("oyi)厚想(jiaxia)

3.根据“远眺”在字典中的释义为“向远处看”,试着写出两个意思与其相近的词语:、

_______________O

4.照样子,选择合适的词语填空。(填序号)

例:(气势恢宏)的画卷

①养尊处优②肃然起敬③献牙咧嘴

()的表情()的日子令人()的英雄

“遨游汉字王国”活动开始啦,按要求闯关,成为汉字的守护者。

5.【辨汉字之形】下列甲骨文与文字对应错误的是()

A.京(秉)B.卜北)C."(马)D.(册)

6.【明汉字之义】下面词语中的“属”与“属于”中的“属”意思相同的一项是()

A.金属B家属C.属相D.归属

7.【品汉字之味】下列句子中,加点的词语运用不恰当的是()

A.小诸葛“林涛”经常为班级活动出•谋•划♦策•。

B.虽然小偷华机妙算,还是被警察缉拿归案。

C.临近出发时,她才手・忙♦脚・乱♦地收拾行李,险些错过火车。

D.对于这个问题,老师的回答一♦针・见♦血・,小明总算无话可说了。

8.【寻汉字之趣】2025年4月24日,搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭,在酒泉

卫星发射中心发射。我国航天事业真是()

A.飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)B.四月的冰河——开动(冻)了

C.成菜烧豆腐——有言(盐)在先D.外甥打灯笼——照旧(舅)

专题二:弘扬•诗词文化塑涵养

9.请你根据语境,补充诗词内容。

(1)古诗的情感表达很有特色。“趣”是“,彩丝穿取当银钮”的天真可爱;“悲”是

“遗民泪尽胡尘里,"的痛心失望;“忙”是《乡村四月》中农人“,

_____________”的辛勤劳作。

(2)许多爱国人士舍生取义,他们堪称“真正的君子”,而唯利是图的卖国贼,则是令世人唾弃的小

人。正如《论语》所言:",

(3)古文中蕴含着很多道理,《自相矛盾》中“夫不可陷之看,”告诉

我们说话做事要前后一致,不要自相矛盾。

⑷《从军行》中的诗句“,”表现了守边战士英勇无畏的爱国之情。

四大名著是中国文学史上的经典之作,学习之中相信你有很多收获。

10.下列人物与作品搭配不正确的一项是(

A.武松——《水浒传》B.宋江——《三国演义》

C.贾宝玉——《红楼梦》D.孙悟空——《西游记》

11.名著中常常出现带有“三”的故事情节,比如“三打白骨精”“三气周瑜”“三打祝家庄”,这三

个故事分别出自()

A.《西游记》《三国演义》《红楼梦》B.《水浒传》《红楼梦》《三国演义》

C.《西游记》《红楼梦》《水浒传》D.《西游记》《三国演义》《水浒传》

12.在本次活动中同学们搜集了很多美文美句,请你从下面选择一个情景,用几句话来展现景物的动、

静之美。

早晨的菜市场乡村的夜晚课间的操场

【材料一】

中国传统节日,形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形

成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这

些巷统节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民

社会生活的精彩画面。例如春节,人们会通过贴春联、放鞭炮、走亲访友等方式,表达对新的一年美好

生活的期盼;清明节,人们扫墓祭祖、踏青郊游,既缅怀祖先,又亲近自然。

【材料二】

①中秋节是中国传统节日之一,时间为农历八月十五,以祭月、赏月、吃月饼等习俗为核心,承载

着团圆、思念与丰收的文化内涵,

②核心活动:祭月:古代帝王礼制演变而来的民间仪式。赏月:全家共赏明月,文人墨客常赋诗抒

怀。吃月饼:象征团圆,明代起成为节俗标配。

③延伸习俗:玩花灯、猜灯谜、舞火龙等地方特色活动。饮桂花酒、赏桂花,体现秋日物候特色。

13.阅读【材料一】,中国传统节口具有怎样的特点?

