一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案9 教科版

-1-一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案9教科版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”第4课《我有两件宝》主要围绕小学生日常生活中的手部活动展开，引导学生认识手的重要性，培养动手能力和生活自理能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生道德素养和生活实践能力。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。

2.提升学生动手实践能力，发展生活自理技能。

3.增强学生团队合作精神，学会与他人分享和协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的日常生活自理能力，能够进行简单的自我照顾，如洗手、穿衣等。但对手部活动的价值和意义认识不足，缺乏对手部技能的深入理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方式来维持他们的兴趣。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行手部活动时可能会遇到协调性不足、动作笨拙等问题。此外，由于年龄特点，学生可能对手部活动的安全意识不够，需要教师在教学过程中强调安全注意事项。在合作学习时，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会合作和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级道德与法治下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如手部活动的图片、手部动作的示意图等。

3.实验器材：准备简单的手部活动道具，如橡皮泥、彩纸等，用于学生的动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“手部活动的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天用双手做了哪些事情？”、“为什么手部活动对我们的生活很重要？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手部活动的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解手部活动的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生日常手部活动的图片，引出“我有两件宝”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解手部活动对身体、智力发展的重要性，结合实例如手工艺、绘画等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己擅长和喜欢的手部活动，并讨论手部活动对生活的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手部活动的重要性。

实践活动法：设计小组合作完成的手工制作活动，让学生在实践中掌握手部技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解手部活动的重要性，掌握手部技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置手部活动记录表，让学生记录一周内的手部活动，并反思其重要性。

提供拓展资源：推荐相关的手部活动书籍和网站，如手工艺教程、手部锻炼视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，记录手部活动，并思考手部活动对生活的意义。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的手部活动学习和尝试。

反思总结：对自己的手部活动记录和拓展学习进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的手部活动知识，通过记录和反思，加深对知识点的理解。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.提高生活自理能力：学生在课堂上通过实践操作，如折纸、剪纸、绘画等，学会了如何运用双手完成一些简单的手部活动。课后，学生将这一技能应用到日常生活中，如自己穿衣、整理书包等，提高了生活自理能力。

2.增强动手实践能力：本节课通过设计丰富多彩的手部活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手实践能力。学生在课堂上学会了如何运用双手进行创作，如制作手工艺品、绘制手抄报等，为将来的学习和生活奠定了基础。

3.培养团队合作意识：课堂活动中，学生需要分组合作完成手部活动，这有助于培养学生的团队合作意识。学生在活动中学会了倾听他人意见、尊重他人、分工合作，提高了团队协作能力。

4.提升审美能力：本节课涉及的手部活动，如绘画、手工制作等，有助于培养学生的审美能力。学生在创作过程中，学会了欣赏美、创造美，提高了审美水平。

5.增强安全意识：在课堂活动中，教师强调了手部活动中的安全注意事项，如避免使用尖锐物品、注意手部卫生等。学生通过学习，增强了安全意识，养成了良好的手部卫生习惯。

6.激发创新思维：本节课鼓励学生发挥想象力，创作出独特的手部作品。学生在创作过程中，激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题，提高了创新能力。

7.培养耐心和毅力：手部活动往往需要一定的耐心和毅力，如绘画、手工制作等。学生在完成这些活动时，培养了耐心和毅力，学会了面对困难不轻易放弃。

8.增进亲子关系：本节课鼓励家长参与孩子的手部活动，共同完成一些亲子手工艺品。这有助于增进亲子关系，让家长更好地了解孩子的兴趣和需求。

9.提高自信心：学生在课堂上通过展示自己的手部作品，获得了成就感，提高了自信心。这种自信将在未来的学习和生活中起到积极的推动作用。

10.培养责任感：学生在完成手部活动时，需要承担起自己的责任，如保持活动场所的整洁、爱护工具等。这有助于培养学生的责任感，为将来的社会生活做好准备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-手部活动的重要性

-手部活动对身体和智力发展的促进作用

-培养手部活动技能的方法

②关键词：

-手部活动

-身体发展

-智力发展

-技能培养

-创造力

-合作

③重点句子：

-“手是我们生活中不可或缺的工具，通过手部活动，我们可以锻炼身体，发展智力。”

-“手部活动不仅能够提高我们的动手能力，还能培养我们的创造力和审美观。”

-“通过团队合作，我们可以共同完成手部活动，增进彼此的了解和友谊。”教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如让学生分组讨论，这样他们参与度更高，也能更好地培养他们的合作能力。我发现，孩子们在讨论的时候，能提出很多有创意的想法，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解知识点的时候，我发现有的学生不太能跟上进度，这可能是因为他们的基础不够扎实。所以，我意识到以后在教学过程中，要更加注重基础的巩固，给那些基础薄弱的学生更多的时间去理解和吸收。

另外，我在管理课堂纪律上还有待提高。有时候，课堂上的气氛很活跃，但也会出现个别学生分心的现象。我需要更加灵活地运用教学技巧，比如通过游戏或者竞赛的方式来吸引学生的注意力，同时也要适时地进行提醒和纠正。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对手部活动的重要性有了更深入的理解；在技能方面，动手能力得到了提升；在情感态度上，他们学会了珍惜自己的双手，也体会到了合作的重要性。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，课后作业的设计，我可以更加多样化，让学生在完成作业的同时，也能巩固所学知识，提高他们的动手实践能力。另外，我也可以尝试将一些手部活动的技巧和方法，融入到日常的教学中，让学生在学习的过程中，不断地练习和应用。作业布置与反馈作业布置：

1.学生每人准备一本手绘本，记录一周内自己参与的手部活动，包括绘画、手工制作、烹饪等，并附上简要的文字说明。

2.完成一份手部活动调查问卷，调查家人和朋友一周内的手部活动情况，并分析手部活动对日常生活的影响。

3.设计一个手部活动小游戏，如“手部拼图”、“手部舞蹈”等，并准备一份游戏规则说明。

作业反馈：

1.对于手绘本，我会检查学生的记录是否完整，手部活动内容是否丰富，文字说明是否清晰。对于记录详细、内容丰富、说明清晰的学生，给予积极评价；对于记录简单、内容单一、说明模糊的学生，提出改进建议，如增加细节描述、丰富活动种类等。

2.对于手部活动调查