沪教版三年级英语上册 Unit8 Why do we like birthdays？教案

【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit8Whydowe

likebirthdays?教案

一、核心素养目标

（-）语言能力

1.熟练认读、运用核心单词：birthday,cake,gift,

candle,song,party,happy,love,掌握发音要点与词义，能准

确描述生日相关事物与感受。

2.透彻理解并灵活运用核心句型：Whydowelike

birthdays?Becausewe--,能在情景中完成问答、分享喜欢生日的

原因，提升语言运用能力。

（二）思维品质

1.通过梳理生日词汇、联想生日场景，培养逻辑关联与发散思

维能力，能结合情景组织语言，清晰表达生日相关内容。

2.在对话创编、原因分享中，锻炼语言组织能力，能结合生日

体验补充细节，构建符合逻辑的表达内容。

（三）文化意识

1.了解中西方生日习俗的共性与差异，认同生日蕴含的亲情与

祝福，树立珍视亲情、感恩他人的价值观。

2.感受英语在生日话题交流中的实用性，激发用英语分享生日

体验的兴趣，培养跨文化交流意识。

（四）学习能力

1.掌握场景联想+句型套用的学习方法，能主动梳理生日类单

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词与句型，形成自主巩固的学习习惯。

2.积极参与小组合作、情景互动，敢于开口表达，主动倾听他

人分享，提升课堂参与度与合作能力。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.精准掌握8个核心单词的发音、词义，能熟练运用队ydo

welikebirthdays?Becausewe…核心句型完成情景问答。

2.能结合生日场景，用简单语句描述生日事物及喜欢生日的原

因，贴合Whydowelikebirthdays?主题。

（二）教学难点

1.准确区分的y引导的特殊疑问句与Because引导的应答句的

逻辑关联，掌握because后接完整句子的用法，避免表达残缺。

2.结合情景连贯描述喜欢生日的原因，能主动补充生日活动、

礼物、情感等细节，实现意义化表达，避免机械回应。

（三）重难点突破

1.采用场景模拟+问答配对分层教学，结合生日道具、图片强

化单词记忆与句型运用，针对性突破Why与Because的逻辑关联难

点。

2.设计示范引领、小组互评、个性化分享的互动环节，鼓励学

生结合真实生日体验表达，通过多轮练习泥升语言连贯性与细节补

充能力。

三、字词句音梳理

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（一）单词梳理

1.核心单词：

①birthday/b0de/（生日）：名词，重音在前，长

元音//发音圆润，/0/清辅音舌尖轻触上齿背送气，由birth

（出生）+day（Izl-f）构成。

②cake/kek/（蛋糕）：名词，双元音/e/发音连贯，尾音

/k/轻读，不可吞音，可数名词，复数为cakes/keks/。

③gift/9ft/（礼物）：名词，短元音//发音轻快，尾音

/ft/辅音组合清晰读出，可数名词，复数为gifts/gfts/o

④candle/k翊dl/（蜡烛）：名词，重音在前，短元音/毋/发

音饱满，尾音/"轻卷舌，可数名词，复数为candles/

kcendlz/o

⑤song/s/（歌曲）：名词，短元音//发音短促,尾音/

/鼻腔发音,舌尖后缩，可数名词，复数为songs/sz/o

⑥party/pati/（派对）：名词，重音在前，长元音/a/

发音饱满，尾音/ti/轻读，可数名词，复数为parties/pa

tiz/o

⑦happy/h史pi/（开心的）：形容词，短元考7把/发音清晰，

尾音/pi/轻读，可修饰情绪，常用搭配behappyo

⑧love/Iv/（爱；喜爱）：动词/名词，短元音//发音短

促，尾音/v/浊辅音轻触下唇，动词搭配lovesth./sb.。

（二）句型梳理

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1.核心问句：Whydowelikebirthdays?(我们为什么喜欢

生日？)