14.下列说法中,与【材料一】内容相符的一项是()

A.,‘专统节口都是从近代发展过来的。

B.传统节日与古代人民社会生活没有关联。

C.人们过春节是为了表达对新的一年美好生活的期盼。

D.清明节只有扫墓祭祖这一个习俗。

15.结合【材料一】和【材料二】,说说中秋节人们为什么要祭月、赏月、吃月饼。

花脸(节选)

①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年时亲友塞到手

心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的

面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条,往头上一套,自

己俨然就变成那员虎将了。

②一年年底,劳劳带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,

终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。这花脸好大,好特别!通面赤红.

一双墨眉,眼南雄俊地吊起.头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡

须一虽然毫不凶恶,却有股子;禀然庄重之气。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:“我要那

个大红脸!”

③卖花脸的小罗锅儿,举芋儿挑下这花脸给我,龊着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要

做关老爷!美老爸还得全把青龙低月刀呢!我绐您挑把顶精神的!”说着就从戳在地上的一捆刀枪里,

抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不

出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧

我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活至极。第男给我讲了许多关公的故

事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。”

④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我

推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!

⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大

刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄•堂•大•

£,都说:“好个关老爷,有你守家,保管妖魔鬼怪进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张

牙舞爪的架势,逗得客人们卷个不管。只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜

拜祖宗时才能穿的那件青城金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。

16.选文围绕“花脸”讲了哪几件事?试着梳理概括一下。

爱花脸fffO

17.边读边做批注是一种很好的阅读方法,将下面的批注补充完整。

(1)批注:画“——”的句子运用了描写,生动形象地展现出花脸的,让读者仿

佛亲眼所见。

(2)批注:画“——”的句子是对“我”的、描写,从“不敢用手指”可以看出

“我”很的心理。

18.第⑤段中,作者用“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应。

这样写的意图是()

A.直接表现“我”表演得很投入B.直接表现客人们对“我”的表演的嘲笑

C.侧面表现“我”表演得很精彩D.侧面表现客人们懂表演喜欢表演

19.在你的成长经历中,有没有像作者得到花脸这样让你难忘、兴奋的物品?简单描述一下你得到它时

的情景和感受。

20.题目:那一刻,我了

回首往事,你肯定有很多难忘的“那一刻"。那一刻,你长大了;那一刻,你感动了;那一刻,你后悔

了……先把题目补充完整,再给大家分享你的“那一刻”吧!

要求:注意把事情的经过写清楚、写具体,写出内心的真实感受。400字左右,文中不出现真实的姓名

和学校名称。

参考答案:

L纵横神圣侵犯威严荣幸眷恋

2.fuyixia

3.①.眺望②.远望

4.①.③②.①③,②

5.C

6.D

7.B

8.A

9.①.稚子金盆脱晓冰②.南望王师又一年③.乡村四月闲人少④.才了蚕桑又插田⑤.

君子喻于义⑥.小人喻于利⑦.与无不陷之矛⑧.不可同迎而立⑨.黄沙百战穿金口

⑩.不破楼兰终不还

10.B

11.D

12.乡村的夜,静得像•汪幽潭。房屋、树木在月光下默立。可虫鸣在暗处奏响夜曲,夜风拂

过,树叶沙沙作响。偶尔一声犬吠划破夜空,又很快归于宁静,动静间尽显乡村夜的独特韵

味。

13.中国传统节n具有形式多样、内容丰富、历史悠久的特点,是中华民族历史文化的重要组

成部分,反映了古代人民社会生活的精彩画面。14.C

15.中秋节人们祭月、赏月、吃月饼是为了表达团圆、思念与丰收的文化内涵,祭月源于古代

帝王礼制,赏月象征全家团聚,吃月饼则代表团圆,明代起成为节俗标配。

16.买花脸戴花脸演花脸

17.①.外貌②.威武形象③.动作④.语言⑤.敬畏18.C

19.有•次生日,爸爸送了我•辆梦寐以求的自行车

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