26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

第一单元

第1课《观潮》

【课文原句】远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已

人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

【赏析】先写远景景物，再写观潮人群，通过环境、人群、动作描写，烘托出人们

期盼大潮到来的急切心情。

【仿写要点】先勾勒远处朦胧景物，再写聚集的人群，搭配连续动作，烘托众人期

待某事的急切氛围。

【仿写①】远处，几座亭子在薄雾里若有若无。烟花还没有绽放，广场上早已人头

攒动。大家抬首仰望，等着，盼着。

【仿写②】远处，连绵青山在晨雾中朦朦胧胧。日出还没有出现，观景台早已挤满

游人。大家凝神东方，等着，盼着。

【仿写③】远处，小岛在湖面雾气里忽明忽暗。龙舟还没有驶来，河岸边早已站满

百姓。大家俯身眺望，等着，盼着。

【仿写④】远处，高塔在云层里时藏时现。花灯还没有点亮，老街巷早已宾客云集。

大家踮脚张望，等着，盼着。

【课文原句】午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎

沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有

什么变化。

【赏析】先写大潮的声音，运用比喻，再写人群沸腾的场面，最后写江面平静的反

差，制造悬念，层层铺垫大潮的震撼。

【仿写要点】先以比喻写远处传来的声响，再写人群喧闹，最后写眼前景物依旧平

静，形成反差铺垫。

【仿写①】傍晚七点左右，从天边传来轰轰的声响，好像战鼓齐鸣。顿时人群欢呼，

有人大喊，烟花要升空了！我们仰起头望向天空，夜空还是一片漆黑，看不出半点

光亮。

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【仿写②】清晨五点左右，从山间传来哗哗的声响，好像大雨倾泻。瞬间游客骚动，

有人喊道，瀑布要现身了！我们快步走到崖边，山谷还是一片安静，看不到水流的

影子。

【仿写③】正午时分，从赛道尽头传来哒哒的声响，好像马蹄奔腾。顿时观众呐喊，

有人高呼，赛车过来了！我们探身望向弯道，赛道依旧空空荡荡，看不到车辆踪影。

【仿写④】黄昏时分，从河面传来哗哗的声响，好像巨浪翻涌。瞬间岸边喧闹，有

人叫道，大船来了！我们挤到栏杆前，水面依旧平缓柔和，看不到船只轮廓。

【课文原句】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，

只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【赏析】由远及近顺序描写浪潮，层层递进，运用比喻、夸张，分别从形态、声音

两方面写出大潮雄伟磅礴的气势。

【仿写要点】按照由远到近顺序，逐步描写景物形态变化，连用比喻、夸张，兼顾

外形与声响，凸显壮阔气势。

【仿写①】那片红云缓缓向山头飘来，慢慢舒展，铺满天边。再近些，霞光翻涌，

形成一片火红的火海。晚霞越来越浓，犹如万千团燃烧的火焰连片铺开，轰轰烈烈

地铺满天际；那光亮如同烈火灼烧，好像整片山林都被染上赤色。

【仿写②】那道银线快速向岸边奔来，慢慢加宽，铺满河面。再近些，水花翻腾，

筑起一道长长的冰墙。洪水越来越近，犹如千百头猛兽并肩狂奔，气势汹汹地冲撞

而来；那声响如同天塌地陷，好像整片河岸都在不停摇晃。

【仿写③】那片黑云缓缓向村庄压来，慢慢扩散，遮蔽晴空。再近些，乌云翻滚，

堆成一座厚重的云山。暴雨越来越近，犹如无数支利箭一同坠落，密密麻麻地砸向

大地；那雨声如同千锤擂鼓，好像整座房屋都在微微震动。

【仿写④】那道黄沙线快速向平原推进，慢慢拓宽，隔断原野。再近些，沙尘翻卷，

筑起一道黄色高墙。风沙越来越近，犹如万千骑兵疾驰冲锋，铺天盖地席卷而来；

那风声如同惊雷轰鸣，好像整片大地都在微微震颤。

【课文原句】霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风

号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。

【赏析】先写潮头退去，再写余波汹涌，最后写江面重归平静，完整写出大潮从消

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散到平息的全过程，层次清晰。

【仿写要点】先写主体景物远去，再写残留景象依旧壮阔，最后写环境慢慢恢复安

静。

【仿写①】霎时，烟花四散飘落，可是余晖还在漫天笼罩，夜空依旧霞光漫天。过

了许久，广场才恢复安静。

【仿写②】霎时，瀑布水流回落，可是水雾还在四处飘散，山谷依旧水声轰鸣。过

了许久，山林才恢复安静。

【仿写③】霎时，龙舟划向远方，可是水波还在层层荡漾，河面依旧波纹起伏。过

了许久，河边才恢复安静。

【仿写④】霎时，大风渐渐停息，可是落叶还在漫天飞舞，街巷依旧沙沙作响。过

了许久，小镇才恢复安静。

第2课《繁星》

【课文原句】我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉

的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了

母亲的怀里似的。

【赏析】开篇直抒胸臆，交代看繁星的时间、地点，借繁星抒发温柔眷恋，情景交

融，情感细腻柔软。

【仿写要点】先点明喜爱两种景物，再写观赏景物的时间、地点，写出景物带给自

己温暖治愈的感受。

【仿写①】我爱清晨，但我也爱晚霞。从前在老家秋日的傍晚，坐在门前石阶乘凉

时，我最爱看天边层层叠叠的彩云。望着晚霞，我会抛开所有烦恼，仿佛躺在柔软

的云朵里似的。

【仿写②】我爱细雨，但我也爱白雪。从前在老家冬日的夜晚，坐在窗边取暖时，

我最爱看窗外飘飘扬扬的雪花。望着白雪，我会放下所有疲惫，仿佛走进安静的童

话里似的。

【仿写③】我爱朝阳，但我也爱星光。从前在乡下夏日的夜晚，坐在屋顶吹风时，

我最爱看天上零零散散的星光。望着星空，我会忘掉所有忧愁，仿佛依偎在温柔晚

风里似的。

【仿写④】我爱花香，但我也爱清风。从前在小院春日的傍晚，坐在花丛边休息时，

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我最爱看随风摇摆的花枝。望着花海，我会放下所有心事，仿佛沉睡在温柔梦境里

似的。

【课文原句】深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们

是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我

的周围飞舞。

【赏析】细致描写星空实景，写船动带动星动的独特视觉，再展开想象，把星星比

作萤火虫，梦幻灵动。

【仿写要点】先细致刻画景物实景，写出动态变化，再发挥想象，把景物比作小巧

灵动的事物。

【仿写①】浅灰色的天幕上，飘着无数轻薄柔软的云。风在吹，云也在飘，它们离

大地这样近，仿佛伸手就能触碰！渐渐地我的视线朦胧了，我好像看见无数棉花糖

在天边飘荡。

【仿写②】青黑色的夜空里，飘着片片轻盈柔软的雪。风在吹，雪也在舞，它们离

地面这样近，仿佛轻轻就能接住！渐渐地我的视线模糊了，我好像看见无数白蝴蝶

在林间盘旋。

【仿写③】碧蓝色的湖面中，浮着朵朵圆润可爱的荷。水在流，花也在晃，它们离

岸边这样近，仿佛俯身就能摸到！渐渐地我的视线朦胧了，我好像看见无数小粉灯

在水面摇晃。

【仿写④】淡青色的山林间，飞着片片金黄落叶。风在吹，叶也在转，它们离地面

这样近，仿佛抬手就能接住！渐渐地我的视线模糊了，我好像看见无数小蝴蝶在林

间飞舞。

【课文原句】我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它

们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得

自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【赏析】拟人手法赋予星星灵动的神态，虚实结合，将星空比作母亲的怀抱，抒发

