第五单元综合素质评价（含答案）-2025-2026学年统编版八年级语文上册

第五单元综合素质评价

（限时：150分钟满分：150分）

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）古诗词写景抒情方法多样。崔颍《黄鹤楼》中的“,

”通过描写原野和长江中小洲的景色，表达出作

者的思乡之情；杜甫《春望》中的“,

”用移情于物的手法写出国破家亡之痛；欧阳修

《采桑子》中的“,”巧设比喻，表现

了作者身处湖光波影中的陶醉。

（2）古诗词往往蕴含着作者的情感志向。陶渊明《饮酒》（其五）中的

“?”两句，传达出作者向往自然，希

望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲》中的“,

"两句，倾诉了作者空有才华的苦闷和不甘。

2.班级组织“《骆驼祥子》《红岩》联读"活动，小徽同学从“相似型

人物”角度摘录内容并圈点批注。请你完成小题。（12分）

【摘录一】也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得

很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕，耳朵上ddi着一对破耳帽儿。

立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个

上咬了一口。

对着包子点了点头，吸liu了一鼻子：“爷爷吃三个吧,

剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”［批注1:多懂事啊！我跟他

比，差太远了！］

【摘录二】是个九岁多的孩子，头长得很大，身子却很

纤*瘦。他身上穿的衣服，还是两年前妈妈给他缝的，现在穿起来仍有

点嫌大。他太不肯长了，只像个五六岁的孩子。［批注2:读这一句时

不由得泪目！唉，是他“不肯”吗？他没法儿长啊！］他的手又薄又小,

脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称,

显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋，叫他“”,

连爸爸和妈妈也这样叫他。只有一个人，他的老师黄以声，才从小就

叫他的名字——宋振中。

（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（4分）

ddi（）着吸liu（）

纤•瘦（）相称•（）

（2）【摘录一】空格处应填的名字是,【摘录二】空格处应

填的是o（2分）

（3）［批注1］说他“懂事”，结合名著内容，说说他的“懂事”表现在哪

里。（3分）

（4）根据整本书阅读和［批注2］,说说他为什么“不肯长”。（3分）

3.班级开展以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题的综合性学习活

动，请你完成以下任务。（13分）

（1）下面是小文同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮他修改。

（4分）

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【甲】许多古建筑不仅

蕴含着深厚的文化底蕴、而且外观精美。那精美的图案,那美丽的

彩绘，那流畅的线条，【乙】给人带来壮烈的震撼。流连其间.令

人叹为观止！

①【甲】处画线句有语序颠倒的语病，应将“”和“"

