初中道德与法治新人教版九年级上册第二单元单元思考与行动教案（2026秋）

1单元思考与行动《中国腾飞谱新篇》三课内容，精准定位中国特色社会主义进入新时代这一核心历史论断。单元整体逻辑清晰，层层递进：先明确我国发展新的历史方位与社会主要矛盾的变化，再阐释新《单元思考与行动》作为单元总结提升课时，立足单元整体知识体系，旨在帮助学生梳理单元核心知识点，厘清新时代的内涵、依据、指导思想与发展成果，打通知识内在论知识与社会现实、自身成长相结合，落实知行合一的道法课程核心要求，同时为后续学九年级学生具备一定的时政感知能力与逻辑思维能力直观感受到生活水平的提升、国家的发展变化，但难以深刻理解社会主要矛盾转化的深层原因、在“国家发展与青少年无关”的认知误区，缺乏将个人成长融入新时代发过情境探究、问题引导、实践感悟，实现知识梳理、思深刻认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，坚定新时代国家3.法制观念：明确新时代国家发展是在法治轨道上稳步推进，理解国家治理、社会发展的法4.健全人格：学会用辩证、全面、发展的眼光看待新时代国家发展，既正视发展成就，也理5.责任意识：认清新时代青少年的历史使命，明确个人成长与国家发展的紧密联系，主动承2.全面掌握新时代我国在经济、政治、文化、民生、生1.教师准备：剪辑新时代国家发展成就短视频(脱贫攻坚、科技突破、民生改善、生态文明2.学生准备：自主回顾本单元三课所学知识点，梳理个人疑惑，搜集1-2个身边的新时代发2教师活动：播放3分钟《新时代中国发展纪实》短视频，涵盖高铁普及、航天突破、乡村振兴、义务教育普惠、绿水青山生态建设等生活化、可视化场边的国家变化?结合本单元学习，说一说这些变化发生在哪个历史阶段?学生活动：认真观看视频，结合生活体验自由发言，列举出行、教育、环境、科技等方面的预设答案：视频展现了我国科技进步、民生改善、生态向好、教师小结：新时代是我们每个人亲身经历、亲身见证的伟大时代，本单元我们围绕新时代的情境创设：九年级(1)班开展“新时代知识大盘点”主题班会，班长整理了单元核心知识框1.教师活动：展示单元知识框架导图，明确梳理任务：分为“新方位大模块，引导学生以4人小组为单位，回顾教材内容，补充完善知识点。巡视各小组，针对性指学生活动：小组合作探究，分工梳理知识点，交流讨论2.教师活动：邀请2-3个小组展示梳理成果，针对学生梳理的漏洞、偏差进行补充纠正。提问：我国发展新的历史方位是什么?3.教师活动：追问：新时代我国社会的主要矛盾是什么?4.教师活动：进一步提问：新时代我们必须长期坚持的指导思想是什么?6.教师活动：针对易错点提问：我国进入新时代后，基本国情是否发生改变?预设答案：没有改变。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国[设计意图]通过小组合作梳理知识框架，帮新时代的发展依旧有很多问题。”1.教师活动：结合上述两种观点，抛出思辨问题：如何辩证看待新时代我国的发展现状?结2.教师活动：邀请学生代表发言，点评学生观点，引预设答案：新时代我国取得了全方位、开创性的发展成就，综平显著提高；但同时我国发展存在不平衡不充分的突出问题，如城乡、区3供给不均等、生态保护仍有短板等，这也是我国社会主要矛盾转化的重3.教师活动：继续提问：社会主要矛盾发生变化，预设答案：我国生产力水平总体提高，但发展质量、发展层次发达国家仍有差距，社会制度、民生保障、科技创新等方面仍4.教师活动：引导学生总结“变与不变”的辩证关系：主要5.教师活动：拓展提问：正视发展中的不平衡不充分问题，对国家发展有何意义?预设答案：有利于国家精准制定发展政策，补齐发展短板，推6.教师活动：总结升华：辩证看待国家发展，是新时代青少年必备的思维能力，既要树立发[设计意图]通过真实的学生思辨情境，突破本课教学难点，培养学生辩证情境创设：学校开展“我眼中的新时代”征文活动，要求从经济1.