计算机录入与排版技术课标教案

《计算机录入与排版技术》课程标准【课程名称】计算机录入与排版技术【课程编码】【课程类别】专业基础课 【授课单位】 【适用专业】计算机应用技术、计算机网络技术等相关专业【总学时】42【教材】【编写执笔人】 【编写日期】1．课程定位和课程设计1.1课程性质《计算机录入与排版技术》是计算机应用技术、计算机网络技术等专业的专业必修课，其任务在于培养学生掌握计算机录入、排版操作，具备从事办公室事务处理能力和基本职业技术，并为后续专业化方向课程的学习奠定基础。通过本课程的学习，旨在进一步提高学生已有的计算机应用水平，使学生具有正确的使用键盘、能熟练运用五笔字型输入法，能使用计算机进行文稿、公文、求职文档、销售文档、书稿文档排版，进一步提高文档排版的效率和专业性等，具备处理办公事务的基本技能，培养良好的职业能力和素养。1.2课程设计思路本课程以“理论够用，实践第一”为原则，采用项目任务式结构，系统全面地介绍了计算机录入与排版的基础知识，并且在每个项目首页均安排了“项目导读”“学习目标”“素质目标”，让学生在学习各项目内容前做到心中有数；每个项目均包含多个任务，每个任务又由“相关知识”“任务实施”组成，先介绍理论知识，再完成相关案例，让学生学完即练，快速上手；在每个项目最后均安排了“项目总结”“项目考核”，让学生回顾项目内容，并进一步练习和巩固所学知识和技能，达到融会贯通、举一反三的学习效果。2．课程目标2.1知识目标（1）了解键盘的分区及其作用，认识基准键位，了解手指的键位分工。（2）认识常用的输入法，掌握安装与设置输入法的方法。（3）了解汉字的结构，字根的键盘布局；掌握键名、成字字根、单笔画字根和键外汉字的输入方法；了解万能键的作用。（4）认识纸张、开本、书刊版面及其结构；了解常见书刊的版面格式要求；认识字体和字号。（5）了解公文的版面要求；掌握公文格式各要素的编排规则。（6）认识模板并掌握创建和使用模板的方法。（7）了解表格的设计原则和美化方法。（8）了解求职信的概念、特点和结构；掌握求职信的写作方法。（9）了解图书的组成；熟悉书稿文档的排版方式、参考文献的格式，以及脚注和尾注的用途。（10）掌握使用简码和词组输入汉字的方法。（11）掌握正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录的排版要求。（12）掌握图文混排的关键要素和图文混排中常用的对象；掌握图表的设计原则和美化方法。（13）掌握书稿文档模板的设置方法和提取目录的方法。2.2技能目标（1）能够使用正确的打字姿势和打字方法进行打字。（2）能够使用拼音输入法快速输入汉字。（3）能够使用五笔字型输入法快速输入汉字。（4）能够根据所学知识对文稿版面格式进行设置。（5）能够对文稿正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录等进行合理排版。（6）能够根据所学知识对公文进行正确排版和制作公文模板。（7）能够利用表格对信息进行合理编排；并利用表格制作求职文档，如求职简历、求职信。（8）能够在文档中插入、编辑和美化图片、形状、文本框和艺术字，以装饰文档；并根据现有数据在文档中插入合适的图表，并对其进行编辑和美化操作。（9）能够根据需要制作书稿文档模板；排版书稿文档，并在文档中插入脚注和尾注；提取书稿文档的目录。（10）能够将常用命令添加到快速访问工具栏；为文档设置合适的保存方式。（11）能够设置开机时自动启动Word2010和Office2010用户界面的配色方案。（12）能够解决常见的Word排版问题。2.3素质目标（1）加强实践练习，提升专业技能；遵守日常操作规范，养成良好的个人习惯。（2）养成精益求精的工作态度；通过了解我国五笔字型输入法的发展，培养面对困难勇于拼搏的精神。（3）增强遵守规则的意识，养成按规矩行事的习惯；具备应用理论知识解决实际问题的能力。（4）培养逻辑思维与创新思维，提高解决实际问题的综合能力；养成严谨细致的工作作风，为未来从事排版相关工作奠定坚实基础。（5）认识到公文排版质量对信息传递准确性和有效性的重要性；强化责任意识，养成良好的工作习惯，培养严谨认真的工作作风。（6）养成自主学习、主动探究的习惯，不断提升自我学习能力；培养对美的敏感度和鉴赏力，逐步提升自身的综合审美素养。（7）提升审美能力，培养对美的敏感度和鉴赏力；培养创新思维，提升解决问题的能力。（8）提高跨学科知识的学习能力，能够做到融会贯通；培养批判性思维，锻炼客观、理性的思考方式。（9）养成认真、仔细的良好习惯；提升知识积累，锻炼动手实践能力。（10）提升自我意识，合理规划自己的发展道路；培养良好的世界观、人生观、价值观，积极面对生活中遇到的问题。3．课程内容和课时安排本课程共分为九个部分，分别为：英文和符号录入、汉字录入基础、五笔字型输入法、文稿排版基础、公文排版、求职文档排版、销售文档排版、书稿文档排版、提高文档排版的效率和专业性。本课程具体的课程内容和课时分配如表1所示。表1《计算机录入与排版技术》课程内容及课时分配表所用教材课程内容理论学时实践学时合计计算机录入与排版技术项目一英文和符号录入任务一认识键盘224任务二指法练习项目二汉字录入基础任务一认识输入法112任务二安装与设置输入法项目三五笔字型输入法任务一字根训练112任务二拆字训练112任务三汉字输入训练112项目四文稿排版基础任务一掌握文稿版面格式要求112任务二掌握文稿各元素的排版要求448项目五公文排版任务一排版通知文档114任务二制作企业公文模板11项目六求职文档排版任务一制作求职简历114任务二制作求职信11项目七销售文档排版任务一制作产品说明书116任务二制作销售分析报告22项目八书稿文档排版任务一制作书稿文档模板114任务二排版书稿文档11任务三提取书稿文档目录项目九提高文档排版的效率和专业性任务一打造高效的Word使用环境112任务二分析文档排版的不当之处合计2121424．课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实训室、网络教学平台、网络数据库等。