内心安宁、温暖的感受。

【仿写要点】运用拟人写景物仿佛与自己互动，再写沉浸其中的放松状态，把景物

比作温暖的怀抱。

【仿写①】我望着那片片柔软的云，我仿佛看见它们朝我招手，我仿佛听见它们轻

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轻低语。这时我抛开所有烦恼。在云的怀抱里，我静静坐着，我放松着。我觉得自

己是一个孩童，依偎在温柔的春风怀里。

【仿写②】我望着那漫天纷飞的雪，我仿佛看见它们朝我点头，我仿佛听见它们轻

轻歌唱。这时我放下所有疲惫。在雪的怀抱里，我静静站着，我沉醉着。我觉得自

己是一个孩童，依偎在冬日温柔的怀里。

【仿写③】我望着那满池摇曳的荷，我仿佛看见它们朝我摇摆，我仿佛听见它们轻

声呢喃。这时我忘却所有忧愁。在荷塘的怀抱里，我静静坐着，我安宁着。我觉得

自己是一个孩童，依偎在夏日温柔的怀里。

【仿写④】我望着那满山金黄的叶，我仿佛看见它们朝我挥手，我仿佛听见它们轻

声诉说。这时我丢掉所有心事。在山林的怀抱里，我静静走着，我惬意着。我觉得

自己是一个孩童，依偎在秋日温柔的怀里。

【课文原句】他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，

那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天

上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

【赏析】按顺序拆解星空图案，分部位介绍星星组成的形象，最后动态描写，充满

童趣与想象。

【仿写要点】按照部位顺序拆分景物，逐一介绍对应景物，最后写形象动态，充满

想象。

【仿写①】她伸手指着：那两朵厚重的云是脑袋，旁边几缕薄云是发丝，这片云是

裙摆，那几片小云是衣袖，还有一团云算是手中的花。经她一番指点，我果然看清

了天上的仙女。看，那个仙女还在漫步呢！

【仿写②】他伸手指着：那两块厚重的山石是脑袋，旁边几丛小树是鬃毛，这片山

坡是身躯，那几块石头是四肢，还有一丛灌木算是尾巴。经他一番指点，我果然看

清了山间的猛虎。看，那只猛虎还在奔跑呢！

【仿写③】她伸手指着：那两片宽大的荷叶是翅膀，中间一朵荷花是脑袋，几根细

茎是长腿，那几片浮萍是水波，还有一颗水珠算是眼睛。经她一番指点，我果然看

清了池塘里的蜻蜓。看，那只蜻蜓还在飞舞呢！

【仿写④】他伸手指着：那两片宽大的云朵是翅膀，中间一团红云是脑袋，几缕细

云是长腿，那几片碎云是浪花，还有一团小云算是宝珠。经他一番指点，我果然看

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清了天上的仙鹤。看，那只仙鹤还在飞翔呢！

第3课《现代诗二首》

《秋晚的江上》

【课文原句】归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

【赏析】拟人手法，“驮”字赋予鸟儿灵动画面，将倦鸟、夕阳融为一体，画面温

柔又有诗意。

【仿写要点】拟人，用一个生动动词，把景物与夕阳/晚风结合，写出温柔诗意的画

面。

【仿写①】返航的渔船，尽管累了，还载着晚霞归来。

【仿写②】飘落的枫叶，尽管枯了，还裹着秋风远行。

【仿写③】晚归的蜜蜂，尽管乏了，还沾着花香回家。

【仿写④】南飞的大雁，尽管累了，还衔着落日远行。

【课文原句】双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

【赏析】动作灵动，拟人写芦苇“妆成红颜”，色彩明艳，动静结合，勾勒秋日江

上绝美晚景。

【仿写要点】先写景物动作，再拟人刻画岸边植物被霞光染上色彩的唯美画面。

【仿写①】双翼一展，把晚霞铺在湖面；枯黄的柳枝，也染成一瞬的金纱了。

【仿写②】双翼一抖，把余晖洒在林间；浅黄的银杏，也涂成一瞬的橙红了。

【仿写③】翅膀一扬，把落日丢在山野；浅褐的野草，也抹成一瞬的胭脂了。

【仿写④】羽翼一掠，把霞光落在田埂；干枯的稻穗，也描成一瞬的金红了。

《花牛歌》

【课文原句】花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

【赏析】简洁短句，动作描写，勾勒花牛悠闲自在，画面清新可爱。

【仿写要点】短句，写小动物在草地的动作，搭配被触碰的花草。

【仿写①】小羊在草地里卧，压弯了一丛小雏菊。

【仿写②】蜻蜓在荷塘里停，碰落了一片粉荷花。

【仿写③】麻雀在枝头上站，晃落了一树野槐花。

【仿写④】小兔在草丛里躺，压折了一丛三叶草。

【课文原句】花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

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【赏析】拟人“霸占”，动静对比，花牛安睡、云朵漫天，闲适治愈。

【仿写要点】小动物休憩，拟人写云朵/晚风铺满天空。

【仿写①】小羊在草地里睡，晚风铺满了整片天。

【仿写②】小鱼在池塘里歇，荷叶铺满了半池塘。

【仿写③】小马在山坡里卧，晚霞铺满了整片山。

【仿写④】小鸡在篱笆下睡，槐花铺满了半院墙。

【课文原句】花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

【赏析】ABB词语，细节动作，写出花牛自在轻快的模样。

【仿写要点】小动物行走，搭配ABB式短语写尾巴/肢体动作。

【仿写①】小羊在草地里跑，小尾巴摇得轻飘飘。

【仿写②】小鸭在小河里游，小脚掌划得哗啦啦。

【仿写③】小狗在小路里奔，小尾巴晃得乐悠悠。

【仿写④】小鹿在山林里跑，小耳朵晃得轻飘飘。

【课文原句】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

【赏析】拟人“偷渡”，把落日写得温柔安静，时光缓缓流淌。

【仿写要点】小动物安睡做梦，拟人写夕阳/月光悄悄移动。

【仿写①】小羊在草地里做梦，晚霞偷溜过远处的小山。

【仿写②】小鱼在池塘里做梦，月光偷溜过水面的浮萍。

【仿写③】小马在山坡里做梦，落日偷溜过连绵的山林。

【仿写④】小猫在窗台里做梦，星光偷溜过窗边的花枝。

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26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

第二单元

第4课《一个豆荚里的五粒豆》

【课文原句】太阳在外面照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天

明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

【赏析】环境描写铺垫豌豆生长环境，再写豌豆内心想法，拟人赋予豆子思想，自

然引出下文。

【仿写要点】先写环境温暖舒适，再写事物慢慢长大，最后写出它们内心的想法。

【仿写①】阳光在窗外照着，把花盆晒得暖融融的。这里既柔和，又安静；白天光

亮，夜晚清幽。小花苗在土里越长越高，它们想，我们要努力开出花朵啊。

【仿写②】暖风在林间吹着，把果树吹得暖洋洋的。这里既湿润，又安静；白天光

亮，夜晚清凉。小果子在枝头越长越大，它们想，我们要变得香甜饱满啊。

【仿写③】灯光在屋内照着，把鱼缸烘得暖融融的。这里既温和，又安静；白天明

亮，夜晚柔和。小鱼在水里越长越大，它们想，我们要好好游历水底世界啊。

【仿写④】春雨在小院落着，把泥土润得湿软软的。这里既温润，又安静；白天明

亮，夜晚清凉。小种子在土里越长越大，它们想，我们要努力钻出泥土啊。

【课文原句】“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说。

【赏析】语言描写，直白写出小豌豆对远方、未知世界的好奇，充满童真。

【仿写要点】人物/事物对话，直白说出内心对远方、未知事物的好奇与期待。

【仿写①】“我倒想要看看，我们之中谁能开出最美的花！”最小的一粒花种说。

【仿写②】“我倒想要瞧瞧，我们之中谁能飞到最高的云端！”最轻的一片落叶说。

【仿写③】“我倒想要看看，我们之中谁能游到最远的江海！”最小的一条小鱼说。

【仿写④】“我倒想要瞧瞧，我们之中谁能登上最高的山峰！”最小的一棵树苗说。

【课文原句】“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第

一粒豌豆说完就飞走了。

【赏析】语言+动作描写，写出豌豆骄傲、向往远方、自信张扬的性格。

【仿写要点】先写充满向往、自信的语言，再搭配干脆利落的动作。

【仿写①】“现在我要奔向辽阔的原野去了！如果你能追上我，就来吧！”第一片

落叶说完就飘走了。

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【仿写②】“现在我要飞向高高的云层去了！如果你能抓住我，就来吧！”第一朵

