人教部编版一年级下册课文11吃水不忘挖井人第2课时教案设计

PAGE1PAGE2人教部编版一年级下册课文11吃水不忘挖井人第2课时教案设计课题人教部编版一年级下册课文11吃水不忘挖井人第2课时教案设计设计思路本课时教案以《吃水不忘挖井人》课文为载体，通过引导学生学习毛泽东同志的故事，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。教学过程中，注重学生阅读理解能力的培养，引导学生联系生活实际，深入理解课文内容，提升语文素养。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，提升对历史人物事迹的感知和评价。增强学生的文化自信和民族自豪感，激发爱国情怀。引导学生学习人物品质，培养诚实守信、乐于助人的优秀品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，掌握毛泽东同志挖井的故事，体会其精神品质。

②能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

③通过课文学习，了解历史人物，培养对英雄人物的敬仰之情。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻和象征手法，体会其表达效果。

②结合生活实际，引导学生思考如何将课文中的精神品质应用到自己的生活中。

③培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过讨论和交流，提高对课文内容的理解和感悟。教学方法与策略1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的语言描述和多媒体辅助，使学生直观感受课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文的理解。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对课文的理解和感受，培养合作学习能力和表达交流能力。

4.利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文——《吃水不忘挖井人》。这篇课文讲述了我国伟大领袖毛泽东同志在艰苦岁月里，为了解决群众的饮水问题，亲自带领大家挖井的故事。请大家带着好奇和敬佩的心情，一起走进课文。

（2）学生：好的，老师。

二、整体感知课文

（1）老师：请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么故事？故事中的主人公是谁？他做了哪些好事？

（2）学生：我读了课文，知道故事是关于毛泽东同志带领大家挖井的。主人公是毛泽东同志。他做了很多好事，比如带领大家找到水源，挖井供水。

三、深入分析课文

（1）老师：同学们，课文中有一些关键词语和句子，请你们找出这些词语和句子，并思考它们在课文中的作用。

（2）学生：我找到了“吃水不忘挖井人”这个词语，我觉得它表达了毛泽东同志关心群众、为人民服务的精神。

（3）老师：非常好！这个词语是本文的中心思想。接下来，我们再来分析一下课文中的比喻和象征手法。

（4）学生：我发现了比喻句“井像一条长龙，从地下伸出来”，我觉得这个比喻句形象地描绘了井的形状。

（5）老师：没错，这个比喻句生动形象地表现了井的形态，也体现了毛泽东同志带领大家挖井的决心和毅力。

（6）老师：接下来，我们来看看课文中的描写细节。请同学们找出描写毛泽东同志和群众挖井的场景，并谈谈你的感受。

（7）学生：我找到了这样的句子：“大家齐心协力，挖得又快又好。”我觉得这句话表达了大家团结一心、共同努力的精神。

四、探究人物品质

（1）老师：同学们，通过学习课文，我们了解到毛泽东同志具有哪些优秀品质？

（2）学生：我觉得毛泽东同志有坚定的信念、勇敢的精神、关心群众、乐于助人等品质。

（3）老师：非常好！接下来，我们进行一个小活动，请同学们分组讨论，谈谈自己在生活中如何学习毛泽东同志的优秀品质。

五、总结全文

（1）老师：同学们，通过今天的学习，我们了解到毛泽东同志是一位伟大的领导者，他关心群众、为人民服务的精神值得我们学习。

（2）学生：是的，老师。我们要向毛泽东同志学习，努力成为一个有信念、有勇气、有爱心的人。

（3）老师：很好，今天的课程就到这里。希望大家课后继续阅读课文，思考如何将毛泽东同志的优秀品质应用到自己的生活中。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过深入阅读《吃水不忘挖井人》这篇课文，学生们对文章的叙述结构、人物描写、情感表达等有了更深刻的理解。他们能够从文字中捕捉信息，分析人物心理，体会文章的中心思想，从而提升了阅读理解能力。