此外，有一支强大且专业的师资队伍，可以为本课程的教学和课程建设提供有力保障。在网络资源方面，我校选择与文旌课堂建立课程合作，可有效利用文旌课堂的文旌教学管理平台实施“线上+线下”的混合教学模式，可以帮助教师进行教学，促进学生高效学习。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲授法、案例教学法、翻转课堂、讨论等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲授法：主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识。（2）案例教学法：每个项目首页均安排了“项目导读”“学习目标”“素质目标”，让学生在学习各项目内容前做到心中有数；每个项目均包含多个任务，每个任务又由“相关知识”“任务实施”组成，先介绍理论知识，再完成相关案例，让学生学完即练，快速上手；在每个项目最后均安排了“项目总结”“项目考核”，让学生回顾项目内容，并进一步练习和巩固所学知识和技能，达到融会贯通、举一反三的学习效果。（3）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。（4）讨论法：鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升思辨能力、欣赏能力等。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由过程性测评（40%）、增值性评价（10%）和终结性测评（50%）组成，其考核要求如下：1．过程性测评过程性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2．增值性测评增值性测评主要通过每节课找同学进行操作演示，评选出最佳表现奖。根据演示的正确度和熟练程度评分，优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。3．终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（50%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。5．课程资源开发与利用1．建议教材2．参考教材3.数字化资源《计算机录入与排版技术》教案课时分配表章序课程内容理论课时实践课时1英文和符号录入222汉字录入基础113五笔字型输入法334文稿排版基础555公文排版226求职文档排版227销售文档排版338书稿文档排版229提高文档排版的效率和专业性11合计42

课题英文和符号录入课时4课时（180min）教学目标学习目标：了解键盘的分区及其作用。认识基准键位。了解手指的键位分工。掌握正确的打字姿势和打字方法。素质目标：加强实践练习，提升专业技能。遵守日常操作规范，养成良好的个人习惯。教学重难点教学重点：基准键位；正确的打字姿势和打字方法。教学难点：正确的打字姿势和打字方法。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一认识键盘传授新知【教师】结合多媒体，讲解键盘相关知识【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，键盘由哪几部分组成？【学生】聆听、思考、回答状态指示灯区功能键区状态指示灯区功能键区主键盘区副键盘区编辑控制键区主键盘区【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，主键盘由哪几部分组成？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解主键盘组成1．字母键2．数字（符号）键3.控制键【Tab】键【CapsLock】键【Shift】键【Ctrl】键和【Alt】键空格键Win

键快捷键【Enter】键【Backspace】键二、编辑控制键区（1）【Insert】键（2）【Home】键（3）【End】键（4）【PageUp】键（5）【PageDown】键（6）【Delete】键（7）【←】键和【→】键（8）【↑】键和【↓】键三、副键盘区（1）【NumLock】键（2）【+】键（3）【-】键（4）【*】键（5）【/】键（6）【Del】键四、功能键区功能键区位于键盘的顶端。（1）【Esc】键（2）【F1】键～【F12】键（3）【PrintScreen】键（4）【ScrollLock】键（5）【PauseBreak】键五、状态指示灯区状态指示灯区位于键盘的右上方，主要包括“Num

Lock”“CapsLock”“ScrollLock”三个指示灯。（1）“Num

Lock”指示灯（2）“Caps

Lock”指示灯（3）“ScrollLock”指示灯【学生】聆听、记录、理解课堂实践【教师】请大家指出下图中标注的部分按键的名称，并说明各按键的作用。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点主键盘区编辑控制键区副键盘区功能键区状态指示灯区【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二指法练习传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关指法练习内容基准键位【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，基准键位中的哪几个键称为定位键？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解基准键位组成右手小指右手无名指右手小指右手无名指右手中指右手食指左手食指左手中指左手无名指左手小指【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，使用副键盘区的按键输入数字时手指的键位是如何分工的？