湖南省长沙市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖南省长沙市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.羁绊/羁绊B.褫夺/褪色C.莘莘/时辰D.刚愎/毅然答案：A解析：A项中“羁绊”读音一致；B项“褫夺”与“褪色”读音不同；C项“莘莘”与“时辰”读音不同；D项“刚愎”与“毅然”读音不同。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地替别人着想，是个热心肠的人B.这篇文章虽然内容通俗，但语言却美轮美奂C.梁启超先生的演讲真是字字珠玑，令人回味无穷D.学习要有持之以恒的精神，不能浅尝辄止答案：C解析：C项“字字珠玑”比喻说话或文字都富有价值；A项“首当其冲”常指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当；B项“美轮美奂”形容建筑等雄伟美观，与“通俗”搭配不当；D项“浅尝辄止”形容学习不深入，使用正确，但选项中有更合适的。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于小明在学习上非常努力，所以他的成绩在班上名列前茅B.这种现象已经引起了社会的广泛关注和讨论C.我们应当避免不要重复犯同样的错误D.每个学生都必须认真完成本次考试的试卷答案：B解析：B项句子结构完整，表意清晰；A项“由于……所以”搭配不当，缺少主语；C项“避免不要”重复赘余；D项缺少宾语，应为“认真完成本次考试的试卷”。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他走进教室，看到同学们正在认真地学习，不禁感慨万千B.他走进教室，惊讶地发现同学们都在认真地学习C.他走进教室，学习的同学们正认真地读书D.他走进教室，看到教室里安静无声，同学们都在学习答案：D解析：D项语意连贯，与上下文衔接自然；A项“感慨万千”情感色彩不明确；B项“惊讶地”与语境不符；C项“学习的同学们”结构不当。(5)选出对“陶渊明”理解最正确的一项A.他是唐代著名的田园诗人B.他是东晋末期的诗人，以“说理”见长C.他是东晋著名诗人，开创了山水诗派D.他是东晋末期的诗人，代表作有《归园田居》《饮酒》《桃花源记》答案：D解析：D项完整准确；A项错误，陶渊明是东晋而非唐代；B项错误，“说理”并非其主要风格；C项项错误，开创山水诗派的是谢灵运。(6)下列句子中，运用了借代修辞手法的一项是A.他是班上的“诸葛亮”，总能想出好主意B.那个地方的风景正如一幅画卷，美不胜收C.小明在作文中用了大量的比喻，让文章生动有趣D.刚愎自用的人，终将难成大器答案：A解析：A项“诸葛亮”代指有智慧的人；B项“画卷”是比喻；C项直接提到“比喻”；D项是对人物的直接评价。(7)下列句子中，“于”字用法不同的一项是A.州司临门，急于星火B.仁在君心，义在臣节，忠在子爱C.其实，要想做到"忠孝两全"并非易事D.民不聊生，怨声载道，皆因官吏不法答案：B解析：B项“于”是介词，常用于“在于”结构中；A项“于”为介词；C项“于”是连词表示关联；D项“于”为连词表示因果。(8)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.士卒多亡者B.大王来何操C.天之亡我，非战之罪也D.以其无礼于晋也答案：B解析：B项宾语“何”前置，介词“于”引出动作对象；A项状语前置；C项为判断句；D项为状语后置。(9)下列诗句中，表达思乡之情的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生B.举头望明月，低头思故乡C.会当凌绝顶，一览众山小D.此地一为别，孤蓬万里征答案：B解析：B项“低头思故乡”直接表达思乡之情；A项写草木顽强生命力；C项表达登高望远的豪情；D项写离别场景。(10)下列句子中，表意不明的一项是A.我们班去了图书馆借书B.他拿了一个本书C.大年初一，我和他一起去了公园D.我们一起参观了博物馆和图书馆答案：B解析：B项“一个”前应加“一”表示数量；A、C、D项表意清晰。(11)下列句子中，“而”字用法不同的一项是A.身无半亩，心忧天下，读书种子也B.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧C.多乎哉？不多也D.少年不知愁滋味，爱上层楼答案：A解析：A项“而”表并列；B项“而”表并列；C项“而”用于反问语气；D项“而”表转折。因此，A项的用法与其他不同。(12)选出对“拔苗助长”理解最正确的一项A.鼓励人快速成长B.揭示急于求成的危害C.表示循序渐进的重要性D.形容人学习进步快答案：B解析：B项准确；A项错解为鼓励；C项是正面含义；D项歪曲原意。(13)下列句子中，没有省略的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐B.可以一战，战则请从C.其三人者，则非其身，非其亲，非其行也D.而众人之从之也，从其所好答案：A解析：A项完整；B项“可以一战”省略主语和谓语；C项省略了“是”字；D项省略了主语。(14)下列诗句中，修辞手法判断正确的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小——对偶B.海日生残夜，江春入旧年——拟人C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——夸张D.