蒲公英说完就飞走了。

【仿写③】“现在我要奔向遥远的江河去了！如果你能追上我，就来吧！”第一滴

雨水说完就落下了。

【仿写④】“现在我要奔赴无边的山林去了！如果你能追上我，就来吧！”第一只

小鸟说完就飞走了。

【课文原句】它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长

满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

【赏析】清晰交代事物的遭遇地点，比喻把豌豆比作囚犯，写出环境狭小、阴暗恶

劣。

【仿写要点】交代事物掉落的地点，再用比喻写出它身处狭小、恶劣的环境。

【仿写①】它被风吹到半空，落到院墙角落一块破旧石板上，正好卡在满是杂草的

缝隙里。杂草把它裹住，它待在那儿真可以说成了一个被困的旅人。

【仿写②】它被流水冲远，落到石桥底下一块湿滑石头上，正好卡在满是淤泥的缝

隙里。淤泥把它裹住，它待在那儿真可以说成了一个被困的过客。

【仿写③】它被狂风卷走，落到大树根部一块粗糙树皮上，正好卡在满是尘土的缝

隙里。尘土把它裹住，它待在那儿真可以说成了一个被困的行人。

【仿写④】它被浪潮推上岸，落到河滩一块冰冷石头上，正好卡在满是沙砾的缝隙

里。沙砾把它裹住，它待在那儿真可以说成了一个被困的访客。

【课文原句】母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌

豆。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说。太阳今天在我身上照得怪

暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光

中去。

【赏析】动作、语言结合，借豌豆苗生长带给小女孩希望，写出她重拾信心、向往

健康的心理。

【仿写要点】先写人为方便观赏植物做出动作，再写孩子的话语，借植物生长抒发

自己变好的希望。

【仿写①】奶奶把我的小椅子挪到窗边，好让我看着这株慢慢开花的向日葵。“奶

奶，我觉得我开心多了！”傍晚，我说道。晚风今天吹在我身上格外舒服。这株向

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日葵长得特别好，我也会变得开朗起来。我能走出门，去拥抱温柔的晚风。

【仿写②】爸爸把我的书桌挪到窗边，好让我看着这盆慢慢抽芽的小绿萝。“爸爸，

我觉得我勇敢多了！”傍晚，我说道。阳光今天落在我身上格外温柔。这盆绿萝长

得生机勃勃，我也会变得坚强起来。我能走出房间，去拥抱温暖的阳光。

第5课《夜间飞行的秘密》

【课文原句】清朗的夜空出现两个亮点，越来越近了，才看清楚是一红一绿的两盏

灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

【赏析】由远及近，先视觉、后听觉描写，层层写出飞机夜间飞来的画面，条理清

晰。

【仿写要点】由远到近，先写视觉上的光点，再写传来的声响，点明事物。

【仿写①】漆黑的河面出现两点微光，越来越近了，才看清是一白一黄两盏渔灯。

接着传来哗哗的水声，这是一艘渔船在夜行。

【仿写②】昏暗的山路出现两点光亮，越来越近了，才看清是一黄一白两盏车灯。

接着传来突突的声响，这是一辆货车在夜行。

【仿写③】朦胧的湖面出现两点光斑，越来越近了，才看清是一蓝一橙两盏游船灯。

接着传来轻轻的桨声，这是一艘小船在夜游。

【仿写④】幽深的林间出现两点微光，越来越近了，才看清是一黄一绿两盏手电光。

接着传来轻轻脚步声，这是路人在赶路。

【课文原句】在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，

我们可以从蝙蝠说起。

【赏析】设问句，抛出疑问吸引读者，自然过渡下文，引出说明对象蝙蝠。

【仿写要点】先提出设问，询问事物完成某事的原理，再引出下文要介绍的事物。

【仿写①】在寒冷的冬天，梅花是怎么傲然绽放的呢？要想了解其中的秘密，我们

可以从梅花的枝干说起。

【仿写②】在茫茫的大海里，轮船是怎么找准航向的呢？要想了解其中的秘密，我

们可以从指南针说起。

【仿写③】在干旱的沙漠里，仙人掌是怎么存活下来的呢？要想了解其中的秘密，

我们可以从仙人掌的叶片说起。

【仿写④】在狂风暴雨里，大树是怎么稳固不倒的呢？要想了解其中的秘密，我们

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可以从大树的根系说起。

【课文原句】蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没

见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛

特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

【赏析】先分层写蝙蝠飞行本领，再用反问引发读者猜想，设置悬念，激发阅读兴

趣。

【仿写要点】先写事物超强的能力，列举极端情况凸显本领，再用反问提出读者的

猜想。

【仿写①】雄鹰能在高空翱翔，还能精准捕捉地面的小动物；而且无论怎么飞，从

来没见过它撞上山石，就算一根纤细的树枝，它也能灵活躲开。难道它的眼睛格外

锐利，能在高空看清地面一切吗？

【仿写②】小鱼能在水底穿梭，还能轻松躲开水中的水草；而且无论怎么游，从来

没见过它撞上礁石，就算一根纤细的水草，它也能灵活避开。难道它的眼睛格外灵

敏，能在浑浊水里看清所有障碍吗？

【仿写③】猎豹能在草原疾驰，还能快速追上奔跑的猎物；而且无论怎么跑，从来

没见过它撞上树木，就算一根纤细的藤蔓，它也能灵活躲开。难道它的视线格外清

晰，能在草原看清所有障碍物吗？

【仿写④】雨燕能在雨中穿梭，还能精准躲避空中的雨滴；而且无论怎么飞，从来

没见过它撞上树干，就算一根纤细的枝条，它也能灵活避开。难道它的眼睛格外明

亮，能在雨幕里看清所有东西吗？

【课文原句】科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边

飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波

向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的

方向。

【赏析】按照逻辑顺序，清晰分步解释原理，条理严谨，用词准确，科普性强。

【仿写要点】先写研究者反复探索得出结论，再分步骤清晰说明事物运行的原理。

【仿写①】工匠经过反复试验，终于揭开了拱桥稳固不倒的秘密。它拱身向上弯曲，

把重量向两侧分散。普通直桥很难分散重压，拱桥却可以做到。重量向下施压时，

顺着弧形桥身传到两侧桥基，桥身就稳稳支撑住行人车辆。

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【仿写②】果农经过反复观察，终于揭开了果树耐旱的秘密。它根系向地下深处延