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解各个手指的键位分工二、手指的键位分工左手小指左手无名指左手小指左手无名指左手中指左手食指右手食指右手中指右手无名指右手小指双手大拇指三、正确的打字姿势和打字方法正确的打字姿势课堂实践【教师】利用多媒体介绍金山打字通软件，然后要求学生使用金山打字通练习英文打字。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点基准键位手指的键位分工正确的打字姿势和打字方法【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题汉字录入基础课时2课时（90min）教学目标学习目标：认识常用的输入法。掌握安装与设置输入法的方法。能够使用拼音输入法快速输入汉字。素质目标：养成精益求精的工作态度。通过了解我国五笔字型输入法的发展，培养面对困难勇于拼搏的精神。教学重难点教学重点：安装与设置输入法，使用拼音输入法快速输入汉字。教学难点：使用拼音输入法快速输入汉字。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务导入【教师】播放视频介绍常用的输入法有哪些【学生】聆听、思考【教师】教师总结，并引入要讲的知识传授新知【教师】结合多媒体，讲解输入法相关知识一、拼音输入法1．全拼输入2．简拼输入二、五笔字型输入法五笔字型输入法是一种以汉字的字形结构为基础的输入法，是典型的形码输入法。它将汉字拆成一些基本字根，每个字根都与键盘上的某个字母键对应，按下字根所对应的字母键即可找到要输入的汉字。常用的五笔字型输入法有微软五笔输入法、智能五笔输入法、万能五笔输入法和QQ五笔输入法等。【教师】组织学生阅读王永民教授研发五笔字型输入法的相关内容【学生】阅读、思考其他输入法【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，手写输入法有哪些输入方式？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解手写输入法的两种方式（一）手写输入法（二）语音输入法【学生】聆听、记录、理解任务二安装与设置输入法【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，认识了常用的输入法以后，如何安装和删除电脑中的输入法？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答添加与删除输入法添加输入法的方法删除输入法的方法安装第三方输入法设置默认输入法切换输入法【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，切换输入法的快捷键有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解切换输入法的快捷键五、认识输入法状态栏课堂实践【教师】任务1：请同学们使用金山打字通练习拼音打字。任务2：请同学们使用搜狗拼音输入法输入中文文本。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点拼音输入法五笔字型输入法其他输入法添加与删除输入法安装第三方输入法设置默认输入法切换输入法认识输入法状态栏【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课题五笔字型输入法课时6课时（270min）教学目标学习目标：了解汉字的结构，如汉字的层次、笔画和字根等。了解字根的键盘布局。掌握键名、成字字根、单笔画字根和键外汉字的输入方法。掌握使用简码和词组输入汉字的方法。了解万能键的作用。能够使用五笔字型输入法快速输入汉字。素质目标：增强遵守规则的意识，养成按规矩行事的习惯。具备应用理论知识解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：键名、成字字根、单笔画字根和键外汉字的输入方法，使用简码和词组输入汉字的方法，使用五笔字型输入法快速输入汉字。教学难点：使用五笔字型输入法快速输入汉字。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一字根训练问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，汉字有哪几个层次？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解汉字的三个层次传授新知【教师】结合多媒体，讲解字根训练相关知识汉字的三个层次笔画—字根—单字二、汉字的五种笔画横（一）；竖（丨）；撇（丿）；捺（）；折（乙）。汉字的字根【教师】提出以下问题：在五笔字型输入方案中，字根的选取标准是什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解汉字的字根在五笔字型输入方案中，字根的选取标准主要基于如下几点。（1）首先选取组字能力强、使用频率高的偏旁或部首，详见教材。（2）组字能力不强但组成的汉字在日常汉语文字中出现频率高，详见教材。（3）绝大多数基本字根都是查字典时的部首，详见教材。（4）五笔字型的常见字根有

