《乌鸦喝水》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新）小学语文一年级上册

《乌鸦喝水》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新)本课授课对象为2026年秋季入学一年级新生，学生经过近三个月系统学习，合体字，掌握看图识字、对比识字方法；喜爱寓言故事、课堂实验、角色扮2.学习薄弱难点3.课堂学习需求二、教材分析《乌鸦喝水》是统编版(2024)一年级上册第八单元经典寓言阅读课文，本(一)教材完整原文2.乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了!(二)教材四大板块编排逻辑1.课文叙事板块：全文共3个自然段，线索清晰、层层递进。第一自然段(三)教材核心育人价值引导学生养成遇到困难主动观察、勤于思考的好习惯。整体编排严格贴合2022三、核心素养目标(一)语言运用多音字着；认识新偏旁反文旁，规范书写5个一类生字，笔顺、间架结构标(二)思维能力(三)审美创造(四)文化自信四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学准备1.教师：多媒体课件(课文原文、配套插图、生字动画、笔顺示范)、生字2.学生：语文课本、田字练习本、铅笔、橡皮，六、教学过程(共2课时)第一课时：识字正音，初读课文，精讲第1自然段，书写只、(一)板块一：谜语激趣，情境导入新课1.猜谜识主角，认识乌鸦师：大家猜得又快又准!出示乌鸦插图，提问：谁来观察乌鸦外形，说一说它长生1:乌鸦全身黑黑的，嘴巴长长的。生2:乌鸦有翅膀，会飞。2.揭示课题，齐读课题(二)板块二：自由初读全文，扫清字音障碍师：读完课文的小朋友坐端正，谁来告诉大家课文有几个自然段?生：课文一共有3个自然段。师：谁找出后鼻音生字?师：开火车逐字认读全部二类生字，每人读一个生字，读完口头组一(三)板块三：精讲教材第一自然段，梳理乌鸦遇到的困难生1:到处就是这里找找、那里找找，每个地方都找了。师：出示乌鸦四处飞行找水的动画，提问：乌鸦会飞到哪些地方找水?2.逐句拆解第二、三句，读懂乌鸦喝不着水的两个原因生1:瓶子里面的水太少了。生2:瓶口小小的，乌鸦嘴巴伸不进去。问：哪个瓶子乌鸦能喝到水?为什么?师：齐读问句“怎么办呢?”,提问：这句话是什么句子?朗读时语调要怎么师：乌鸦现在又着急又为难，谁带着发愁的心情读一读这个问句?指名多名学生师：本节课学习书写3个一类生字，依次讲解示范。(五)板块五：第一课时课堂小结第二课时：精读二、三自然段，实验理解重点词语，完整复述故事，书写多、出，感悟道理(一)板块一：复习导入，巩固上节课知识点(二)板块二：精讲教材第二自然段，体会乌鸦观察思考师：指名朗读句子，提问：乌鸦没有只顾着急，它看见了什么东西?生1:草地上有许多小花。生2:树上有许多小鸟。(三)板块三：精讲教材第三自然段，课堂实验突破教学难点生1:小树渐渐长高了。生2:天渐渐黑了。生3:春天来了，花儿渐渐开了。3.品读结尾句子，读出圆满舒缓语气渐”,通过动作、造句多角度理解关键词，突破本课核心教学难点，同时感受乌(四)板块四：梳理全文脉络，完整复述故事，感悟文本道理1.图片排序，梳理故事顺序2.有序复述故事师：给出复述支架：乌鸦口渴→→→→喝到水，同桌之间互相完整讲3.师生互动讨论，感悟寓言道理师提问：这只乌鸦为什么能成功喝到水?它身上有哪些值得我们学习的地方?生1:乌鸦遇到困难没有哭，没有放弃。生2:乌鸦会仔细看旁边的石子，懂得观察。生3:乌鸦会动脑筋，自己想办法解决问题。师继续引导：平时大家在学习、生活中遇到难题，应该怎么做?举个生活例子说生1:积木倒了不要着急，仔细观察重新搭。生2:做题不会不要马上放弃，多思考、找办法。(五)板块五：剩余生字书写指导：多、出，新偏旁反文旁1.学习新偏旁：反文旁(攵)2.书写生字“多”师提问：两个夕叠在一起，就是很多，组词许多、多重点提醒学生不要颠倒书写顺序。学生描摹、临写，4.书写点评(六)板块六：综合巩固活动——角色扮演读课文师：经过两节课完整学习，我们读懂了寓言《乌鸦喝水》,认识了11个生字和新偏旁反文旁，分清了容易混淆的“渴、喝”,会规范书写5个生字；读懂