野火烧不尽，春风吹又生——比喻答案：C解析：C项是夸张；A项是对偶；B项虽有拟人色彩，但属于实写；D项是比喻。(15)下列句子中，逻辑关系清晰的一项是A.小明不仅学习好，而且为人和善，乐于助人B.因为小明学习好，所以他就一直很幸福C.小明学习好，结果他就是幸福的D.小明学习好，因此他的父母对他期望很高答案：A解析：A项逻辑清晰；B、C项因果关系不明确；D项因果关系成立，但表述较为平淡。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：1.这首诗的作者是李商隐，唐代著名诗人。2.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字生动形象地描绘了夜雨不断，秋池水位上涨的情景，体现出作者对故乡和亲人的思念之情。3.这首诗运用了“托物言志”的抒情手法，借夜雨寄托对亲友的思念之情。4.“何当共剪西窗烛”表达了作者希望与亲人团聚，共度温馨时光的愿望，体现了诗人对亲情的渴望。5.全诗情感真挚，语言凝练，情景交融，情感与画面紧密结合。解析：这首诗通过描绘秋夜雨景，表达了作者对亲人的深切思念。诗中“涨”字用得巧妙，既写实又寄情；“共剪西窗烛”运用了借代手法，写剪烛夜话，寄托对亲人的思念；全诗以景寓情，极具艺术感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)嗟乎！师之所以为师，传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。答案：1.本文选自《师说》，作者是韩愈，唐代文学家。2.“师之所以为师”中“所以”是一个连词，表示“……的原因”。3.本文主要论述了“尊师重道”的道理，指出无论年龄、贵贱，都应该以“道”为师。4.作者认为“道”是师之存在的根本，“道之所存，师之所存也”点明了文章的主旨。5.请写出文中一个体现“尊师重道”观念的句子：吾从而师之。解析：本文是韩愈为反驳当时“耻于师”的风气所作。作者从“惑”入手，指出学习的重要性，强调不论年龄或身份，只要“道”存在，就应以之为师。此篇文章语言简练，逻辑清晰，体现了作者深厚的文学功底和对“道”的崇敬。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有时候，我们会在夜深人静时怀念一些人。这种怀念不是因为那天距离现在太远了，而是因为那一段记忆太深了。人与人之间的缘分，有时就像一条蜿蜒流淌的河流，即使时间已将它们分隔开来，也能在心底深处激起涟漪。那份情感不会随着时间而淡去，反而像陈年美酒，越久越醇，越细品越有意味。人之所以会怀念，是因为每一段回忆都承载着某种意义。也许是童年时的欢笑，也许是青春时的誓言，也许是某个艰难时刻的陪伴。这些记忆在心中留下深刻的烙印，使其成为我们生命中不可替代的一部分。人在回忆时，往往不自觉地重新审视过去，寻找内心的共鸣。那种情绪，不只是情感的牵绊，更是一种对过往美好事物的珍视与不舍。人生在世，终将在忙碌中错过许多，但有些记忆，却能伴我们走完人生旅程。答案：1.本文的主要内容是讲述人对过往的记忆与怀念，以及这种情感对人的重要性。2.“陈年美酒”在文中象征着深藏于心、长久不散的怀念，表达了作者对记忆的珍视。3.文中划线句子“人与人之间的缘分，有时就像一条蜿蜒流淌的河流，即使时间已将它们分隔开来，也能在心底深处激起涟漪”使用了比喻的修辞手法。4.作者认为怀念的意义在于它承载着某种意义，丰富了我们的情感世界，使我们得以在忙碌中回顾过去，珍惜那些不可替代的瞬间。5.文中提到“那份情感不会随着时间而淡去”，这句话说明情感具有持久性和深刻性。6.文章的主旨是表达人对过往记忆的怀念与珍视，以及这种情感对人生的意义。7.请写出一个类似的句子来表达“回忆”的重要性：青春的记忆如繁星点点，在心底闪烁，照亮我们前行的路。8.你认为作者在这篇文章中表达的情感是积极的还是消极的？请说明理由：积极，因为作者在文中讲述了怀念的背后是对美好情感的回忆与珍惜，这种情感让人感受到温暖与力量。解析：文章通过细腻的描写，表达了人对过往回忆的深切怀念。这是一种积极的情感，因为作者强调思念的背后是对美好事物的珍惜，具有强烈的感染力。文中运用比喻手法，形象地表现出回忆的作用，语言生动自然，结构清晰，富有哲理。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：如果有一双隐形的翅膀要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：如果有一双隐形的翅膀深夜，窗前的月光洒在地上，如同一条发光的绸带，仿佛在这安静的夜晚对我说话。如果有一双隐形的翅膀，我多想能乘着它，飞向那座还未拆去的时光桥，回到那个无忧无虑的童年。小时候，我觉得世界比现在美丽得多。那时，我常常幻想能拥有一双隐形的翅膀，像小鸟一样飞翔。每天上学的早晨，我都会想：如果我能飞，那就能在空中慢慢飞翔，欣赏一路的美景，从树梢俯瞰大地，从云端遥望霓虹。那时的梦多么美好啊！后来我渐渐明白了，“飞”的意义不只是身体的自由，而是心灵的升华。我不是真的渴望飞，而是渴望得到一种自由，一种可以摆脱束缚、实现梦想的自由。如果有一双隐形的翅膀，我希望它能帮我飞越现实的边界，让我看到更多不一样的风景，遇见更多未知的人。如果我真的拥有了这双翅膀，我会飞去沙漠，看看撒哈拉的星空是如何璀璨；我会飞去青海湖，听风的声音在湖面上歌唱；我会飞去敦煌壁画，看看那些曾被尘封千年的精美图案。而不会像现在这样，因为烦恼、因为压力，而失去了探索的脚步。那双翅膀或许代表着一种信念，一种勇气。它让我能无畏地面对困难，坦然地接受失败，坚定地走向未来。如果有一双隐形的