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个。详见教材字根的键盘布局、助记口诀和字根总表字根的键盘布局助记口诀3.字根总表巧记五个区字根（一）巧记一区字根（二）巧记二区字根（三）巧记三区字根（四）巧记四区字根（五）巧记五区字根【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，手写输入法有哪些输入方式？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解手写输入法的两种方式【学生】聆听、记录、理解课堂实践【教师】请同学们使用金山打字通练习拼音打字进行字根训练。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点汉字的三个层次汉字的五种笔画汉字的字根字根的键盘布局、助记口诀和字根总表巧记五个区字根【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二拆字训练问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，使用五笔字型输入法输入汉字时，如何根据汉字的结构和字型将汉字拆分为基本字根？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关安装与设置输入法内容汉字的结构和字型（一）汉字的四种结构单散连交（二）汉字的三种字型左右型上下型杂合型汉字的拆分原则（一）书写顺序原则（二）取大优先原则（三）兼顾直观原则（四）能连不交原则（五）能散不连原则五笔字型输入法的编码规则【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，五笔字型输入法的编码规则有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解五笔字型输入法的编码规则五笔字型均直观，依照笔顺把码编；键名汉字打四下，基本字根请照搬；一二三末取四码，顺序拆分大优先；不足四码要注意，交叉识别补后边。（一）键名的输入（二）成字字根的输入（三）单笔画字根的输入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，在五笔字型编码方案中，所有的编码可以分为哪几类？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解键外汉字的输入（四）键外汉字的输入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，“我”“戋”“成”等字的编码是什么？你是如何进行拆分的？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解“遇到‘’和‘丿’时，从上到下取字根”的原则课堂实践【教师】请同学们进行拆字和五笔字型编码训练。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点汉字的结构和字型汉字的拆分原则五笔字型输入法的编码规则【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务三汉字输入训练视频导入【教师】播放视频使用简码输入汉字【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关汉字输入训练内容使用简码输入汉字一级简码二级简码三级简码词组的输入（一）双字词和三字词（二）四字词和多字词（三）万能键的使用课堂实践【教师】请同学们使用金山打字通练习五笔打字。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点使用简码输入汉字词组的输入【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题文稿排版基础课时10课时（450min）教学目标学习目标：认识纸张、开本、书刊版面及其结构。了解常见书刊的版面格式要求。认识字体和字号。掌握正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录的排版要求。能够根据所学知识对文稿版面格式进行设置。能够对文稿正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录等进行合理排版。素质目标：培养逻辑思维与创新思维，提高解决实际问题的综合能力。养成严谨细致的工作作风，为未来从事排版相关工作奠定坚实基础。教学重难点教学重点：正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录的排版要求；根据所学知识对文稿版面格式进行设置。教学难点：能够对文稿正文、标题、表格、图片、页码、页眉、目录等进行合理排版。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一掌握文稿版面格式要求问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，文稿版面格式有哪些要求？【学生】聆听、思考、回答【教师】教师总结，并引入要讲的知识传授新知【教师】结合多媒体，讲解文稿版面格式要求纸张和开本（一）纸张（二）开本二、书刊版面及其结构（一）书刊版面（二）版面结构【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，版面包括哪几部分？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解版面结构1．版心及版口（1）文字（2）图表（3）间空（4）线条【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，字空、行空、段空、栏空和图表边缘空各有什么含义？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解字空、行空、段空、栏空和图表边缘空的含义。2．周空（1）天头（2）地脚（3）订口（4）翻口三、常见书刊的版面格式要求【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，常见书刊的版面格式有哪些要求呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解书刊的版面格式要求。