伸，从泥土深处汲取水分。浅层根系很难存住水源，深根却可以做到。干旱来临时，

深层根系持续输送水分，果树就能安稳度过旱季。

【仿写③】工程师经过反复测算，终于揭开了轮船浮在水面的秘密。船体宽大中空，

排开大量水体获得浮力。实心重物很难漂浮，空心船体却可以做到。船体入水时，

水体向上托举船体，轮船就能平稳航行。

【仿写④】园艺师经过反复培育，终于揭开多肉耐干旱的秘密。叶片肥厚存满水分，

长时间供给植株消耗。单薄叶片很难储存水源，厚叶片却可以做到。干旱来临时，

叶片储存的水分慢慢供给植株，多肉就能长久存活。

第6课《方帽子店》

【课文原句】他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还

是方的……

【赏析】反复强调“方的”，突出方帽子店几十年如一日只卖方帽子的固执与守旧，

为后文新式帽子出现、旧事物被淘汰埋下伏笔。

【仿写要点】用“第一……第二……第三……还是……”的反复句式，强化事物单

一、一成不变的特点。

【仿写①】那家文具店的货架上全是铅笔。第一支是铅笔，第二支是铅笔，第三支

还是铅笔……

【仿写②】他的书包里全是漫画书。第一本是漫画书，第二本是漫画书，第三本还

是漫画书……

【仿写③】奶奶的菜地里全是青菜。第一畦是青菜，第二畦是青菜，第三畦还是青

菜……

【仿写④】这家花店的橱窗里全是玫瑰。第一束是玫瑰，第二束是玫瑰，第三束还

是玫瑰……

【课文原句】他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天

戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗。

【赏析】从尺寸不合、季节不适两个维度，用对比手法写出方帽子的种种弊端，直

观说明旧事物被取代的必然性。

【仿写要点】抓住物品多处不合理之处，用“……太……，……太……，……不

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太……，……却……”的并列句式，突出使用体验的糟糕。

【仿写①】这件不合身的校服穿在身上，袖子太长，裤腿太短，春天穿着透风，秋

天穿着又不够暖。

【仿写②】这双不合脚的鞋子穿在脚上，鞋头太挤，鞋跟太松，走路磨脚，跑步又

容易掉。

【仿写③】这把旧雨伞撑在手里，伞面太小，伞柄太滑，小雨挡不住，大雨又容易

漏。

【仿写④】这张旧书桌用起来，桌面太窄，抽屉太浅，写字放不开，放书又装不下

。

【课文原句】方帽子店的主人气得几乎昏过去！他不明白，为什么人们会喜欢圆帽

子。

【赏析】神态+心理描写，精准刻画出店主面对新事物冲击时的愤怒、困惑与固执，

人物形象鲜明。

【仿写要点】先写人物极度生气的神态动作，再用反问句写出他对新变化的无法理

解。

【仿写①】老裁缝气得直拍桌子！他不明白，为什么年轻人都喜欢机器做的衣服。

【仿写②】旧书店老板气得连连摇头！他不明白，为什么大家都爱看电子书不爱纸

质书。

【仿写③】老鞋匠气得眉头紧锁！他不明白，为什么大家都爱穿运动鞋不爱手工布

鞋。

【仿写④】老木匠气得叹了口气！他不明白，为什么大家都买成品家具不找木匠定

做。

【课文原句】日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢

地成了古董。

【赏析】总结全文，用时间的流逝衬托事物的发展变化，点明“时代在进步，旧事

物终将被新事物取代”的主旨。

【仿写要点】用“……一天天……，……一天天……，那些……，慢慢地……”的

句式，写出事物随时代发展而演变的过程。

【仿写①】时间一天天过去，科技一天天进步，那些笨重的旧家电，慢慢地成了废

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品。

【仿写②】岁月一天天流逝，城市一天天发展，那些低矮的旧平房，慢慢地成了回

忆。

【仿写③】时代一天天变迁，观念一天天更新，那些落后的旧习俗，慢慢地被淘汰

了。

【仿写④】季节一天天更替，树木一天天长大，那些稚嫩的小树苗，慢慢地长成了

大树。

第7课*《田忌赛马》

【课文原句】孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

【赏析】“胸有成竹”“一定”两个词语，充分体现孙膑对计策的绝对自信，凸显

他善于观察、足智多谋的特点。

【仿写要点】通过语言描写，运用体现自信的词语，表现人物对事情的掌控力和必

胜的决心。

【仿写①】班长胸有成竹地说：“老师请放心，这次联欢会我已经安排好了，一定

能圆满成功。”

【仿写②】教练信心满满地说：“队员们别紧张，按照我们训练的来，一定能赢得

比赛。”

【仿写③】设计师从容不迫地说：“客户请放心，按照这个方案修改，一定能让您

满意。”

【仿写④】医生镇定自若地说：“家属别担心，这个手术我们很有经验，一定能顺

利完成。”

【课文原句】齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥

讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”

【赏析】神态+语言描写，活灵活现地刻画出齐威王骄傲自满、轻视对手的样子，为

后文他输掉比赛形成强烈反差。

【仿写要点】先写人物得意炫耀的神态，再用反问语气写出他对他人的讥讽与不屑。

【仿写①】小明正在得意扬扬地炫耀自己的玩具，看见同桌过来了，便讥讽道：“怎

么，你没有这么好玩的玩具吧？”

【仿写②】冠军正在得意扬扬地展示自己的奖牌，看见对手过来了，便讥讽道：“怎

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么，难道你还想再比一次？”

【仿写③】老板正在得意扬扬地夸耀自己的生意，看见员工过来了，便讥讽道：“怎

么，难道你觉得我做得不对？”

【仿写④】学霸正在得意扬扬地说自己考了满分，看见同学过来了，便讥讽道：“怎

么，难道你这次又没考好？”

【课文原句】田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

【赏析】简洁的神态描写，写出田忌对孙膑计策的绝对信任，与齐威王的得意忘形

形成鲜明对比。

【仿写要点】用“……，但他……，一点儿都不……”的转折句式，突出人物内心

的镇定与从容。

【仿写①】考试时间快到了，但他从容不迫，一点儿都不慌张。

【仿写②】比赛输了一局，但他镇定自若，一点儿都不气馁。

【仿写③】路上堵车了，但他不慌不忙，一点儿都不着急。

【仿写④】遇到难题了，但他沉着冷静，一点儿都不慌乱。

【课文原句】齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出

谋划策了？”

【赏析】语言描写，写出齐威王对意外结果的疑惑，自然引出孙膑的智慧，推动情

节发展。

【仿写要点】先写人物好奇的神态，再用疑问句写出他对事情背后原因的探寻。

【仿写①】妈妈好奇地问我：“你这么快就做完作业了，是不是有人帮你了？”

【仿写②】老师好奇地问小明：“你这次进步这么大，是不是有什么好的学习方法？”

【仿写③】爸爸好奇地问我：“你这么快就学会骑自行车了，是不是偷偷练习了？”

【仿写④】同学好奇地问我：“你知道这么多知识，是不是看了很多课外书？”

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26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