调换位置。（2分）

②【乙】处画线句有用词不当的语病，应将“”改为

“（2分）

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请从下列文化遗

产中选出非物质文化遗产（用圈起来）。（2分）

古遗址敦煌壁画相声京韵大鼓

（3）小安对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，他对此次活

动十分感兴趣，但他的妈妈担心参加此次活动会影响小安的学

习。作为小安的同桌，请你引用“磨刀不误砍柴工''来劝说小安的妈

妈。（3分）

（4）匾额作为中国古建筑的重要组成部分，体现了中华民族的独特文

化。某同学在探访名胜古迹时，搜集到以下建筑物的匾额题字，请

你从文化知识等角度，任选一组建筑物与匾额题字，解说两者之

间的联系。（4分）

①贡院——唯才是举②孔庙——万世师表

③岳飞庙——还我河山

二、阅读（55分）

（-）［2025安徽亳州期末］阅读下面的文字,完成小题。（22分）

故乡的夏

任静

①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等

待着清丽喷亮的鸟鸣。

②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫声终于响彻夏日。夏收前，它

们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟

啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如

飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。

③那是我儿时记忆中的场景。宽敞的院子被临时做了打麦场，铺

了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂.头戴破草帽.牵一头黑黑的

神驴拉着石碾踩场子.偶尔漫不经心地吆喝一两声.一边悠闲地哼唱

着无韵的信天游。儿时的我,从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只

是跟着院里的孩子们笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩

起眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。

④麦子碾得差不多了，石碾声戛然而正，在家歇晌的邻家叔伯、

大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷」来帮忙打场。那时的村

庄虽然穷困，但邻里之间十分友爱，谁家需要劳力，乡亲们都会尽其

所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听僻

里啪啦的连枷敲打麦子的声音响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦

咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就

像山头一样矗立在场院中心。

⑤“梅子金黄杏子肥、麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个

个小太阳，沉甸甸也缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。

⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄

昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣

子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做

酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青

的是大白菜，紫的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅

动静有致、色泽明艳的水彩画。

⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆

上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的块儿，整整齐齐地摆

放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。

桌子上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的

时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在髡子上围

桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一

连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣....仿佛有

一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。

⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上

了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉

后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一

杯冷饮相佐。庄户人家喜欢在田间地头信手摘来薄荷、金银花等植物

煎泡畅饮，亦可取J楂、酸梅、雪梨、西瓜等水果制作饮料。自制的

冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。

⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。'’入夏后，最让人期待的是

很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的

习俗，第一顿新麦馁馍蒸出来后会被当作供品。用新麦祭祖，就是恭

敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。

⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉

条子，也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被绿莹莹的菠菜汁染得

翠绿、切得细细长长的面条盛在兰花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一

碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。

⑪此时，阔别故乡多年的我独立于都市中。盛夏的黄昏，毒辣的

太阳逐渐收起锋芒。行道树上的蝉终日鸣叫，偶尔才能听到几声叫卖

水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重逢、质朴的乡野上金黄的麦

稔、飘杳的瓜果、浓荫下的老院子。还有祖父那哼不成曲调的信天

游……我想起了"

（选自《光明日报》，有改动）

【注释】①连枷：一种农具，由一个长柄和一组平排的竹条或木条构

成，用来拍打谷物，使籽粒掉下来。

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章多处描写声音，让人感觉身临其境，如第③段中细致地描

绘了祖父悦耳的信天游歌声。

B.文章第⑧段对绿豆粥和自制冷饮的描述，不仅表现了故乡夏

日的惬意，还表现了故乡物产丰富。

C.文章第⑨段引用俗语，拉近了和读者间的距离，增强了文章的

地域文化特色。

D.故乡是作者儿时的“乐园'那里既充满了自然之趣，又能让人

感受到当地人的心灵美。

5.小语读第②段、第⑥段、第⑦段的时候觉得很有画面感，请你仿照

小语给第②段命名的形式，帮助他完成以下表格。（4分）

段落画面名称

第②段鸟啼催收图

第⑥段(1)_________________________

第⑦段(2)_________________________

6.从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分）

祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场

子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边悠闲地哼唱着无韵的信天

游。

7.小安认为文章中第④段内容不重要，可以删去，对此你怎么看?