【学生】聆听、记录、理解课堂实践【教师】下面以一本高等院校教材为例，请同学们学习设置文稿版面格式的方法。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点纸张和开本书刊版面及其结构常见书刊的版面格式要求【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二掌握文稿各元素的排版要求——字体、字号、正文排版要求视频导入【教师】播放中文常用的字体字号视频引出本节课内容【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关字体、字号、正文排版要求字体和字号（一）字体（1）衬线字体（2）无衬线字体（二）字号【教师】提出以下问题：20

磅的字和

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磅的字，哪个大？五号字和四号字，哪个大？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解字号的表示方式正文排版要求正文的排版形式密排与疏排横排与直排通栏排与分栏排4．字行左齐、居中、右齐与撑满文字内容的排版要求字距的要求行距的要求行首、行末的要求4．版面行数的要求5．双栏版面的要求（三）标点符号的排版要求【教师】提出以下问题：请同学们思考，标点符号的排版有哪些要求？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解标点符号的排版要求横排文稿标点符号的排版要求【教师】提出以下问题：请同学们思考，当出现标点符号的排版违反了其排版要求时，该如何处理呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解解决标点符号的排版禁则的方法2．直排文稿标点符号的排版要求（四）正文中的转行规定课堂实践【教师】请同学们为设置好版面格式的文稿设计版面元素，设置正文格式。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点字体和字号正文排版要求【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二掌握文稿各元素的排版要求—标题、表格排版要求问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，什么是标题？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关标题、表格排版要求标题排版要求（一）标题的特点（二）标题分级及字体、字号的选择（三）标题的排法和版式1．标题的排法（1）接排（2）另面排（3）另页排2．标题的版式（1）居中标题（2）边题（四）标题的占行、加空和转行1．标题的占行2．标题的加空3．标题的转行（五）标题排版注意事项表格排版要求（一）表格的结构1．表号和表题2．表头3．表身4．表注（二）表格的版式1．正排表2．卧排表3．续排表4．折栏表（三）表格排版注意事项（1）表和正文（2）表题（3）转行（4）线条表框线行线和栏线课堂实践【教师】请同学们为设置好版面格式的文稿设计版面元素，包括设置标题、表格。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点标题排版要求表格排版要求【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二掌握文稿各元素的排版要求—图片排版要求问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考，图片除了可以美化版面、提高读者的阅读兴趣，还能加深读者对文章内容的理解。如何设置图片的格式呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关图片排版要求图片排版要求（一）图片的结构1．图2．图号和图题3．图注（二）图片的版式1．通栏图2．串文图3．跨页图4．超版面图（三）图片排版注意事项（1）图片和正文（2）图片位置【教师】提出以下问题：如果有四个串文图时，该如何排版呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解四个串文图的处理方法（3）图题和图注位置课堂实践【教师】请同学们为设置好版面格式的文稿设计图片版面元素。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点图片的结构图片的版式图片排版注意事项【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二掌握文稿各元素的排版要求—页眉、页码、目录排版要求问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，页码、页眉如何排版呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】结合多媒体，讲解有关页眉、页码、目录排版要求页码、页眉排版要求（一）页码排版要求1．页码的编序2．页码的位置3．页码的标示方式（1）明码（2）暗码（3）空码4．页码排版注意事项（二）页眉排版要求1．图书页眉2．期刊页眉目录排版要求（一）目录的字号与字体（二）目录排版注意事项课堂实践【教师】请同学们为设置好版面格式的文稿设计版面元素，包括设置页码、页眉、目录。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点页码、页眉排版要求目录排版要求【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题公文排版课时4课时（90min）教学目标学习目标：了解公文的版面要求。