湖南省娄底市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省娄底市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.谄（chǎn）媚答案：A解析：莘莘学者，“莘莘”读作“shēnshēn”，形容众多；“褫夺”中“褫”读作“chǐ”，意为剥夺；“刚愎自用”中“愎”读作“bì”，意为固执；“谄媚”中“谄”读作“chǎn”，意为谄媚讨好。(2)下列词语中书写完全正确的一项是A.咄咄逼人B.守株待兔C.诛连九族D.滥芋充数答案：B解析：A项“咄咄逼人”书写正确，B项“守株待兔”书写正确，C项“诛连九族”应为“株连九族”，D项“滥芋充数”应为“滥竽充数”。(3)选出下列对成语理解错误的一项A.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇困难B.差强人意：指大体上还能使人满意C.美轮美奂：形容建筑物雄伟壮丽D.不刊之论：指不能修改的文章或言论答案：D解析：“不刊之论”意为不可修改的言论，形容言论或文章非常完美；其他选项均正确。(4)选出下列句子中关联词使用不当的一项A.既然他犯了错，就应该受到批评B.不仅他成绩优秀，而且态度认真C.虽然大家很累，但是仍然坚持完成任务D.哪怕天气很好，还是决定不去郊游答案：D解析：“哪怕”后面应接否定或反问语气，如“哪怕天气很好，他还是决定不去郊游”更合适。(5)下列句子中没有语病的一项是A.由于天气晴朗，使我们决定去郊游B.他不仅学习成绩好，而且经常帮助同学C.在老师的引导下，我们才明白自己的错误D.这个问题我虽然知道，但不能解决答案：B解析：A项缺少主语，应为“由于天气晴朗，我们决定去郊游”；C项成分残缺，应在“明白”前加“才”；D项“虽然……但……”结构不完整，应为“这个问题我虽然知道，但无法解决”。(6)选出下列句子中“而”字用法不同的一项A.水落而石出B.而君以五十里之地存者C.温故而知新D.人不知而不愠答案：D解析：“而”在A、B、C项中均为连词，连接两个分句，表示承接或转折；在D项中是连词，连接两个分句，但语义不同。(7)下列句子中“之”字的用法不同的一项是A.闻之于宗庙B.宋人有善为不龟手之药者C.之二虫又何知D.孔子之徒答案：A解析：B、C、D项中的“之”均为助词，用于提宾或定语后置；A项“之”是代词，作“于”的宾语。(8)下列句子中对文言实词解释错误的一项是A.虽：虽然，表转折B.遂：于是，表承接C.之：的，作后置定语D.以：用，表方式答案：C解析：“之”在“遂有之”中“之”作代词，指代“此事”。(9)下列句子中加点词语的古今异义词是A.不足为外人道也B.然而禽兽之变诈几何哉C.其真无马邪D.策之不以其道答案：B解析：A项“不足”意为不值得，“为”意为对，“外人”指外来的客人；B项“几何”古义为多少，今义为几何学；C项“其”指代“它”，“真”意为确实；D项“策”意为鞭策，用作动词。(10)下列句子中使用了借代手法的一项是A.学而不思则罔B.海内存知己C.学如不及，犹恐失之D.战战兢兢答案：B解析：“海内”代指天下，“知己”代指知心朋友；其他选项不是借代。(11)下列句子中没有使用比喻的一项是A.他像狮子一样勇敢B.他的声音如洪钟般响亮C.群山如黛D.空中楼阁答案：D解析：A、B、C项均使用比喻；D项“空中楼阁”是借代或象征，不是比喻。(12)下列句子中与原句语序相同的一项是A.这是我见过最美的花朵B.花朵是最美的我见过C.这是我见过的最美丽的花朵D.我见过的这是最美的花朵答案：A解析：A项语序正常；B项多层定语语序不当；C项“最美丽”属于重复累赘；D项语序颠倒。(13)下列句子中表达最得体的一项是A.你这人真是脑子进水了B.我今天很荣幸能来到这里C.你是不是没看见我D.他刚刚说的这些话很有道理答案：B解析：A项表达不礼貌；B项语言得体，适用于正式场合；C项有歧义；D项不涉及场合或对象。(14)下列诗句中表达了忧国忧民情感的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小B.采菊东篱下，悠然见南山C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.烈火真金，逆境成才答案：D解析：D项表现的是在困难中成长，比喻逆境成才；A项充满豪情，B项表现闲适生活，C项描绘美景，没有突出忧国忧民。(15)下列诗句中没有使用对偶的一项是A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.少壮不努力，老大徒伤悲C.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土D.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家答案：C解析：A、B、D项均属对偶；C项为感叹句，没有对偶。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！