新教材高中地理 第一章 地球的运动 第二节 地球运动的地理意义教案 新人教版选修1

新教材高中地理第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新教材高中地理第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义教案

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月10日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理实践力，通过观察地球运动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的地理科学思维，引导学生理解地球运动的基本原理，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养学生的区域认知，通过分析地球运动对地理环境的影响，使学生能够识别不同区域的地理特征。

4.增进学生的人地协调观，引导学生认识到地球运动与人类活动的关系，树立可持续发展的观念。学情分析高一年级的学生在进入高中阶段后，对地理学科的学习兴趣和认知水平存在一定差异。从知识层面来看，学生对地球的基本知识有一定了解，但对地球运动的原理和地理意义理解较浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生的地理思维能力和空间想象力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能对地理学科重视程度不够，学习主动性不足，容易受到外界干扰。此外，学生在课堂上的参与度不高，对于地理问题的探讨和交流不够积极，这可能会影响他们对地球运动地理意义的深入理解。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

2.结合实际地理现象，引导学生观察、分析，培养他们的观察能力和分析问题的能力。

3.通过小组讨论和合作学习，提升学生的地理思维能力和空间想象力。

4.强化学生对地球运动地理意义的认识，培养他们的人地协调观和可持续发展意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球运动的原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地球运动对地理环境的影响进行讨论，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地球运动在现实生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地球运动的相关图像和视频，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟地球运动，让学生直观体验地理现象。

3.实物模型：制作地球仪等实物模型，帮助学生理解地球运动的空间关系。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示地球自转和公转的动画，引导学生回顾地球运动的基本知识。接着，提出问题：“地球的运动对我们的生活有哪些影响？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）地球自转的地理意义

详细内容：讲解地球自转产生的昼夜更替、时差、地转偏向力等地理现象，并结合实例分析其对地理环境的影响。用时：10分钟。

（2）地球公转的地理意义

详细内容：讲解地球公转产生的正午太阳高度、昼夜长短、四季和五带等地理现象，以及它们对地理环境的影响。用时：10分钟。

（3）地球运动与人类活动的关系

详细内容：分析地球运动对人类活动的影响，如农业、交通、建筑等方面，引导学生认识到地球运动与人类生活的紧密联系。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）制作地球仪

详细内容：指导学生动手制作简易地球仪，加深对地球自转和公转的理解。用时：10分钟。

（2）模拟地球运动

详细内容：利用地球仪模拟地球自转和公转的过程，让学生直观感受地球运动。用时：5分钟。

（3）小组讨论地球运动的影响

详细内容：将学生分成小组，讨论地球运动对某一地区的气候、植被、农业等方面的影响，并分享讨论成果。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）气候方面

举例回答：小组讨论地球运动对某地区气候的影响，如赤道地区气候炎热，两极地区气候寒冷。

（2）植被方面

举例回答：小组讨论地球运动对植被分布的影响，如赤道地区热带雨林，两极地区苔原。

（3）农业方面

举例回答：小组讨论地球运动对农业的影响，如不同纬度地区的农作物种类和种植时间。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调地球运动对地理环境的影响，以及地球运动与人类生活的关系。同时，指出本节课的重难点，如地球运动的地理意义和地球运动对人类活动的影响。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.地球自转

-地球自转的方向：自西向东

-地球自转的周期：24小时（一天）

-地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、地转偏向力

2.地球公转

-地球公转的方向：自西向东

-地球公转的周期：365.25天（一年）

-地球公转产生的地理现象：正午太阳高度、昼夜长短的变化、四季和五带的形成

3.昼夜更替

-昼夜更替的原因：地球自转导致太阳光照射地球的区域不断变化

-昼夜更替的影响：影响生物作息、人类活动、气候形成等

4.时差

-时差的形成：地球自转导致不同经度的地方太阳时刻不同

-时差的应用：国际航班、国际会议、时间同步等

5.地转偏向力

-地转偏向力的方向：北半球向右偏，南半球向左偏

-地转偏向力的原因：地球自转产生的惯性力

-地转偏向力的影响：影响风向、河流流向、大气运动等

6.正午太阳高度

-正午太阳高度的变化：随地球公转而变化，赤道地区最大，两极地区最小

-正午太阳高度的影响：影响太阳辐射强度、气候形成等

7.昼夜长短的变化

-昼夜长短的变化规律：春分、秋分时昼夜等长，夏至时北半球昼长夜短，冬至时北半球昼短夜长

-昼夜长短的变化影响：影响生物作息、农业生产等

8.四季和五带的形成

-四季的形成：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，形成春、夏、秋、冬四个季节

-五带的形成：根据太阳直射点的位置，将地球划分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带五个温度带