(1)用法：用于询问喜欢生日的原因，适用于生日话题交流、

体验分享等情景，语气亲切自然，问句中助动词d。不可遗漏。

(2)应答句型：Becausewe+动词原形短语.，用于说明原

因，because后接完整句子，不可省略主语与动词，如Becausewe

eatcake.Becausewegetgifts.0

(3)拓展句型：Ilikebirthdaysbecause…(我喜欢生日因

为...),用于个人原因描述,如IlikebirthdaysbecauseI

singsongs.。

(三)易错点梳理

1.发音易错：birthday的/。/音易误读为/s/；candle的/I/

尾音易吞音；party的重音易误读在后，需强化发音练习。

2.用法易错：Why引导的问句不可遗漏助动词do；Because应

答需接完整句子，避免出现Becausecake.的残缺表达；party的复

数变化为parties,需注意变y为i加es。

3.搭配易错：love作为动词时，后接名词或动名词，不可直

接接动词原形，如loveeatingcake(J),loveeatcake

(X)o

四、教学过程

(一)热身导入(Warm-up&Lead-in)

1.问候互动：师生用日常句型问候，教师提问Doyoulike

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birthdays?引导学生用Yes/No回应，结合微笑、拍手等表情动作

激活生日话题意识，营造轻松课堂氛围。

2.歌曲律动：播放生日主题英文歌曲《HappyBirthday》，带

领学生跟唱，同时做切蛋糕、吹蜡烛的动作，强化birthday,

happy,cake,candle等单词的发音与记忆，让学生在旋律中感知

主题。

3.情景导入：教师展示生日蛋糕、礼物、蜡烛等道具/图片，

用核心句型自述Becauseweeatcake,welikebirthdays.

Becausewegetgifts,welikebirthdays.引导学生观察道具，

提问Whydowelikebirthdays?鼓励学生结合道具大胆猜测，自

然引出本节课主题一一分享喜欢生日的原因。

（二）新知学习（NewKnowledgeLearning）

1.单词教学：

（1）教师逐一出示生日道具/图片、单词卡片，结合实物示范

发音，带领学生跟读、领读，强调发音要点与易错点，如示范

birthday的/。/音、candle的/I/尾音、party的重音,同时讲解

单词复数变化规则。

（2）开展生日单词配对游戏，教师出示道具，学生快速找出对

应的单词卡片并重复单词及发音；反之，教师出示单词卡片，学生

模仿对应事物的动作（如切蛋糕、唱生日歌、拆礼物），强化单词与

生日场景的关联记忆。

（3）补充单词搭配练习，引导学生用核心单词组成生日相关短

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语，如birthdaycake,birthdaygift,birthdayparty,singa

song,为句型运用奠定基础。

2.句型教学：

(1)教师结合道具示范核心句型：Whydowelike

birthdays?Becauseweeatcake.Becausewegetgifts.

Becausewesingsongs.强调Why与Because的逻辑关联，重点说

明Because后需接完整句子，带领学生分组模仿句型结构，逐句练

习问答。

(2)师生互动、生生互动，开展问答练习，教师随机提问学生

Whydowelikebirthdays?引导学生用核心句型应答，同时拓展

个人句型Ilikebirthdaysbecause***,教师及时纠正发音错误、

逻辑问题及残缺表达。

3.主题感知：播放教材配套音频，让学生整体感知句型在生日

话题中的运用，听完后提问：Whatdotheytalkabouton

birthdays?引导学生梳理出音频中提到的生日单词，加深语境理

解。

(三)趣味巩固(FunPractice)

1.游戏1：生日问答配对

(1)准备：制作问句卡片(Whydowelikebirthdays?)与

应答卡片(Becauseweeatcake./Becausewehaveparties.