（5分）

8.散文的结尾讲究水到渠成。小南准备了两个结尾，他不知道哪个更

合适，请你帮助他选择合适的句子，并阐述理由。（6分）

A.何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

B.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。

（二）［2024安徽合肥期末］小语收集了一些关于长江的资料、请你协

助他完成阅读任务。（17分）

【材料一】长江安徽段八百里，历史文化厚重，是中华文明的重

要组成部分。漆如滩遹址的宕现将中华文明史至少提前到5300年前,

还有铜陵的吉铜、马鞍山的钢铁、茅,湖的西子、博挈的刀以及茅,湖铁

国一一有学者研究得出，长江安徽段流经吴楚文化交汇区、江淮文化

区、皖南文化区、徽州文化区，对长江文化的繁荣与发展有着重大、

深刻影响。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“仰天大笑出门去，我

辈岂是蓬蒿人”“相看两不厌，只有敬亭山”...诗仙李白一生行游四

方，传世1000余首佳作，仅在安徽就留下200余首。千百年来，在长

江安徽段，众多文人写就许多脍炙人口的名篇。近代以来，无数仁人

志士在此开启救亡图存的探索，怀爱国心、立兴国志、践强国行，前

赴后继。这些都承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文

精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。

（摘编自“合肥在线”,2023年9月7日）

【材料二】据介绍，长江文物和文化遗产保护被放在首要位置,

健全系统保护、协同保护的体制机制。文化和旅游部会同国家文物

局，组织沿线13个省份开展文物资源调查；全面加强长江流域文物

考古研究，健全长江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护，统

筹推进抢救性保护和预防性保护，统筹兼顾文物本体与周边环境、文

化生态的整体性保护；会同国家发展改革委，指导各地在项目谋划

中，把准建设方向，严防大拆大建违规开发、千篇一律同质开发、政

绩工程盲目举债开发等不良倾向。

建好用好长江国家文化公园，各地各有关部门将坚持以人民为

中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系，将长江国家

文化公园建设融入长江经济带发展和长三南一体化、中部崛起、西部

大开发等国家战略，推动长江国家文化公园建设与生态治理充分结

合、与社会发展充分结合，把长江国家文化公园打造成展现中华文明

的重要标志O

（摘编自“人民网”,2024年5月3日）

【材料三】江苏省构建长江国家文化公园“1+N”规划体系，启动

编制长江文物保护专项规划，特别是创新编制长江文化价值阐释弘

扬、长江非遗保护传承利用等专项规划，历时两年开展全省文旅资源

普查，建立长江文化专项资源数据库，实施长江文物和文化遗产保

护、利用工程。

浙江是非长江水系的干流或重要支流流经区域且被国家纳入长

江国家文化公园体系的省份。浙江在全省布局近90个长江国家文化

公园规划重点项目，同时以研学活动为突破口，累计建设良渚古城遗

址公园研学基地等10余个与长江文化相关的国家级、省级研学实践

教育营地（基地），开发考古研学游等特色研学产品，并引导全省各地

文博场所和景区景点开展各类文化活动。

安徽将长江安徽流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的

先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程，打造皖江文化旅

游产品体系和皖江红色旅游产品体系。

（摘编自“人民网”,2024年5月3日）

【材料四】长江是我国第一大河流，与黄河一起并称为中华民族

的母亲河。长江在中华文明的起源发展中发挥了极为重要的作用，是

中华文明多元一体格局的标志性象征，很大程度上丰富了中华文明

的文化多样性，“江河互济”构建了中华民族共有的精神家园。建设长

江国家文化公园，充分激活长江丰富的历史文化资源，深入挖掘长江

文化的精神内涵和时代价值，对于深入贯彻落实习近平总书记关于

国家文化公园建设系列重要指示精神，丰富完善国家文化公园体系,

做大做强中华文化重要标志，延续历史文脉、坚定文化自信，进一步

提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华

文明，具有重大而深远的意义。

（摘编自“文化和旅游部政府门户网站”,2025年1月1（）日）

9.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.长江安徽段承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文

精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明

的瑰宝。

B.建好用好长江国家文化公园，各地各有关部门将坚持以人民为

中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系。

C.安徽将整个长江流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩

的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程。

D.建设长江国家文化公园，对进一步提升中华文化标识的传播度

和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大而深远

的意义。

10.【材料一】中面线句子主要运用了什么说明方法？有什么好处？

（4分）

11.阅读【材料二】，用简洁的语言概括保护、传承长江文化的具体

措施。（4分）

12.请你结合以上材料并联系自己的生活实际，说说保护、传承、弘

扬长江文化的意义。（6分）

（H）[2024安徽安庆期末]阅读下面的文言文，完成小题。（16分）

【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，

安居而天下熄。”

一子曰：“是焉存为大丈夫平？子未学礼平?丈夫之冠也，父命之;