2.语文素养增强：在课堂上，学生们通过朗读、讨论、角色扮演等活动，不仅学习了课文内容，还锻炼了口语表达和合作学习的能力。他们学会了如何用恰当的语言描述事物，如何与他人交流思想，这对于提高语文素养具有重要意义。

3.爱国主义情感培养：通过学习毛泽东同志的感人事迹，学生们对伟大领袖的崇敬之情油然而生。他们了解到领袖的为民情怀，激发了爱国热情，增强了民族自豪感和集体荣誉感。

4.价值观念塑造：课文中的“吃水不忘挖井人”精神，教导学生们要懂得感恩，关心他人，乐于助人。这种价值观的塑造，有助于培养学生成为有道德、有担当的社会成员。

5.历史知识积累：通过学习这篇课文，学生们了解了毛泽东同志的一段历史事迹，丰富了他们的历史知识。他们对我国革命历史有了更深刻的认识，增强了历史责任感。

6.思维能力锻炼：在课堂讨论和角色扮演中，学生们需要思考如何表达自己的观点，如何与他人沟通，这有助于培养他们的逻辑思维能力和创造力。

7.文化自信提升：学习这篇课文，让学生们感受到了我国革命先辈的英勇事迹，增强了他们的文化自信。他们更加自豪地认同自己的国家和民族，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

8.情感共鸣：学生们在阅读课文、参与活动的过程中，与主人公毛泽东同志产生了情感共鸣。这种共鸣有助于培养学生的高尚情操，使他们更加懂得珍惜今天的幸福生活。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：课文中的“井像一条长龙，从地下伸出来”，这句话中“长龙”的比喻意义是什么？

答案：这里用“长龙”来比喻井，形象地说明了井的形状细长，同时也暗示了挖井的过程如同一条龙在地下蜿蜒伸展，寓意着工程的艰巨和人们的辛勤努力。

2.人物品质分析题：

题型示例：从课文中找出表现毛泽东同志优秀品质的语句，并简要分析。

答案：例如，“他不顾个人的劳累，日夜奔波，带领大家挖井。”这句话体现了毛泽东同志不怕辛苦、为人民服务的精神。

3.词语解释题：

题型示例：请解释“吃水不忘挖井人”这个词语的含义。

答案：这个词语的含义是喝水时不忘那些曾经为挖井付出努力的人，比喻得到别人的帮助后，不忘回报或感激别人的恩情。

4.情感体验题：

题型示例：结合课文内容，谈谈你对“吃水不忘挖井人”这句话的理解和感受。

答案：这句话让我感受到我们应该感恩那些为我们付出的人，同时也启示我们要将别人的恩情牢记于心，将来也要像他们一样去帮助他人。

5.写作启示题：

题型示例：读了这篇课文，你有哪些感悟或启示？请举例说明。

答案：这篇课文让我明白，无论在什么情况下，我们都要记住别人的恩情，要有回报之心。比如，在学校里，我们要感谢老师的教导，在家里要孝顺父母，在社会上要关爱他人，将感恩之心传递给更多的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《吃水不忘挖井人》这篇课文，了解了毛泽东同志带领大家挖井的故事。通过这个故事，我们学到了许多宝贵的精神品质，比如关心群众、不怕困难、团结协作等。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质内化为自己的行为准则。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，课文中的主人公是谁？他做了哪些好事？

2.课文中有哪些关键词语和句子让你印象深刻？为什么？

3.结合自己的生活实际，谈谈你如何理解“吃水不忘挖井人”这句话的含义。

4.请同学们用自己的话描述一下，你从这篇课文中学到了哪些东西？

检测结束后，老师将根据同学们的回答进行点评，帮助大家巩固今天所学的内容。同时，老师也会提醒大家在课后继续阅读课文，思考如何将课文中的精神品质应用到自己的生活中。今天的课堂到此结束，希望大家带着收获和思考离开教室。板书设计①文章主题：《吃水不忘挖井