等)，分别放入两个盒子。

(2)规则：每组派代表轮流上台，从两个盒子中各抽一张卡

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片，完整说出问答对话，如Whydowelikebirthdays?Because

wesingsongs.表达正确得1分,错误由本组补充，最后得分最高

的小组获生日小达人称号。

2.游戏2：生日场景分享会

（1）任务：学生分成4组，结合自身生H体验，用核心句型分

享喜欢生日的原因，如Welikebirthdaysbecauseweeat

deliciouscake.IlikebirthdaysbecauseIgetlovely

gifts.每组每人至少分享1句，可结合道具辅助表达。

（2）展示：各组推选1名代表上台汇总分享，其他小组认真倾

听，教师给予针对性点评，肯定亮点并纠正句型错误、发音问题及

单词搭配不当，评选最佳分享小组，鼓励学生大胆表达。

3.游戏3：句型纠错大比拼

（1）准备：制作包含句型错误的卡片，如Whywelike

birthdays?Becausecake.IlikebirthdaysbecauseIeats

gifts.等。

（2）规则：每组派代表轮流上台抽取卡片，快速找出错误并纠

正为正确句型，纠正正确得1分，错误则由其他组补充，强化句型

用法与语法规范，突破易错点。

（四）探究与分享（Inquiry&Sharing）

1.探究问题：

①Whatdoyoudoonyourbirthday?（你生日那天会做什

么？）

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②Whodoyoucelebrateyourbirthdaywith?（你和谁一起

庆祝生日？）

引导学生结合生日经历、亲情互动思考，深化对生日话题的理

解，感知生日中的情感联结，培养感恩意识。

2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少分

享2句，运用核心单词与句型组织语言，如Ihaveabirthday

partyonmybirthday.Icelebratemybirthdaywithmy

family.Ilikebirthdaysbecausemyfamilylovesme.组讨

论结束后，每组推选1名代表上台分享，教师适时引导学生补充细

节，强化语言表达。

3.总结提升：教师结合学生分享内容，总结中西方生日的常见

习俗，如吹蜡烛、送礼物、家人团聚等，强调生日不仅是庆祝，更

蕴含着亲情与祝福，鼓励学生珍视亲情、感恩身边人，同时再次强

调核心句型及单词用法，鼓励学生在生活中用英语分享生日相关内

容。

（五）总结拓展（Summary&Extension）

1.知识总结：师生共同复盘本节课核心内容，先由学生自主梳

理核心单词、句型及用法，教师补充完善：针对发音易错点、句型

易错点进行集中回顾，通过齐声朗读、集体问答强化记忆。

2.拓展任务：

（1）基础任务：回家后用核心句型向家人分享自己喜欢生日的

原因，如WhydoIlikebirthdays?BecauseIeatcake.

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BecauseIgetgifts.巩固单词与句型记忆。

（2）提升任务：画一幅自己理想中的生日场景图画，标注对应

的英文单词与句型，下次课上台展示并分享场景中的活动。

（3）拓展任务：主动与同学用英语讨论生日计划，运用Why

dowelikebirthdays?开启话题，提升语言运用能力。

五、板书设计

Unit8Whydowelikebirthdays?

（一）核心单词

1.名词（可数）

birthdayfbirthdays（生日）cakefcakes（蛋糕）

giftfgifts（礼物）

candle-*candles（蜡烛）song-songs（歌曲）party

fparties（派对）

2.形容词/动词

happy/h纪pi/（开心的）love/Iv/（爱；喜爱）

（二）核心句型

1.问句：Whydowelikebirthdays?（我们为什么喜欢生

日？）

2.应答：Becausewe+动词原形短涪.

例：Becauseweeatcake./Becausewegetgifts./

Becausewesingsongs.

3.拓展：Ilikebirthdaysbecause…（我喜欢生日因

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为……)

例：IlikebirthdaysbecauseIhaveaparty.

