七年级体育 第十九课武术（1）基本手型手法步型教学设计

七年级体育第十九课武术（1）基本手型，手法，步型教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级体育第十九课武术（1）基本手型、手法、步型教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的体育基本动作，如跑步、跳跃等，引入武术的基本手型、手法、步型，使学生能够更好地理解和掌握武术的基本动作，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生良好的身体协调性和运动能力，通过武术基本手型、手法、步型的学习，提升学生的身体灵活性。

2.增强学生的民族自豪感和文化认同，让学生了解和传承中华民族的传统武术文化。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体练习，让学生学会与他人协作，共同完成武术动作。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确掌握武术基本手型、手法、步型的规范动作。

-详细列明：学生需要准确掌握拳、掌、勾、爪等手型的形状和力量分布，以及拍、按、推、截等手法的动作要领。同时，要熟悉马步、弓步、仆步等步型的站姿和移动技巧。

-举例解释：例如，在教授马步时，重点在于学生能否保持腿部肌肉的紧张度，脚掌的稳固性，以及身体重心的稳定。

2.教学难点：

-难点内容：手型、手法、步型之间的协调配合，以及动作的流畅性和力量传递。

-详细列明：学生在进行武术动作时，往往难以将手型、手法与步型协调一致，导致动作生硬不自然。此外，力量的正确传递也是一大难点，学生需要学会如何在动作中有效地运用力量。

-举例解释：例如，在进行拳法练习时，学生可能难以掌握如何将手型的力量通过手臂、肩膀和腿部正确传递出去，导致拳力不足或动作变形。教学方法与策略1.采用示范讲解法，教师通过标准动作示范，结合口令指导，帮助学生直观理解武术动作要领。

2.实施分组练习，让学生在小组内互相纠正动作，提高练习效果。

3.利用多媒体教学，展示武术动作的动态过程，帮助学生更好地理解动作细节。

4.设计游戏化教学环节，如“击掌接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT展示武术基本手型、手法、步型的图片和动作视频，明确预习要求学生观察并尝试模仿。

设计预习问题：提出问题如“如何区分不同的手型？”“步型中的马步有哪些特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生预习情况，确保学生有足够的时间准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解武术基本动作。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录问题。

提交预习成果：学生提交预习笔记或练习视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以武术历史故事引入，激发学生对武术的兴趣。

讲解知识点：讲解手型、手法、步型的名称、特点及练习方法。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在小组中互相纠正动作。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生在小组中积极练习，互相学习。

提问与讨论：学生提出疑问，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解武术动作的基本要领。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后复习所学内容，并尝试自己设计简单的武术动作组合。

提供拓展资源：推荐武术相关的书籍、视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：检查学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自我提升。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-武术历史资料：介绍中国武术的起源、发展历程以及各个时期的代表人物和流派。

-武术流派介绍：详细讲解太极拳、形意拳、八卦掌等主要武术流派的特色和练习方法。

-武术健身功效：探讨武术对身心健康的益处，如提高身体素质、增强免疫力、调节情绪等。

-武术文化内涵：介绍武术中的哲学思想、道德观念和审美情趣，如“以武会友”、“武德”等。

-武术器械知识：介绍武术常用的器械，如剑、枪、棍、鞭等，及其使用方法和练习技巧。

-武术表演欣赏：提供武术表演视频，让学生欣赏不同流派和风格的武术表演。

2.拓展建议：

-阅读武术相关书籍：推荐《武术史话》、《中国武术文化》等书籍，让学生深入了解武术的历史和文化。

-观看武术教学视频：推荐《武术基础教程》、《武术套路教学》等视频，帮助学生掌握武术动作要领。

-参加武术兴趣小组：鼓励学生加入学校的武术兴趣小组，进行实践练习，提高技艺。

-参观武术馆校：组织学生参观武术馆校，了解武术教学环境和训练方法。

-学习武术健身操：推荐一些简单易学的武术健身操，让学生在日常生活中也能练习武术。

-参与武术比赛：鼓励学生参加武术比赛，锻炼自己的实战能力，提高竞技水平。

-交流学习心得：鼓励学生之间交流学习心得，共同进步。

-举办武术讲座：邀请武术教练或专家来校举办讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-创作武术剧本：鼓励学生创作武术剧本，通过表演的形式，展示武术的魅力。

-制作武术手抄报：让学生制作武术手抄报，展示自己对武术的理解和热爱。

-开展武术主题班会：以武术为主题，开展班会活动，增进学生对武术的了解和兴趣。

-组织武术知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习武术的热情，提高学生的武术知识水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-武术基本手型：拳、掌、勾、爪。

-武术基本手法：拍、按、推、截。

-武术基本步型：马步、弓步、仆步。

②本文重点词：

-手型：指拳、掌、勾、爪等基本手部形状。

-手法：指手部动作的方法和技巧。

-步型：指站立和移动的基本姿势。

③本文重点句：

-“正确的手型是武术动作的基础，它关系到动作的稳定性和力量传递。”

-“手法的变化能够增加武术动作的多样性和攻击力。”

-“步型的练习有助于提高身体的灵活性和移动速度。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需根据课本内容，完成相关的练习题，包括手型、手法、步型的识别和练习。

2.观看武术表演视频：要求学生观看一段武术表演视频，分析其中不同手型、手法、步型的运用，并记录下来。

3.设计武术动作组合：学生根据所学内容，设计一个包含至少五种不同手型和步型的简单武术动作组合，并记录动作顺序和要领。

4.家长签字确认：家长需在作业上签字，确认学生已完成作业并了解学生的练习情况。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，不仅指出错误，还要表扬做得好的地方。

3.针对性问题：针对学生在作业中普遍存在的问题，如手型不规范、手法不熟练等，进行集中讲解和示范。

4.个别指导：对于作业中表现