掌握公文格式各要素的编排规则。认识模板并掌握创建和使用模板的方法。能够根据所学知识对公文进行正确排版。能够根据所学知识制作公文模板。素质目标：认识到公文排版质量对信息传递准确性和有效性的重要性。强化责任意识，养成良好的工作习惯，培养严谨认真的工作作风。教学重难点教学重点：公文格式各要素的编排规则；根据所学知识对公文进行正确排版；根据所学知识制作公文模板。教学难点：能够根据所学知识对公文进行正确排版。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一排版通知文档问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，公文的版面格式有哪些要求呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】教师总结，并引入要讲的知识传授新知【教师】结合多媒体，讲解排版通知文档要求公文的版面要求公文格式各要素的编排规则（一）版头的编排规则1．份号2．密级和保密期限3．紧急程度4．发文机关标志5．发文字号6．签发人7．版头中的分隔线（二）主体的编排规则1．标题2．主送机关3．正文4．附件说明5．发文机关署名、成文日期和印章加盖印章的公文不加盖印章的公文加盖签发人签名章的公文成文日期中的数字特殊情况说明6．附注7．附件（三）版记的编排规则1．版记中的分隔线2．抄送机关3．印发机关和印发日期（四）页码的编排规则课堂实践【教师】通知是一种常见的公文类型，请同学们按照任务效果图排版通知文档。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点公文的版面要求公文格式各要素的编排规则【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二制作企业公文模板视频导入【教师】播放公文模版制作视频，引入本节课程内容【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解制作企业公文模板步骤认识模板创建和使用模板详见教材课堂实践【教师】请同学们下面以《党政机关公文格式》为依据，创建一个企业公文模板，以便制作相关文档时直接套用。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点认识模板创建和使用模板【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题求职文档排版课时4课时（1800min）教学目标学习目标：了解表格的设计原则和美化方法。了解求职信的概念、特点和结构。掌握求职信的写作方法。能够利用表格对信息进行合理编排。能够利用表格制作求职文档，如求职简历、求职信。素质目标：养成自主学习、主动探究的习惯，不断提升自我学习能力。培养对美的敏感度和鉴赏力，逐步提升自身的综合审美素养。教学重难点教学重点：求职信的写作方法；利用表格对信息进行合理编排；利用表格制作求职文档，如求职简历、求职信。教学难点：利用表格制作求职文档，如求职简历、求职信。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一制作求职简历问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，在设计表格时，需要遵循哪些原则，以确保能够准确、清晰且有效地传达信息？【学生】聆听、思考、回答【教师】教师总结，并引入要讲的知识传授新知【教师】结合多媒体，讲解制作求职简历内容表格的设计原则（一）匹配性原则（二）清晰性原则（三）易读性原则（四）美观性原则表格的美化方法【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，确定好表格内容和结构后，为使表格更具吸引力，可以使用哪些方法对表格进行美化？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解表格的美化方法（一）区分表头、表体和表尾（二）统一相同内容的格式（三）设置合适的表格线条课堂实践【教师】一份设计简约大方、色彩搭配协调、字体选择合理、信息完整清晰的简历，能够在求职过程中为求职者带来诸多竞争优势。请同学们按照任务效果图制作求职简历。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点表格的设计原则表格的美化方法【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二制作求职信视频导入【教师】播放最牛求职信视频，引入本节课程内容【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解制作企业公文模板步骤求职信的概念与特点（一）求职信的概念（1）自荐信（2）应聘信（二）求职信的特点（1）针对性（2）自荐性求职信的结构与写法（一）标题（二）称谓（三）正文1．导语（1）问候语（2）个人简介（3）求职意图2．主体3．结尾（四）结束语（五）落款（六）附件课堂实践【教师】请同学们按照要求制作求职信。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点求职信的概念与特点求职信的结构与写法【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题销售文档排版课时6课时（270min）教学目标学习目标：掌握图文混排的关键要素和图文混排中常用的对象。掌握图表的设计原则和美化方法。能够在文档中插入、编辑和美化图片、形状、文本框和艺术字，以装饰文档。能够根据现有数据在文档中插入合适的图表，并对其进行编辑和美化操作。素质目标：提升审美能力，培养对美的敏感度和鉴赏力。培养创新思维，提升解决问题的能力。教学重难点教学重点：图文混排的关键要素和图文混排中常用的对象；图表的设计原则和美化方法。