2026秋小学人教鄂教版科学二年级上册第二单元 水和空气《4 水》教学设计

生产中的用途。课本原文内容如下：1.找一找，哪里有水说一说，生活中哪里有水。2.观察一杯水水是什么样的?用眼看，看一看水是什么颜色、什么形状的?用鼻子闻一闻，水是什么气味的?用舌头尝一尝，水是什么味道的?(注意：对不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免发生危险!)把水倒进不同形状的容器里，你发现了什么?3.说一说，水有哪些用途?。本课衔接一年级“认识常课时，时长40分钟。1.科学观念：通过观察活动，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状的透明液体，能说出水在日常生活中的3种以上用途。2.科学探究：能运用看、闻、尝的有序观察方法认识水的特征，能动手将3.科学态度：对观察水的活动保持好奇心，愿意和同学合作完成实验，能4.科学技术与社会：知道水是生命之源，了解我们的生活离不开水，初步三、教学重难点1.教学重点：通过有序观察认识水的基本特征，知道水在生活中的重要作1.直观观察法：准备透明水杯、不同形状的容器、牛奶、白醋等实物，让2.分组实验法：将学生按座位分成4人一组，每组配备一套实验材料，动五、教学过程(40分钟)(一)情境导入(5分钟)友们，今天老师带来了一位小客人，大家看看它是谁呀?对啦，是小松鼠!小松生活中哪里有水，也不知道哪一种才是干净的水，想请我们二(1)班的小朋友帮帮忙，你们愿意帮助它吗?”(二)活动一：找一找，哪里有水(7分钟)1分钟时间，先自己想一想，然后举手告诉老师和同学们。”的水果里面也都有水。水真的无处不在呀。”(三)活动二:观察一杯水(20分钟)1.分组准备:教师提前给每组4个杯子,分别装水、牛奶、白醋、为透明杯贴好标签),另外给每组准备方形饭盒、圆形碗、锥形瓶三个不同形状的空容器,说:“现在我们每组都拿到了实验材料,请小朋友们一起来观察,哪一杯才是干净的饮用水,看看水到底是什么样的。课本告诉我们观察的方法,我们一起来读一读:用眼看,看一看水是什么颜色、什么形状的?用鼻子闻一闻,水是什么气味的?用舌头尝一尝,水是什么味道的?(注意:对不了解的物体,千万不能随便闻和尝,以免发生危险!)”教师读完课本原文后强调:“这句话非常重要,我们今天的杯子都是老师提前准备好的安全的,才可以闻和尝,如果是外面不知名的液体,绝对不能随便摸、闻、尝,小朋友们记住了吗?”2.第一步:用眼睛看,给每组5分钟时间观察,教师巡视指导,说:“请小朋友们先看一看,你面前四个杯子里的液体,颜色一样吗?水是什么颜色?和牛奶比一比。再看一看,水能不能让你看到杯子底呀?”5分钟后,教师组织集体交流,提问:“哪个小组来说一说,你们用眼睛看,发现水是什么颜色的?”学生回答后,教师总结:“没错,水是没有颜色的,牛奶是白色的,水和牛奶不一样,而且水是透明的,隔着水能清楚看到杯子底部,对不对?那现在再看一看,你杯子里的水是什么形状的?和杯子的形状一样吗?”3.第二步:闻气味,教师示范正确闻气味的方法:“我们闻气味的时候,不能把鼻子直接凑到杯子上去闻,应该用手轻轻在杯子口扇一扇,让一点点气味飘到鼻子里,这样才安全,大家跟着老师一起做。”学生学会方法后,分组闻水和白醋的气味,教师提问:“谁来说一说,水有没有气味呀?”学生回答后,教师明确结论:水是没有气味的,白醋有酸味,和水不一样。4.第三步:尝味道,教师说:“我们今天的水是干净的,可以尝,尝的时候用干净的棉签蘸一点点,放到舌头上尝一尝,不要大口喝哦。请小朋友们尝一尝水和糖水,水是什么味道的?”学生分组品尝后回答,教师总结:水是没有味道的,糖水是甜的,水没有味道。的形状,那把水倒进不同形状的容器里,形状会变吗?请每组同学把杯子里的水依次倒进方形饭盒、圆形碗、锥形瓶里,看看水的形状有什么变化。”学生分组操作5分钟,操作完成后,教师提问:“哪个小组来说说你们发现了什么?水的形状变了吗?”学生回答后,教师总结:原来水装在什么形状的容器里,就是什么形状,它自己没有固定的形状,对不对?(四)活动三：水的用途(5分钟)想一想，举手说一说。”2.学生回答后，教师总结：我们每天都要喝水，做饭需要水，洗衣服洗澡(六)课堂小结(3分钟)我们要怎样节约用水呢?”请1