第三单元

第9课《爬山虎的脚》

【课文原句】学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上

去，在房顶上占了一大片地方。

【赏析】开门见山介绍爬山虎的生长位置，“满是”“占了一大片”突出爬山虎生

命力旺盛、攀爬能力强的特点。

【仿写要点】先写一处景物的生长位置，再写另一处同样的景物，突出它分布广泛、

长势喜人。

【仿写①】公园湖边围栏上满是牵牛花。我家也有牵牛花，从阳台的栏杆爬上去，

在窗台上占了一大片地方。

【仿写②】小区围墙边上满是蔷薇花。奶奶家也有蔷薇花，从院子的篱笆爬上去，

在院墙上占了一大片地方。

【仿写③】校园走廊栏杆上满是绿萝。教室里也有绿萝，从书架的顶层垂下来，在

书桌上占了一大片地方。

【仿写④】村口老树枝干上满是紫藤花。外婆家也有紫藤花，从凉亭的柱子爬上去，

在亭顶上占了一大片地方。

【课文原句】爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

【赏析】按照时间顺序，准确写出爬山虎叶子颜色的变化过程，体现作者观察的细

致与耐心。

【仿写要点】按照时间顺序，写出植物生长过程中颜色的自然变化。

【仿写①】向日葵刚长出来的叶子是浅黄的，不几天叶子长大，就变成深绿的。

【仿写②】月季花刚长出来的花苞是青绿的，不几天花苞长大，就变成粉红的。

【仿写③】银杏树刚长出来的叶子是嫩黄的，不几天叶子长大，就变成翠绿的。

【仿写④】葡萄藤刚长出来的嫩芽是淡紫的，不几天嫩芽长大，就变成碧绿的。

【课文原句】一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

【赏析】动态描写，把风吹动叶子的样子比作水面漾起的波纹，生动形象，富有画

面感。

【仿写要点】动态描写，把成片植物被风吹动的样子比作水波荡漾。

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【仿写①】一阵风吹过，一池的荷花就跳起了舞，好看得很。

【仿写②】一阵风拂过，一片的麦田就翻起了金浪，壮观得很。

【仿写③】一阵风吹过，一树的樱花就下起了雪，浪漫得很。

【仿写④】一阵风吹过，一地的落叶就打起了转，有趣得很。

【课文原句】细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在

墙上。

【赏析】连续动作描写，“拉”“紧贴”精准还原爬山虎脚的攀爬过程，体现作者

观察的细致入微。

【仿写要点】用连续的动词，准确写出植物或动物的动作过程。

【仿写①】藤蔓原先是软的，现在变硬了，把架子缠了一圈，使它牢牢地固定在上

面。

【仿写②】蜗牛原先是缩着的，现在伸出来了，把身体贴在墙上，慢慢地向上爬。

【仿写③】含羞草原先是展开的，现在合拢了，把叶子卷在一起，害羞地低下了头。

【仿写④】豌豆苗原先是弯的，现在伸直了，把豆荚撑起来，高高地挂在藤上。

第10课《蟋蟀的住宅》

【课文原句】别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃

去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

【赏析】对比手法，将蟋蟀与其他昆虫对比，突出蟋蟀对住宅的讲究与认真，引出

下文对蟋蟀住宅的详细描写。

【仿写要点】先写大多数事物的普遍特点，再用“……和它们不同，……”的句式

突出某一事物的独特之处。

【仿写①】别的鸟儿大多在现成的树洞里筑巢。它们的巢得来不费功夫，坏了也毫

不可惜。燕子和它们不同，不肯随遇而安。

【仿写②】别的同学大多在课间休息时玩耍。他们的时间过得轻轻松松，浪费了也

毫不可惜。小明和他们不同，不肯虚度光阴。

【仿写③】别的花朵大多在春天开放。它们的花期过得热热闹闹，谢了也毫不可惜。

梅花和它们不同，不肯争奇斗艳。

【仿写④】别的种子大多在肥沃的土壤里发芽。它们的生长顺顺利利，遇到困难就

放弃了。小草和它们不同，不肯向困难低头。

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【课文原句】出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

【赏析】比喻手法，把出口处的草丛比作门，生动形象地写出蟋蟀住宅出口隐蔽、

安全的特点。

【仿写要点】用比喻手法，写出动物巢穴或植物某个部位的特点。

【仿写①】洞口的地方总有一堆石头挡着，就像一扇窗。

【仿写②】花苞的外面总有一层花萼包着，就像一件外衣。

【仿写③】蜂巢的门口总有几只蜜蜂守着，就像一群卫兵。

【仿写④】贝壳的里面总有一层珍珠层裹着，就像一块丝绸。

【课文原句】蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一

会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

【赏析】细节描写，赋予蟋蟀人的情态，生动写出它劳动间隙休息的样子，充满童

趣。

【仿写要点】细致描写动物劳动累了休息时的动作和神态。

【仿写①】蚂蚁搬着食物赶路，如果感到疲劳，它就在路边的石头上休息一会儿，

触角轻轻晃动。

【仿写②】蜜蜂采完花蜜飞回，如果感到疲劳，它就在花朵上休息一会儿，翅膀慢

慢扇动。

【仿写③】小鸟筑巢忙了半天，如果感到疲劳，它就在树枝上休息一会儿，脑袋左

右转动。

【仿写④】小猫追蝴蝶跑了很久，如果感到疲劳，它就在草地上休息一会儿，尾巴

轻轻摇摆。

【课文原句】假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是

伟大的工程了。

【赏析】总结句，通过工具的简单反衬住宅的精巧，高度赞扬蟋蟀勤劳、有智慧的

特点。

【仿写要点】先写工具的简陋，再突出成果的了不起。

【仿写①】假使我们想到蜜蜂用来酿蜜的工具是那样微小，这甜甜的蜂蜜真可以算

是珍贵的礼物了。

【仿写②】假使我们想到蚂蚁用来搬东西的工具是那样细小，这庞大的蚁穴真可以

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算是惊人的建筑了。

【仿写③】假使我们想到蜘蛛用来织网的工具是那样纤细，这结实的蛛网真可以算

是神奇的杰作了。

【仿写④】假使我们想到小鸟用来筑巢的工具是那样简单，这温暖的鸟巢真可以算

是精致的房子了。

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26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