(三)用法提示

1.Because后接完整句子，不可遗漏主语与动词，如Because

weeatcake(J),Becausecake(X)

2.party复数变y为i加es,即parties；love作动词后接名

词/动名词

(四)核心主题

Talkaboutbirthdays,cherishlove(谈论生日，珍视亲

情)

六、重点知识归纳概括

本节课核心围绕生日主题展开，需熟练掌握6个生日类可数名

词(birthday,cake,gift,candle,song,party)>1个形容词

(happy)和1个动词/名词(love)的发音、词义及用法，牢记发

音易错点，尤其是birthday的/。/音、party的重音及复数变化规

则。核心句型为Whydowelikebirthdays?及应答Becausewe+

动词原形短语.，拓展句型为Ilikebirthdaysbecause---,需掌

握Why与Because的逻辑关联，明确Because后接完整句子的用

法，避免表达残缺。

理解各名词的复数变化规则，重点掌握party的特殊变化(变

y为i加es)；掌握love作为动词的搭配规则，能准确运用核心句

型结合生日体验描述喜欢的原因，主动补充生日活动、参与人员等

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细节，实现意义化表达。同时，了解中西方生日习俗的共性与差

异，感知生日中的亲情与祝福，树立珍视亲情、感恩他人的价值

观，为后续生日话题延伸学习奠定基础。

易错点需重点关注：避免Why问句遗漏助动词do；正确掌握

Because后接完整句子的用法；牢记party的复数变化及love的动

词搭配规则，确保语言表达的准确性与规范性。

七、练习设计

情景背景：学校开展我的生日我做主主题分享会，要求同学们

用英语介绍自己喜欢生日的原因、生日当天的活动及庆祝对象，分

享生日中的温暖瞬间。小丽准备参与分享，在练习过程中遇到了单

词发音、句型运用、名词复数等问题，我们一起帮她完成任务，检

验对本单元知识的掌握情况吧！

1.分享会前，老师让小丽认读生日类单词，其中【party】的

发音、词义及复数变化说法正确的是（）

A.发音为/pati/,意为派对，复数为parties

B.发音为/pati/,意为蛋糕，复数为partys

C.发音为/pat/,意为派对，复数为partys

D.发音为/pat/,意为礼物，复数为parties

2.主题分享会上，老师问同学们为什么喜欢生日，下列问句正

确的是（）

A.Whatdowelikebirthdays?

B.Whydowelikebirthdays?

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C.Howdowelikebirthdays?

D.Whendowelikebirthdays?

3.小丽想分享自己和同学喜欢生日，因为能吃美味的蛋糕、收

到可爱的礼物，下列表达正确的是（）

A.Welikebirthdaysbecauseweeatdeliciouscakeand

getlovelygift.

B.Welikebirthdaysbecauseweeatdeliciouscakesand

getlovelygifts.

C.Welikebirthdaysbecauseeatdeliciouscakeandget

lovelygifts.

D.Welikebirthdaysbecauseweeatsdeliciouscakes

andgetslovelygifts.

4.同学问小丽生日那天会做什么，小丽想回答会举办生日派

对、唱生日歌，下列表达符合本单元知识的是（）

A.Ihaveabirthdaypartyandsingbirthdaysongson

mybirthday.

B.Ihasabirthdaypartyandsingbirthdaysongonmy

birthday.

C.Ihaveabirthdaypartyandsingsbirthdaysongson

mybirthday.

D.Ihavebirthdaypartyandsingbirthdaysongsonmy

birthday.

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5.活动中，老师让小丽区分【love】的用法，下列说法正确的

是（）

A.作为动词，后接动词原形，可表述为］loveeatcake.

B.作为动词，后接动名词，可表述为Iloveeatingcake.

C.作为名词，不可与形容词搭配，可表述为Igetlovefrom

myfamily.

D.作为名词，复数为loves,可表述为Ihavemanyloves.

6.小丽想分享自己和家人一起庆祝生日，感到很开心，下列表

达正确的是（）

A.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Iamhappy.

B.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Ihappy.

C.Icelebratesmybirthdaywithmyfamily.Iamhappy.

D.1celebratemybirthdaywithmyfamily.Iam

happily.