教学难点：能够在文档中插入、编辑和美化图片、形状、文本框和艺术字，以装饰文档；能够根据现有数据在文档中插入合适的图表，并对其进行编辑和美化操作。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一制作产品说明书视频导入【教师】播放图文混排视频，引入本节课程内容【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解制作产品说明书内容图文混排的关键要素【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，图文混排的关键要素有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解图文混排的关键要素（一）文字（二）图片（三）布局（四）色彩（五）留白图文混排中常用的对象【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，确定好表格内容和结构后，为使表格更具吸引力，可以使用哪些方法对表格进行美化？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解表格的美化方法课堂实践【教师】请同学们按照效果图制作普洱茶的产品说明书。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点图文混排的关键要素图文混排中常用的对象【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务二制作销售分析报告—图表的设计原则问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，什么是图表？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解图表的含义和应用传授新知【教师】结合多媒体，讲解图表的设计原则内容图表的设计原则【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，图表设计需要遵循哪些原则，以确保能够准确、清晰且有效地传达信息？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解图表的设计原则（一）准确性原则一是数据准确；二是表达精准。（二）清晰性原则（三）完整性原则（四）一致性原则（五）美观性原则视觉平衡色彩协调（六）可理解性原则课堂实践【教师】某公司某年各季度在不同国家的销售额表，请同学们创建该图表。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点图表的设计原则【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务任务三制作销售分析报告—图表的美化方法问题导入【教师】提出以下问题：请同学们思考一下，选择好图表类型并输入相关数据制作好图表后，为使图表更具吸引力和专业性，有哪些美化方法？【学生】聆听、思考、回答【教师】具体讲解图表的美化方法传授新知【教师】结合多媒体，讲解图表的美化方法图表的美化方法（一）调整颜色（1）选择合适的配色方案。（2）灵活运用颜色对比。（3）合理选择颜色的种类。（二）优化字体（1）统一字体风格。（2）合理设置字号。（3）选择易读字体。（三）处理线条与形状（1）调整线条粗细和样式。（2）优化形状效果。（四）布局与排列图表元素（1）合理安排图表元素。（2）保持图表元素对齐或对称。（3）合理调整图表比例。（五）处理图表其他细节（1）添加数据标记。（2）设置透明度。（3）添加背景或边框。课堂实践【教师】某公司某年各季度在不同国家的销售额如表所示。请同学们在上节课创建的图表基础上对该图表进行美化。【学生】按照要求操作练习【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点图表的美化方法【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务

课题书稿文档排版课时4课时（180min）教学目标学习目标：了解图书的组成。掌握书稿文档模板的设置方法。熟悉书稿文档的排版方式、参考文献的格式，以及脚注和尾注的用途。掌握提取目录的方法。能够根据需要制作书稿文档模板。能够根据需要排版书稿文档，并在文档中插入脚注和尾注。能够根据需要提取书稿文档的目录。素质目标：养成认真、仔细的良好习惯。提升知识积累，锻炼动手实践能力。教学重难点教学重点：书稿文档模板的设置方法；书稿文档的排版方式、参考文献的格式，以及脚注和尾注的用途；提取目录的方法。教学难点：能够根据需要制作书稿文档模板，排版书稿文档，并在文档中插入脚注和尾注；能够根据需要提取书稿文档的目录。教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】介绍计算机录入与排版技术教材，使学生了解学习本课程的重要性【学生】聆听、记录、理解任务一制作书稿文档模板视频导入【教师】播放书稿视频，引入本节课程内容【学生】聆听、思考传授新知【教师】结合多媒体，讲解制作书稿文档模板内容图书的组成封皮书芯书稿文档模板的设置方法样式是一系列格式的集合，它是

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中最强有力的工具之一，使用它可以快速统一或更新文档的格式。详见教材课堂实践【教师】请同学们基于空白文档设置样式并创建书稿文档模板。【学生】按照要求操作【教师】巡堂辅导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点基于空白文档设置样式并创建书稿文档模板。书稿文档模板的设置方法【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布