第四单元

第11课《盘古开天地》

【课文原句】很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

【赏析】比喻手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，形象地写出天地未开时的状态，充

满神话色彩。

【仿写要点】用比喻手法，写出远古时代或某个事物最初的样子。

【仿写①】很久很久以前，山和水还没有分开，大地混沌一片，像块大石头。

【仿写②】很久很久以前，花和草还没有分开，原野混沌一片，像块绿毯子。

【仿写③】很久很久以前，昼和夜还没有分开，世界混沌一片，像团黑雾气。

【仿写④】很久很久以前，云和雾还没有分开，天空混沌一片，像块白棉花。

【课文原句】天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在

天地当中，随着它们的变化而变化。

【赏析】动作描写，“头顶天，脚踏地”塑造出盘古高大伟岸的形象，体现他开天

辟地的坚定决心。

【仿写要点】用“……怕……，就……，……,在……，随着……”的句式，写出

人物为了目标坚持不懈的样子。

【仿写①】树苗怕被风吹倒，就把根扎得深深的，挺直腰杆，站在土地当中，随着

风雨的变化而变化。

【仿写②】战士怕敌人冲过来，就握紧钢枪，站稳脚跟，站在阵地当中，随着战斗

的变化而变化。

【仿写③】灯塔怕船只迷路，就把灯开得亮亮的，一动不动，站在大海当中，随着

黑夜的变化而变化。

【仿写④】老师怕我们学不好，就认真讲课，耐心辅导，站在讲台当中，随着我们

的成长而变化。

【课文原句】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四

季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀

大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……

【赏析】排比句式，想象奇特丰富，写出盘古身体化作万物的过程，赞美他无私奉

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献的伟大精神。

【仿写要点】用排比句式，展开想象，写出神话人物身体化作世间万物的过程。

【仿写①】女娲倒下以后，她的身体发生了巨大的变化。她的头发变成了茂密的森

林；她的血液变成了奔流的江河；她的骨骼变成了坚硬的石头；她的肌肤变成了肥

沃的土地……

【仿写②】夸父倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他的手杖变成了一片桃林；

他的汗水变成了甘甜的泉水；他的肌肉变成了连绵的丘陵；他的牙齿变成了闪亮的

矿石……

【仿写③】神农倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他的肠胃变成了肥沃的田

野；他的手指变成了连绵的山脉；他的头发变成了满天的星辰；他的汗水变成了滋

润万物的雨露……

【仿写④】后羿倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他的弓箭变成了天边的彩

虹；他的神箭变成了划过天空的流星；他的臂膀变成了雄伟的高山；他的眼睛变成

了明亮的日月……

【课文原句】伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。

【赏析】总结全文，点明主旨，高度赞美盘古开天辟地、无私奉献的伟大精神。

【仿写要点】用一句话总结神话人物的功绩，赞美其伟大精神。

【仿写①】善良的女神女娲，用她的双手创造了人类，又用五色石补好了天空。

【仿写②】执着的巨人夸父，用他的生命追逐太阳，为人类带来了光明和希望。

【仿写③】勇敢的英雄后羿，用他的神箭射下了九个太阳，拯救了世间万物。

【仿写④】勤劳的治水英雄大禹，用他的一生治理洪水，让百姓过上了安定的生活。

第13课《普罗米修斯》

【课文原句】很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗

中度过一个又一个长夜。

【赏析】交代远古人类无火的悲惨处境，从饮食、环境两方面烘托普罗米修斯取火

的伟大，铺垫后文情节。

【仿写要点】交代过去缺少某物的艰难生活，分两点写出人们的困苦。

【仿写①】很久很久以前，山里没有清泉，人们只能喝浑浊的泥水，在干渴煎熬中

熬过一天又一天。

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【仿写②】很久很久以前，世间没有文字，人们只能口口相传故事，在记忆遗忘中

遗失一段又一段过往。

【仿写③】很久很久以前，大地没有绿植，人们只能顶着烈日劳作，在漫天黄沙里

熬过一季又一季。

【仿写④】很久很久以前，人间没有房屋，人们只能躲进山洞藏身，在寒风冷雨中

度过一夜又一夜。

【课文原句】自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危

害人类安全的猛兽……

【赏析】排比句式，分层写出火给人类带来的多重好处，凸显普罗米修斯造福人间

的功绩。

【仿写要点】“自从有了……，人们就用它……，……,并用来……”排比，写事

物带来的各类便利。

【仿写①】自从有了书本，人们就用它记录知识，传递思想，并用文字留存先辈珍

贵的经验。

【仿写②】自从有了桥梁，人们就用它跨越江河，连通两岸，并用来方便两岸百姓

往来通行。

【仿写③】自从有了种子，人们就用它栽种庄稼，收获粮食，并用来解决百姓温饱

难题。

【仿写④】自从有了灯光，人们就用它照亮黑夜，方便劳作，并用来驱散深夜独行

的恐惧。

【课文原句】普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以

忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

【赏析】动作、语言、反问结合，刻画普罗米修斯不屈、无私、坚守正义的英雄形

象。

【仿写要点】先写人物动作，再用反问加强语气，“可以忍受……但绝不会……更

不会……”突出坚守初心。

【仿写①】消防员摇摇头，坚定地回答：“守护百姓安全，有什么错？我可以直面

烈火，但绝不会退缩逃避，更不会丢下群众！”

【仿写②】边防战士摇摇头，坚定地回答：“守护祖国疆土，有什么错？我可以忍

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受严寒，但绝不会退让半步，更不会放弃国土！”

【仿写③】老师摇摇头，坚定地回答：“培育少年成长，有什么错？我可以付出辛

劳，但绝不会敷衍教学，更不会放弃学生！”

【仿写④】医生摇摇头，坚定地回答：“挽救病患生命，有什么错？我可以熬夜坚

守，但绝不会轻言放弃，更不会丢下病人！”

【课文原句】许多年来，普罗米修斯一直被锁在那座可怕的悬崖上。这样，普罗米

修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。

【赏析】时间+环境描写，突出惩罚漫长残酷，反衬普罗米修斯永不屈服的伟大精神。

【仿写要点】写人物长久被困/坚守艰苦环境，点明磨难没有尽头。

【仿写①】许多年来，守山人一直驻守在偏僻荒凉的深山里。这样，他所要承受的

孤寂永远没有尽头。

【仿写②】许多年来，护林员一直奔波在崎岖陡峭的山林间。这样，他所要承受的

辛劳永远没有尽头。

【仿写③】许多年来，灯塔工人一直守在孤零零的海岸灯塔。这样，他所要承受的

孤单永远没有尽头。

【仿写④】许多年来，支教老师一直留在偏远贫瘠的山村。这样，他所要承受的清

苦永远没有尽头。

【课文原句】大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便

挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。

【赏析】心理+连续动作描写，写出赫拉克勒斯嫉恶如仇、出手解救英雄的果敢。

【仿写要点】先写内心不平，再连用连贯动词写出救人/解围的动作。

【仿写①】少年看到小动物被困在陷阱里，心中十分不忍，便俯身挖土，搬开石块，

又轻轻托起小动物。

【仿写②】路人看见孩童落水无人搭救，心中焦急万分，便脱下外衣，纵身下水，

又奋力将孩子托向岸边。

【仿写③】学生看见树苗被狂风压弯，心中十分心疼，便找来木棍，固定树干，又

捆好防风布条。

【仿写④】战士看见战友被困乱石堆，心中万分焦急，便搬开碎石，撬开缝隙，又

搀扶战友走出险境。

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第14课*《女娲补天》

【课文原句】不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿，地

上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出

来残害人类。

【赏析】总分结构，层层罗列天地崩塌后的恐怖灾难，画面震撼，烘托女娲救世的

必要性。

【仿写要点】先总写突发灾祸，再分层描写天空、地面、洪水、野兽四类灾难景象。

【仿写①】不料一夜之间，山林忽然遭遇一场特大暴雨。山上冲下滚滚泥石，道路

裂开一道道深长沟壑，溪水漫过堤岸，滚落的碎石不断砸向村落。

【仿写②】不料盛夏一日，大地忽然遭遇一场特大干旱。田地裂开一道道干硬土缝，

河水彻底干涸，热风席卷山野，饥渴的野兽四处闯入村庄。

【仿写③】不料深秋一晚，海面忽然掀起巨大风暴。巨浪拍碎岸边渔船，礁石露出

尖锐棱角，狂风席卷小镇，断裂树木砸毁房屋。

【仿写④】不料寒冬一日，山谷忽然发生一场大雪崩塌。厚雪掩埋山间小路，冰棱

挂满崖壁，寒风席卷村落，冻僵的野兽四处觅食。

【课文原句】女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过

上幸福的生活。

【赏析】神态+心理描写，写出女娲悲悯善良，点明补天的初心与目标。

【仿写要点】看见凄惨景象内心难过，下定决心付出行动，守护他人安稳生活。

【仿写①】志愿者看见灾区百姓流离失所，心疼极了，决心筹集物资搭建住所，让

百姓重新过上安稳的生活。

【仿写②】护林人看见山林大火吞噬草木，心痛极了，决心全力扑灭山火，让山林

重新恢复生机勃勃的模样。

【仿写③】医护人员看见病患饱受病痛折磨，揪心极了，决心全力对症医治，让病

人重新拥有健康的身体。

【仿写④】环卫工人看见河道堆满垃圾，难受极了，决心全面清理河道，让河水重

新变得清澈干净。

【课文原句】这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、

黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。

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【赏析】先总述任务艰巨，再按顺序写补天第一步采石炼石，条理清晰，凸显女娲