答案：1.本诗的作者是唐代诗人陈子昂。2.本诗的主旨是表达诗人孤寂、悲凉的心境，感叹人生短暂，怀才不遇。3.“悠悠”一词在诗中体现了时间的遥远和空间的辽阔，渲染了苍茫、空旷的氛围。4.诗中的“独怆然而涕下”运用了夸张和直接抒情的手法，强烈表现出诗人内心的悲怆。5.此诗的语言风格是沉郁顿挫，感情深沉真挚。解析：本诗通过描绘诗人登上幽州台后看到天地的辽阔和自身的渺小，表现出一种孤独、悲凉的心情。“前不见古人，后不见来者”表达了怀才不遇、无人理解的处境；“念天地之悠悠”进一步表现出时间的漫长和空间的宽广；“独怆然而涕下”是直接抒情，通过泪水表达了诗人内心的强烈情感；诗句对仗工整，语言凝练，感情深沉，具有强烈的感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《鱼我所欲也》节选鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。答案：1.本文的中心论点是义重于生。2.“舍鱼而取熊掌者也”中“而”的用法是连词，表承接。3.“非独贤者有是心也”中“非独”意为“不只是”，“是心”意为“这种心”。4.本文运用了设问和对比的论证方法，引出“义重于生”的观点。5.“所欲有甚于生者”中的“甚于”是“比……更甚”，强调所欲之物的珍贵。解析：本文出自《孟子·告子上》，通过类比“鱼与熊掌”，引出“义与生”的选择问题，提出“舍生取义”的观点。文中融入了设问和对比手法，用“鱼与熊掌”做比喻，使得论点更易理解；“非独贤者有是心也”指出这种情怀并非贤者独有，人人都有；“所欲有甚于生者”中的“甚于”表示比较，强调所追求价值高于生命。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)父亲的背影那是一个冬日的早晨，天还未亮，我们就起床了。父亲说要去看望我爷爷，便悄悄收拾好行李，临走前，他轻轻抚摸我的头，说：“别担心，我很快回来。”我点点头，却没有看清他的背影。日子一天天过去，我逐渐明白父亲的背影是生命中最深沉的牵挂。他从不言语，却用行动告诉我什么是责任，什么是爱。有时，我他会在我生病时默默守在床边，有时，他会在晚归后为我准备热饭。他的背影总是静静地出现在我需要的地方，仿佛是一个无声的承诺。有一天，我偶然在墙上看到他留下的笔记，上面写着：“你若成长，我便老去。”那时我才真正读懂了父亲的背影，那是一个充满爱与牺牲的背影，是我成长路上最重要的风景。答案：1.本文的主旨是歌颂父亲无声的爱与奉献，表达对父亲的感激之情。2.“父亲的背影”是贯穿全文的线索，象征了父亲的爱与牵挂。3.本文运用了肖像描写、动作描写、心理描写等手法，使人物形象更加丰满。4.文中提到“他会在晚归后为我准备热饭”一句，表现出父亲的细心与体贴。5.假如你是文中的“我”，你会对父亲说：“谢谢您，父亲，您的背影是我心中最美的风景。”解析：本文通过描写父亲的背影，展现了父爱的深沉与无私。开篇通过“冬日的早晨”奠定悲凉氛围，为后文的情感铺垫；文中通过多个细节描写，如“悄悄收拾”“默默守在床边”等，表现出父亲的默默付出；结尾通过“你若成长，我便老去”一句，深化主题，引起读者共鸣；文中运用多种描写方法，使人物形象与情感表达更加生动感人。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说：“真正的成长，不是变得更强，而是学会包容与理解。”你对此有何看法？请结合自身经历，谈谈你对“成长”的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：包容与理解，成长的真谛读了“有人说：‘真正的成长，不是变得更强，而是学会包容与理解’”这句话，我深有感触。成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟。在这个不断变化的世界里，我们常常习惯于追求外在的成功，却忽视了内心的成长。真正的成长，是学会对他人宽容，对事情理解，而不是一味地强调自己的强大。记得有一次，我和同学之间发生了一次误会。我对他说了一些不恰当的话，导致他对我多疑。这时，我没有选择辩解，而是主动找他谈心，了解他的想法。通过沟通，我们化解了矛盾，也更加理解了彼此。那次经历让我意识到，成长不仅是变得更强，更是学会把心打开，理解他人的感受。在学习方面，我也经历了类似的转变。一开始，我总是追求分数，以为只要比别人高，自己就成功了。后来，我发现真正重要的不是分数，而是学到的知识和思维方法。我开始关注自己的学习过程，而不是只看结果，这样我不仅提高了成绩，也学会了如何面对失败，如何调整心态。在人际交往中，我学会了倾听与尊重。以前，我总是急于表达自己的观点，忽略了别人的感受。现在，我明白，沟通需要耐心，理解需要换位思考。我希望自己成为一个有责任感、有同理心的人，这比单纯变得更强更有意义。包容与理解，不仅是一种美德，更是一种能力。它让我们在面对复杂的人际关系时保持冷静，学会选择；它让我们在