7.同学听完小丽的分享后，想了解她是否喜欢生日蜡烛，小丽

应答喜欢，因为可以吹蜡烛许愿，下列表达不符合本单元用法规则

的是（）

A.Yes,Ilikebirthdaycandles.Icanb1owoutcandles

andmakewishes.

B.Yes,IlikebirthdaycandlesbecauseIcanblowthem

outandmakewishes.

C.Yes,Ilikebirthdaycandle.Icanblowoutitand

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makewishes.

D.Yes,birthdaycandlesarelovely.Ilikeblowing

themout.

8.分享会结束后，老师让小丽总结本单元核心内容，下列说法

最贴合的是（）

A.我们学习了如何谈论日常饮食

B.我们学习了如何谈论小动物及喜好

C.我们学习了如何谈论生日及喜欢生日的原因

D.我们学习了如何描述天气状况

9.分享会上，小丽和同学开展情景对话，对话内容如下：

A:Hello,Xiaoli.Whydowelikebirthdays?

B:Becauseweeatcakeandhavebirthdayparties.

A:Whatdoyoudoonyourbirthday?

B:Igetgiftsfrommyparents.Ialsosingbirthday

songswithmyfriends.

A:Doyoufeelhappy?

B:Yes,Iamveryhappy.Ilovemyfamilyandfriends.

（1）这段对话中，运用了木单元的哪些核心单词和句型？

（2）结合对话内容，说说小丽喜欢生日的原因及生日当天的活

动有哪些？

10.分享会最后，老师让同学们结合本单元主题创编一段对

话，情景为：小刚和同学谈论生日，小刚喜欢生日因为能和朋友举

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办派对，同学喜欢生日因为能收到家人的礼物，两人都觉得生日很

有意义。小刚创编的对话如下：

A:Hello,Xiaogang.Whydowelikebirthdays?

B:Ilikebirthdays.Ihaveapartywithfriends.

A:Whataboutyou?

B:Igetgiftsfromfamily.

A:Birthdaysaregood.

B:Yes.

(1)小刚的创编对话是否运用了本单元的核心知识？请说明理

由。

(2)请结合本单元句型，优化这段对话，让内容更连贯、细节

更丰富。

八、练习答案及解析

(-)单选题答案

1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.C8.C

(-)单选题解析

1.解析：party发音为/pati/,意为派对，复数变化为变

y为i加es,即parties,A说法正确。B词义与复数错误，C发音

与复数错误，D发音与词义错误，均不符合要求。

2.解析：询问喜欢生日的原因用Whydowelike

birthdays?,B符合情景。A句式错误，C询问对生日的看法，D询

问喜欢生日的时间，均不符。

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3.解析：cake和gift表示泛指时用复数形式；Because后接

完整句子，主语we后用动词原形，B表达正确。A中gift单数错

误，C遗漏主语we,D中eats、gets动词三单错误，均存在语法问

题。

4.解析：主诘1后用动词原形have；song表示泛指用复数

songs；birthdayparty前加不定冠词a,A表达正确。B中has、

song单数错误，C中sings动词三单错误，D中遗漏a,均不符合用

法规则。

5.解析：love作为动词时，后接动名词形式，可表述为I

loveeatingcake,B说法正确。A中love后接动词原形错误，C

中love可与形容伺搭配（如deeplove）,D中love作为情感名词

不可数，无复数形式，均错误。

6.解析：主语1后用动词原形celebrate；happy为形容词，

需搭配be动词am,A表达正确。B中遗漏be动词，C中

celebrates动词三单错误，D中happily副词误用，均存在错误。

7.解析：candle表示泛指用复数candles,且代词it需放在

blowout中间,C中candle单数、blowoutit语序错误，不符合

用法规则。A、B、D表达均正确。

8.解析：本单元核心为谈论生日及喜欢生日的原因，C贴合主

题。A为饮食话题，B为小动物话题，D为天气话题，均与单元内容

无关。

（三）材料分析题答案及解析

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