不辞辛劳。

【仿写要点】先点明任务繁重艰难，再分步写人物完成工作的第一步行动。

【仿写①】这可是一项繁杂又辛苦的工作。园丁先从各处收集腐叶、沙土、有机肥

三类养料，混合调配培育沃土。

【仿写②】这可是一项细致又漫长的工作。画家先从各处挑选深红、浅蓝、墨黑、

米白四种颜料，加水调和准备作画。

【仿写③】这可是一项沉重又劳累的工作。筑路工人先从山里运来青石、黄沙、水

泥三类材料，搅拌混合铺设路面。

【仿写④】这可是一项琐碎又耗时的工作。教师先从各处收集习题、绘本、教具三

类资料，分类整理分给学生。

【课文原句】天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，

传颂着她的伟大功绩。

【赏析】先写灾难平息、万物新生，再写后人永远铭记、歌颂英雄，升华主旨。

【仿写要点】先写苦难结束、生活重回安稳，再写人们长久铭记、歌颂奉献者。

【仿写①】洪水终于退去，村庄恢复生机。百姓世世代代铭记大禹，传颂着他治水

的伟大功绩。

【仿写②】疫病终于消散，城镇重归安宁。百姓世世代代感念医者，传颂着他们救

人的无私事迹。

【仿写③】战火终于平息，国土重归安稳。百姓世世代代铭记将士，传颂着他们守

家的英勇故事。

【仿写④】风沙终于止步，绿洲重焕生机。百姓世世代代感念治沙人，传颂着他们

植树的坚守付出。

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26秋新四上语文1-8单元重点句子仿写训练

第五单元

第15课《麻雀》

【课文原句】风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀

呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

【赏析】环境烘托，再细致刻画幼鸟无助弱小的模样，铺垫后文老麻雀的奋不顾身。

【仿写要点】先写狂风/恶劣环境，再描写弱小生灵无助、不知所措的状态。

【仿写①】大雨猛烈地冲刷着路边的灌木丛。我顺着小路望去，看见一只小猫孤零

零蹲在树下，惊慌失措地蜷缩着身子。

【仿写②】寒风猛烈地刮过院外的梧桐树。我顺着院墙望去，看见一只雏鸟孤零零

落在地面，无力地抖动着羽毛。

【仿写③】暴雨猛烈地击打河面的芦苇丛。我顺着河岸望去，看见一条小鱼困在浅

滩，徒劳无力地扭动着身体。

【仿写④】狂风猛烈地席卷山坡的草丛。我顺着山道望去，看见一只小羊被困石缝，

惶恐不安地轻轻叫唤。

【课文原句】突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

【赏析】比喻+动作神态，把老麻雀俯冲的决绝写得极具冲击力，凸显母爱的勇敢无

畏。

【仿写要点】用比喻写生灵猛然冲下/冲上前的姿态，再写它绷紧身体、嘶鸣戒备的

模样。

【仿写①】突然，老母鸡从篱笆上冲下来，像一块小石子似的落在野猫面前。它张

开全身的羽毛，凶狠地咯咯直叫。

【仿写②】突然，老猫从屋顶跳下来，像一团黑影似的落在小狗面前。它竖起浑身

的毛发，凶狠地哈气示威。

【仿写③】突然，母鹿从树林冲出来，像一道棕色闪电似的挡在幼鹿身前。它绷紧

四肢，警惕地低吼防备。

【仿写④】突然，母鹅从草丛冲出来，像一团白雪似的挡在雏鹅身前。它张开翅膀，

急促地嘎嘎大叫。

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【课文原句】老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧

张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

【赏析】动作、神态、声音结合，写出老麻雀明知危险仍拼命护崽，紧张却绝不退

缩的母爱。

【仿写要点】写成年动物用身体护住幼崽，因恐惧浑身发抖，发出微弱沙哑的叫声。

【仿写①】老母鸡用自己的翅膀护住小鸡，想护住自己的孩子。可是因为害怕，它

浑身哆嗦，发出急促沙哑的啼声。

【仿写②】母猫用自己的身子护住小猫，想保护自己的幼崽。可是因为紧张，它四

肢发抖，发出低沉沙哑的低吼。

【仿写③】母羊用自己的身躯护住小羊，想守护自己的孩子。可是因为惶恐，它浑

身颤抖，发出微弱沙哑的咩叫。

【仿写④】母鸭用翅膀护住小鸭，想护住自己的幼崽。可是因为畏惧，它身子发抖，

发出急促沙哑的嘎嘎声。

【课文原句】猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢

地向后退。

【赏析】侧面描写，通过猎狗退缩反衬老麻雀母爱迸发的强大力量。

【仿写要点】猛兽/对手被弱小生灵的勇气震慑，迟疑、缓缓后退。

【仿写①】野猫愣住了，它没料到老母鸡会有这般胆量，缓缓地，缓缓地向后退去。

【仿写②】小狗愣住了，它没料到老猫会这般凶狠，慢慢地，慢慢地向后退开。

【仿写③】野狼愣住了，它没料到母鹿会这般勇敢，缓缓地，缓缓地向后撤退。

【仿写④】大水牛愣住了，它没料到小小的蜂群会这般凶猛，慢慢地，慢慢地向后

退让。

第16课《爬天都峰》

【课文原句】我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得

上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，叫人腿直

发颤！

【赏析】心理+夸张，先写山峰高耸，再写石阶陡峭，写出“我”爬山前害怕、犹豫

的心情。

【仿写要点】站在低处抬头远望，先惊叹景物极高，产生自我怀疑，再写陡峭险峻

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的道路，心生胆怯。

【仿写①】我站在瀑布脚下抬头望：啊，瀑布这么高，悬在云雾中间！我能走到顶

端吗？再看看陡峭的山径，路旁的藤蔓，仿佛从云端垂落下来，看得人心慌发抖。

【仿写②】我站在古塔脚下抬头望：啊，塔身这么高，直插云层之中！我能登上塔

顶吗？再看看狭窄陡峭的阶梯，栏杆细窄，仿佛悬空而立，看得人心里发慌。

【仿写③】我站在雪山脚下抬头望：啊，山峰这么高，隐在白云深处！我能爬到山

顶吗？再看看陡峭冰坡，边上的冰链，好似从天上垂落，看得人双腿发软。

【仿写④】我站在悬崖观景台抬头望：啊，山崖这么高，半山腰藏在云雾里！我能

走到对面山头吗？再看看窄窄的石阶，护栏低矮，仿佛凌空搭建，看得人浑身发颤。

【课文原句】我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像

小猴子一样……

【赏析】动作描写+比喻，生动写出爬山时努力、灵活的姿态。

【仿写要点】“一会儿……一会儿……”连续动作，加比喻，写努力攀登/前行的模

样。

【仿写①】我奋力向山顶走去，一会儿抓着灌木向上挪，一会儿弯腰稳步攀爬，像

小山羊一样……

【仿写②】我奋力向对岸走去，一会儿踩着石块跳跃，一会儿扶着树干慢行，像小

松鼠一样……

【仿写③】我奋力向高处攀登，一会儿拉住绳索上移，一会儿屈膝稳步前行，像小

岩羊一样……

【仿写④】我奋力向山顶冲刺，一会儿拨开杂草向前，一会儿弯腰借力登高，像小

鹿一样……

【课文原句】老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是

你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

【赏析】动作、神态、语言结合，写出老人被少年鼓舞，互相汲取力量的主题。

【仿写要点】动作+神态，语言点明对方给自己勇气，才完成艰难的事。

【仿写①】姐姐拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“谢谢你啦，弟弟。要不是你的坚持

鼓舞我，我早就放弃了！现在我们终于完成了！”

【仿写②】叔叔摸摸我的头，温和地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的坚持鼓

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励我，我早就停下脚步了！我们终于走到终点！”

【仿写③】同桌拍拍我的手背，笑着说：“谢谢你啦，伙伴。要不是你的坚持激励

我，我早就松懈了！我们终于考出好成绩！”

【仿写④】教练拍拍我的后背，欣慰地说：“谢谢你啦，队员。要不是你的拼搏带

动大家，队伍早就泄气了！我们终于拿下胜利！”