教师活动：布置探究任务，请学生结合生活实际与单元知识，分组列举五个领域的新时代新业态蓬勃发展；政治领域：基层民主完善、法治建设不断推进；文化自信增强；民生领域：脱贫攻坚全面胜利、义务教育均衡发展、医预设答案：①经济：经济高质量发展，科技创新企业崛起，乡人民民主不断发展，政务服务便民化，法治社会建设深入推进；③3.教师活动：提问：新时代取得一系列发展成就的根本原因是什么?预设答案：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主4.教师活动：追问：新时代科学思想对国家发展起到了什么作用?预设答案：习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代国家发展、民族复兴提供了科学5.教师活动：引导学生感悟：新时代的每一项成就，都离不开党的领导、科学理论指引和全4情境创设：新时代无数青年扎根基层、深耕科研、服务社会，用研团队攻克芯片技术难题、大学生村官助力乡村振兴、青年志愿者参与预设答案：新时代青少年肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的预设答案：这一观点错误。青少年是国家的未来、民族的希望，个人命运与国家命运紧密相连。新时代的发展需要一代代青年接续奋斗，中学生当下的学习、成3.教师活动：进一步提问：作为九年级学生，我们可以通过哪些行动助力新时代发展?预设答案：①树立远大理想，将个人理想融入国家发展大局；②努力学习科学文化知识，提升自身综合素质；③关注时政热点，主动了解国家发展政策；④践6.教师活动：总结升华：新时代成就由奋斗铸就，新时代未来由青年创造，青少年要以实干1.教师活动：展示易错观点1:中国特色社会主义进入新时代，意味着我国已经跨越社会主义初级阶段。提问：该观点是否正确?请说明理由。预设答案：错误。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，新时代是2.教师活动：展示易错观点2:社会主要矛盾的变化，说明我国不再存在发展落后的问题。预设答案：错误。主要矛盾转化体现的是发展需求与发展质量的变化，我国仍存在发展不平3.教师活动：展示易错观点3:习近平新时代中国特色社会主义思想只适用于国家治理，与预设答案：错误。该思想是指导国家发展、民族复兴的科学理4.教师活动：针对高频易错点进行系统总结，梳理单元核心易错考点，帮助学生精准规避答56.教师活动：简单小结，肯定学生纠错成果，强调精2.教师活动：提问：通过本单元学习，你最大的收获是什么?3.教师活动：升华主题：新时代机遇千载难逢，新时代使命催人奋进，希望同学们以知识武1.主要矛盾：人民美好生活需要VS不平衡不充分发展2.辩证关系：国情、国际地位不变，发展阶段提升二、新思想：习近平新时代中国特色社会主义思想(根本指引)三、新成就：经济、政治、文化、民生、生态全面发展一、填空题代)2.新时代我国社会的主要矛盾是间的矛盾。(答案：人民日益增长的美好生活需要；不平衡不充分的发展)中国特色社会主义思想)初级阶段)二、判断题(对的打√,错的打×,预设答案已标注)1.中国特色社会主义进入新时代，意味着我国彻底摆脱了发展中的问题。(×)2.社会主要矛盾的变化没有改变我国的基本国情。(√)4.新时代的发展成就只体现在经济领域。(×)三、选择题1.下列不属于新时代我国发展变化的是()A.民生保障更加完善B.生态环境持续向好C.综合国力不断提升D.62.新时代国家取得辉煌成就的根本原因是()A.坚持对外开放B.坚持中国特色社会主义道路、理论、制度、文化C.坚持以经济建设为中心D.坚持科技创新3.面对新时代发展不平衡不充分的问题，青少年应该()C.理性看待，立志奋斗担当D.坐等国家解决，无需作为预设答案：小宇的观点是错误的。①新时代我国取得了巨大的提升，但我国仍存在发展不平衡不充分的突出问题，发展短板依然存初级阶