9.地球运动与人类活动的关系

-地球运动对农业生产的影响：影响作物生长周期、农业生产布局等

-地球运动对交通运输的影响：影响航线规划、交通时间安排等

-地球运动对城市建设的影响：影响城市规划、建筑设计等

10.地球运动的地理意义

-地球运动是地球环境变化的重要因素

-地球运动对人类生活、生产、文化等方面产生深远影响

-地球运动的研究有助于认识地球环境、预测自然灾害等板书设计①地球自转

-地球自转方向：自西向东

-地球自转周期：24小时（一天）

-地球自转现象：昼夜更替、时差、地转偏向力

②地球公转

-地球公转方向：自西向东

-地球公转周期：365.25天（一年）

-地球公转现象：正午太阳高度、昼夜长短变化、四季、五带

③地球运动产生的地理现象

-昼夜更替：由地球自转导致，影响生物作息和人类活动

-时差：不同经度地方时差，影响交通运输和国际会议

-地转偏向力：北半球向右偏，南半球向左偏，影响风向、河流流向、大气运动

-正午太阳高度：随地球公转而变化，影响太阳辐射强度和气候

-昼夜长短变化：春分、秋分等分点昼夜等长，夏至、冬至时昼夜长短变化明显

-四季和五带：由地球公转导致，影响植被分布和农业生产

④地球运动与人类活动的关系

-交通运输：影响航线规划、交通时间安排

-城市建设：影响城市规划、建筑设计

-农业生产：影响作物生长周期、农业生产布局典型例题讲解1.例题：某地位于北半球，在夏至日时，该地的正午太阳高度为45°。求该地的纬度。

解答：由于夏至日时，太阳直射北回归线，即北纬23.5°。由于该地正午太阳高度为45°，因此该地的纬度可以通过以下公式计算：

纬度=90°-正午太阳高度

纬度=90°-45°=45°

所以，该地的纬度为北纬45°。

2.例题：地球自转一周的时间大约是多少？

解答：地球自转一周的时间即为一天，即24小时。

3.例题：地球公转一周的时间大约是多少？

解答：地球公转一周的时间即为一年，即365.25天。

4.例题：地球自转产生的现象有哪些？

解答：地球自转产生的现象包括昼夜更替、时差和地转偏向力。

5.例题：地球公转产生的现象有哪些？

解答：地球公转产生的现象包括正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的形成和五带的形成。

补充说明举例：

1.例题：某地位于北半球，在冬至日时，该地的正午太阳高度为30°。求该地的纬度。

解答：冬至日时，太阳直射南回归线，即南纬23.5°。由于该地正午太阳高度为30°，可以通过以下公式计算纬度：

纬度=90°-正午太阳高度

纬度=90°-30°=60°

所以，该地的纬度为北纬60°。

2.例题：地球自转和公转的速度有何不同？

解答：地球自转速度约为每小时1670公里，而地球公转速度约为每小时29.78公里。

3.例题：为什么北半球的夏至日比冬至日白天长？

解答：夏至日时，北半球距离太阳最近，太阳直射点在北回归线上，因此北半球白天时间最长。

4.例题：地球公转对地球气候有何影响？

解答：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，形成四季变化，影响地球气候。

5.例题：地球自转和公转对地球上的生物有何影响？

解答：地球自转和公转导致昼夜更替、季节变化等，影响生物的生长、繁殖和迁徙。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾地球自转和公转的基本概念，强调它们的方向、周期和产生的地理现象。

2.总结地球自转产生的昼夜更替、时差和地转偏向力，以及地球公转产生的正午太阳高度、昼夜长短变化、四季和五带。

3.强调地球运动对地理环境的影响，包括气候、植被、农业生产和人类活动等方面。

4.鼓励学生在日常生活中观察地球运动的现象，提高他们对地球运动的关注和认识。

当堂检测：

1.问题：地球自转的方向是什么？它产生了哪些地理现象？

答案：地球自转的方向是自西向东，产生了昼夜更替、时差和地转偏向力。

2.问题：地球公转的周期是多少？它产生了哪些地理现象？

答案：地球公转的周期是365.25天（一年），产生了正午太阳高度的变