【课文原句】爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲

取力量！”

【赏析】总结全文，点明文章核心道理：人与人之间互相鼓励、彼此汲取力量。

【仿写要点】旁人笑着点评，点明两类人互相鼓舞、互相学习、汲取力量。

【仿写①】老师看见了，笑着说：“你们这一长一少真暖心，都懂得从彼此身上学

习优点！”

【仿写②】路人看见了，笑着说：“你们这一大一小真难得，都愿意互相鼓励、彼

此打气！”

【仿写③】队长看见了，笑着说：“你们这一新一老真优秀，都善于从同伴身上收

获勇气！”

【仿写④】店长看见了，笑着说：“你们这一长一幼真贴心，都懂得互相包容、彼

此扶持！”

习作《我家的杏熟了》

【课文原句】我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的

杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”

【赏析】环境+侧面描写，借路人的动作、语言衬托杏子又多又好，为后文分杏做铺

垫。

【仿写要点】先写景物，再写路人驻足观望，用路人赞叹侧面突出事物诱人。

【仿写①】我家窗台摆着一盆月季花。每到初夏时节，枝头开满粉嫩的花朵。从楼

下路过的行人，总要停下脚步张望，惊喜地说道：“哇，真美啊！”

【仿写②】村口田边有一片西瓜地。每到盛夏时节，地里铺满圆滚滚的西瓜。途经

这里的路人，总要伸头看一看，赞叹地说道：“呀，好瓜啊！”

【仿写③】楼下花坛有一棵桂花树。每到中秋前后，枝头缀满细碎小花。路过的邻

居，总要停下脚步嗅一嗅，开心地说道：“真香啊！”

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【仿写④】外婆园子里有一串葡萄架。每到初秋时节，藤上挂满紫莹莹的葡萄。来

往的乡亲，总要驻足多看两眼，念叨着：“果子真饱满！”

【课文原句】过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟

了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤巍巍的。

【赏析】连贯动作描写，“拿、走、挑、打”细致刻画奶奶打杏的模样，“颤巍巍”

写出奶奶年迈，凸显奶奶善良温柔。

【仿写要点】连续动词写人物做事全过程，加入细节神态，体现人物温柔朴实。

【仿写①】过了一会儿，妈妈端着竹簸箕从厨房走出来了。她走到菜园，挑熟透的

番茄往下摘。她腰不太舒服，动作慢悠悠的。

【仿写②】过了一会儿，爷爷扛着小锄头从屋里走出来了。他走到菜地，挑发黄的

青菜轻轻拔。他腿脚不太灵便，脚步慢吞吞的。

【仿写③】过了一会儿，阿姨拎着小篮子从屋里走出来了。她走到果树旁，挑泛红

的桃子慢慢摘。她手臂有点酸痛，动作轻飘飘的。

【仿写④】过了一会儿，外公提着水桶从屋里走出来了。他走到花圃，挑缺水的小

苗细心浇。他腰背不太挺直，步子缓悠悠的。

【课文原句】奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个

给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，

杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”

【赏析】动作、神态、语言结合，通过分杏的场景，点明分享才快乐的文章主旨。

【仿写要点】先写分享物品的动作，再写看到别人开心后的神态，最后用话语点明

分享的道理。

【仿写①】妈妈把邻居家的小朋友都喊了过来，一人递两块糕点，剩下的几块留给

我。看他们吃得津津有味，妈妈眼里漾起温柔，轻声对我说：“要记住，好吃的要

一起分享，快乐分给大家，才更加珍贵！”

【仿写②】爷爷把田间劳作的乡亲都招呼过来，一人塞两个桃子，余下的留给我。

看大家吃得满心欢喜，爷爷眉眼舒展，笑着对我说：“要记住，瓜果成熟别独享，

好物众人分，滋味才更甜！”

【仿写③】老师把班里的同学都召集过来，一人分一块糖果，剩下的留给我。看大

家笑得格外开心，老师轻轻点头，对我说：“要记住，喜悦要一同分享，幸福互相

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传递，才更有意义！”

【仿写④】姑姑把院子里玩耍的孩童都喊过来，一人递一颗橘子，剩下的留给我。

看孩子们吃得一脸满足，姑姑扬起笑容，对我说：“要记住，丰收不要独自占有，

美食一起品尝，快乐才加倍！”

习作《小木船》

【课文原句】我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得

放下。

【赏析】连续动作描写，写出小木船做工精美，“我”十分喜爱，为失手摔坏小木

船埋下伏笔。

【仿写要点】用连贯动作，写出对一件小物件格外喜爱、爱不释手的样子。

【仿写①】我见她那只手工发卡做得精巧，就捧在手心，左看右看细细端详，总舍

不得松开。

【仿写②】我见他那本插画绘本十分好看，就抱在怀里，翻来覆去仔细品读，总舍

不得合上。

【仿写③】我见她那只陶瓷小兔子格外可爱，就托在掌心，转来转去细细观赏，总

舍不得放下。

【仿写④】我见他那架纸质飞机造型好看，就握在手里，前后翻看认真打量，总舍

不得撒手。

【课文原句】不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，

哭着要我赔。我上前分辨说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，

非赔不可！”还用手推了我一下。

【赏析】声音、动作、语言、神态层层推进，完整写出矛盾爆发的过程，画面感极

强。

【仿写要点】先写意外弄坏物品，再写对方生气的神态、语言、动作，还原冲突场

景。

【仿写①】不料我脚步一滑，哗啦一声，水彩盘摔在地上，颜料洒了一地。她一看，

急了，红着眼眶让我赔偿。我急忙解释：“我真不是故意的。”她气愤地说：“都

怪你走路莽撞，必须赔我新的！”还轻轻推了我一把。

【仿写②】不料我胳膊一撞，哐当一声，玻璃摆件摔在桌面，碎成两半。他一看，

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急了，皱着眉要我补偿。我连忙道歉：“我实在没留意。”他恼火地说：“是你毛

手毛脚，一定要赔给我！”还伸手碰了我一下。

【仿写③】不料我转身太急，咚的一声，积木塔被碰倒，散了一地。她一看，急了，

瘪着嘴让我复原。我慌忙解释：“我不是有意的。”她气鼓鼓地说：“都怪你莽撞，

必须重新搭好！”还轻轻拉了我一下。

【仿写④】不料我伸手一滑，唰的一声，手绘书签掉在水里，字迹晕开。他一看，

急了，沉着脸让我重做。我赶忙道歉：“我一时没拿稳。”他不悦地说：“是你粗

心大意，一定要重新画！”还轻轻碰了下我的胳膊。

【课文原句】他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我

家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手

里。

【赏析】神态、语言、动作结合，写出朋友愧疚、诚恳道歉的模样，凸显珍惜友谊

的内心。

【仿写要点】先写羞愧的神态，再用道歉的语言，搭配递礼物的动作，表现真诚和

解。

【仿写①】她脸颊发烫，愧疚地说：“那天是我不对，不该和你争吵。下周我就要

转学了，我折了这只千纸鹤送给你，留作念想吧！”说着，她把千纸鹤放到我的掌

心。

【仿写②】他耳根发红，难为情地说：“上次是我冲动，不该弄坏你的文具。之后

我就要回老家了，我拼了这个积木送给你，留作回忆吧！”说着，他把积木递到我

手上。

【仿写③】她面露羞色，诚恳地说：“那天是我小气，不该和你闹别扭。假期我就

要搬家了，我画了这幅小画送给你，留作纪念吧！”说着，她把画纸塞到我手里。

【仿写④】他满脸不好意思，低声说：“那次是我太急躁，不该对你发脾气。过段

时间我就要转学了，我做了这个钥匙扣送给你，留个念想吧！