云南省潞西市芒市中学高中政治 1.1.1 揭开货币的神秘面纱教学设计 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治1.1.1揭开货币的神秘面纱教学设计新人教版必修1备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“揭开货币的神秘面纱”展开，包括货币的产生、本质和职能。具体内容包括货币的产生背景、货币的本质特征、货币的职能以及货币与商品经济的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的商品、价值、价格等概念紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识体系进行拓展，深入理解货币在商品经济中的地位和作用。教材章节：新人教版必修1《经济生活》第一单元“商品与货币”。核心素养目标分析本节课旨在培养学生经济思维、货币观念和社会责任感。通过学习货币的产生、本质和职能，学生能够提升对经济现象的敏感度和分析能力，增强货币意识，理解货币在现代社会中的重要性。同时，引导学生树立正确的消费观念和价值观，培养其在实际生活中运用货币知识解决经济问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了商品、价值和价格等基本经济学概念，对商品交换和市场有一定的认识。他们可能对货币的概念有所了解，但对货币的起源、本质和职能的深入理解还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对经济现象有一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的货币知识。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践来吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，以便更好地理解和应用理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习货币知识时可能遇到的困难包括理解货币的本质和职能之间的关系，以及如何将抽象的经济概念与实际生活中的经济行为联系起来。此外，学生可能对货币的历史演变和货币政策的理解存在难度，需要通过具体案例和实例来辅助教学。同时，学生的经济思维能力和批判性思维能力也需要在教学中得到培养和提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解货币的基本概念和职能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕货币的历史演变和现实应用进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取实际生活中的货币使用案例，引导学生分析货币在其中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示货币的历史图片和现代货币的使用场景，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟交易，让学生体验货币在商品交换中的作用。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同经济角色，加深对货币职能的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组古代货币和现代货币的图片，提问：“同学们，你们能看出这些货币有什么不同吗？它们有什么共同点？”

2.提出问题：引导学生思考货币的起源和本质，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.货币的产生（5分钟）

-讲解货币的起源，从简单的物物交换到货币的出现。

-分析货币产生的原因和条件。

-学生互动：让学生举例说明货币产生前后的交换方式。

2.货币的本质（10分钟）

-讲解货币的本质是固定地充当一般等价物的商品。

-分析货币的本质特征，如价值尺度、流通手段等。

-学生互动：让学生举例说明货币在商品交换中的作用。

3.货币的职能（10分钟）

-讲解货币的职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

-分析货币的职能在商品经济中的重要性。

-学生互动：让学生讨论货币在现代社会中的职能和作用。

4.货币与商品经济的关系（5分钟）

-讲解货币与商品经济的关系，包括货币的流通对商品经济的发展影响。

-分析货币在经济生活中的地位和作用。

-学生互动：让学生举例说明货币在商品经济中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过填空、选择题等形式巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

2.学生讨论：分组讨论货币在现代社会中的应用和挑战，提高学生的分析能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考货币在未来的发展趋势。

2.学生回答：让学生分享自己的观点和见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调货币在商品经济中的重要性。

2.拓展思考：让学生思考如何正确使用货币，提高理财能力。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解货币的产生、本质和职能，掌握货币在商品经济中的地位和作用。

-学生能够区分货币与商品、价值、价格等经济概念，建立起完整的经济学知识体系。

-学生能够识别和解释实际生活中的货币现象，如通货膨胀、汇率变动等。

2.能力培养方面：

-学生通过本节课的学习，提升了分析经济现象的能力，能够运用经济学原理分析问题。

-学生在讨论和案例分析中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在解决实际问题时，提高了运用所学知识解决问题的能力。

3.思维方式方面：

-学生在了解货币发展历程的基础上，形成了历史唯物主义的思维方法，认识到社会经济发展与货币的相互关系。

-学生通过学习货币的本质和职能，培养了辩证唯物主义的思维方式，理解了事物之间的对立统一关系。

-学生在理解货币与商品经济的关系时，学会了从整体和部分的角度思考问题，提高了系统思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生在认识货币的起源和发展过程中，增强了社会责任感和使命感，意识到自己在经济建设中的角色。

-学生在分析货币现象时，培养了诚信、自律、节约等良好的道德品质。

-学生在理解货币与商品经济的关系时，树立了正确的消费观念和价值观，提高了理财意识。

5.实践能力方面：

-学生能够运用所学知识，参与家庭财务管理，如制定家庭预算、选择投资渠道等。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用货币知识解决实际问题，如参与模拟市场交易、理财规划等。

-学生在日常生活中，能够关注货币政策、汇率变动等经济信息，提高自身的经济素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解货币职能时，引入实际案例，如货币在金融危机中的作用，让学生通过分析案例来理解货币的职能。

2.角色扮演：设计货币交易场景，让学生扮演不同的角色，如消费者、商家、银行等，通过角色扮演来体验货币在商品交换中的流动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对货币历史演变的理解不够深入：部分学生在理解货币的历史演变过程中，对某些关键节点和事件的认识不够清晰。

2.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致教学互动不够充分。

3.实践环节缺乏：学生在学习货币知识后，缺乏实际操作的机会，影响了知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在讲解货币历史时，增加一些生动的历史故事和图片，帮助学生更好地理解货币的演变过程。

2.提高课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的参与度和思考能力。

3.加强实践环节：组织学生参与模拟市场交易、理财规划等实践活动，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识。同时，可以邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解货币在现实生活中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《货币的演变》一文，介绍货币从物物交换到电子货币的演变过程，以及这一过程中货币形态和职能的变化。

-视频资源：《货币背后的故事》，通过纪录片的形式，展示货币的历史演变和现代社会中的货币使用场景。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，了解货币的历史背景和发展脉络。

-观看视频资源，通过直观的影像资料，加深对货币本质和职能的理解。

-鼓励学生结合所学知识，思考货币在现代社会中的重要作用，以及个人在货币使用中的责任和意识。

-教师可提供以下指导：

-引导学生思考货币在促进经济发展中的作用和局限性。

-探讨货币政策对经济运行的影响，如货币政策如何影响通货膨胀和就业。

-鼓励学生关注当前货币市场动态，如汇率变动、货币政策调整等，提高学生的经济敏感度。

-为有疑问的学生提供解答，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。内容逻辑关系①货币的产生与发展

-本文重点知识点：物物交换、货币的起源、货币的本质

-重点词句：货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物，货币的本质是一般等价物。

②货币的职能

-本文重点知识点：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币

-重点词句：货币具有价值尺度、流通手段等基本职能，并在不同经济体系中扮演着世界货币的角色。

③货币与商品经济的关系

-本文重点知识点：货币与商品交换、货币流通对商品经济发展的影响

-重点词句：货币是商品交换的媒介，货币流通对商品经济的发展具有重要的推动作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了货币的产生、本质和职能，以及货币与商品经济的关系。通过这节课的学习，我们了解到货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物，货币的本质是一般等价物，它具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等职能。货币在商品经济中起着重要的媒介作用，促进了商品交换的顺利