七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段第1课时教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段第1课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析七年级语文下册第一单元第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》第1课时教学设计，本课时以闻一多先生的言行片段为主线，引导学生了解闻一多先生的生平事迹，学习他“说和做”的精神品质，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。本课时内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对优秀传统文化的认同感和传承意识，提升语言表达和文学鉴赏能力。通过学习闻一多先生的言行片段，引导学生树立正确的价值观，增强文化自信，学会从历史人物身上汲取精神力量，培养独立思考和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解闻一多先生的“说和做”精神，把握其人物形象。

2.领悟文章主旨，体会作者对闻一多先生的崇敬之情。

难点：

1.理解闻一多先生言行片段背后的深刻内涵。

2.将闻一多先生的精神品质与自身实际相结合，进行情感共鸣。

解决办法：

1.通过课文朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

2.结合历史背景，借助多媒体展示，帮助学生把握人物形象。

3.设计情感体验活动，鼓励学生分享个人感悟，促进情感共鸣。

4.引导学生进行拓展阅读，加深对闻一多先生精神的理解。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音笔、相机。

课程平台：学校内部教学资源平台、网络图书馆。

信息化资源：闻一多先生相关生平事迹的纪录片、图片资料、网络文章。

教学手段：朗读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道闻一多先生是谁吗？他有哪些值得我们学习的品质？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的风采。

简短介绍闻一多先生的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.闻一多先生“说和做”精神讲解（10分钟）

目标：让学生了解闻一多先生的“说和做”精神，把握其人物形象。

过程：

讲解闻一多先生的“说和做”精神，强调其言行一致、勇于担当的品质。

详细介绍闻一多先生的生平事迹，使用图表或示意图帮助学生理解他的成长轨迹。

3.闻一多先生言行片段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闻一多先生的精神品质。

过程：

选择闻一多先生的几个言行片段进行分析，如他关于爱国主义的言论、对学术研究的执着等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闻一多先生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习闻一多先生的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闻一多先生精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闻一多先生精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的生平事迹、精神品质等。

强调闻一多先生精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这种精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生“说和做”精神的短文，结合自身实际谈谈如何践行这种精神。

提醒学生注意文章结构、语言表达和观点的鲜明性。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典文学研究在现代中国》等。

-闻一多先生的诗歌：《死水》、《红烛》、《一句话》等。

-闻一多先生参与的历史事件：如参与抗日战争、反对内战等。

-闻一多先生的文化贡献：如参与《古文字学》杂志的创办、对中国古典文学的研究等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读闻一多先生的著作，通过原著了解他的学术观点和文学成就。

-引导学生收集并阅读闻一多先生的诗歌，体会其诗歌中的爱国主义情感和艺术魅力。

-组织学生参观与闻一多先生相关的历史遗迹或纪念馆，亲身感受历史文化氛围。

-鼓励学生参与关于闻一多先生的学术讨论或写作比赛，提高他们的研究能力和表达能力。

-通过观看纪录片或电影，如《闻一多先生传》等，让学生更直观地了解闻一多先生的生平和贡献。

-邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和启发。

-组织学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、文化遗址等，将所学知识应用于实际。

-引导学生关注当代社会问题，思考如何将闻一多先生的“说和做”精神应用于解决实际问题。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，通过文字表达对闻一多先生精神的感悟和理解。

-利用网络资源，如在线课程、电子书籍等，为学生提供更多学习材料和资源。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了闻一多先生的“说和做”精神，了解了他的生平事迹和学术贡献。通过分析闻一多先生的言行片段，我们认识到他言行一致、勇于担当的品质，以及他对国家和民族的深厚情感。他的精神品质对我们今天的学习和生活具有重要的启示意义。

当堂检测：

1.请简述闻一多先生的“说和做”精神是什么？

2.结合闻一多先生的生平事迹，谈谈你对“言行一致”的理解。

3.举例说明闻一多先生的精神品质在现实生活中的应用。

4.你认为我们如何将闻一多先生的“说和做”精神融入到自己的学习和生活中？

检测目的：八、典型例题讲解例题1：

阅读下列片段，回答问题：

“他每天工作到深夜。为了搜集和研究古代文献，他走遍图书馆的每一个角落，查阅了大量的书籍。他严谨的治学态度，为后人树立了榜样。”

问题：这段话主要表现了闻一多先生的哪一种精神？

答案：严谨的治学态度。

例题2：

分析下述语句在文中的作用：“他的爱国之心，如熊熊燃烧的烈火，照亮了他的道路。”

答案：这句话运用比喻修辞，形象地表达了闻一多先生爱国情感的强烈和坚定。

例题3：

根据文章内容，简述闻一多先生的主要成就。

答案：闻一多先生的主要成就在古典文学研究、新诗创作、教育改革等方面。

例题4：

阅读下列句子，分析其表达效果：“他的目光