女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违

夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行

天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（孟子《富贵不能淫》）

【乙】真卿①仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其

报国之心。故尝以正色公言，见恶于②元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬

斥，至于七、八。义不顾身.所志必达.而终为杞陷。李希列后:诏遣

宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，责李元平之

不能致命。掘坎欲坑积薪欲焚至端座切而毫无迷王心。凡二十阅月，

*

卒缢杀之于蔡州。

*

（节选自《史林测义》，有删改）

【注释】①真卿：颜真卿，唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士第，历

任监察御史等职。安史之乱爆发后，其以平原郡太守独撑河北危局良

久。后任吏部尚书、太子太师，封鲁郡公。谥号“文忠”。②见……于……:

表被动。

13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）必敬必戒*戒:

(2)故尝以正色公言尝:

(3)凡二十阅*月阅:

(4)卒*缢杀之于蔡州卒:

14.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用

标出。(2分)

掘坎欲坑积薪欲焚多端迫协而毫无怵于心

15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)是焉得为大丈夫乎？

(2)义不顾身，所志必达，而终为杞陷。

16.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在颜真卿身上是如何体现的？

(4分)

三、写作(55分)

17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分)

生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光,

温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们能不时看

到张贴的“暖民心行动”宣传画，倡导“你我他”去捕捉生活中

的小小善举，并积极践行。

请以《生活中的暧阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一

篇记叙文。

要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息；

(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;

(3)书写清晰规范，卷面整洁；

(4)不少于600字。

答案

一、语文积累与运用

1.(1)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲感时花溅泪恨别鸟惊心

无风水面琉璃滑不觉船移

(2)问君何能尔心远地自偏我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句

2.(1)戴溜xianchen

(2)小马儿小萝卜头

(3)有吃的，想着让爷爷吃，怕爷爷不吃就合理分配；知道爷爷又

累又冷又饿,要把爷爷拉回家去。他的“懂事”表现在心疼、照顾

爷爷上。

(4)他从小就被关在监狱，严重营养不良，每天都生活在对酷刑

和死亡的恐惧中，自然无法长大。

3.(1)①蕴含着深厚的文化底蕴外观精美②壮烈强烈

(2)相声京韵大鼓

(3)示例：阿姨，您好！小安非常热爱古建筑，参加此次活动不但不

会影响他的学习，还能提高他学习的积极性，是很有好处的。俗话

说“磨刀不误砍柴工”，说的就是这种情况，阿姨，您就让小安参加

这次活动吧！

(4)示例一：贡院——唯才是举：贡院是科举时代举行乡试或会试的

场所，匾额题字“唯才是举”，高度概括了贡院选拔人才的方式与

标准。

示例二：孔庙——万世师表：孔庙是祭祀我国古代伟大思想家、教

育家孔子的庙宇，匾额题字“万世师表二高度凝练地体现了孔子

作为千秋万代学习楷模的崇高地位和深远影响。

示例三：岳飞庙——还我河山：岳飞庙是供奉宋代民族英雄岳飞

的庙宇，匾额题字“还我河山、高度概括了岳飞一心想要收复大

宋河山、精忠报国的雄心壮志。

二、阅读

（一）4.A（3分）【点拨】结合第③段中的“祖父身着白汗褂……一边

悠闲地哼唱着无韵的信天游”“只是跟着院里的孩子们笑祖父的拦

羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，依然

哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”可知，第③段只粗略地描写

了祖父哼唱信天游，并没有细致描绘，也并不“悦耳”。

5.示例:（1）万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）（2分）

（2）农家晚餐图（乡村夏夜图）（2分）

6.示例：外貌、动作描写,（2分）生动形象地写出了祖父的朴素、踩

场子时的惬意，表现了祖父勤劳的品质和对丰收的喜悦。（2分）

7.我认为不可以删去。（1分）第④段描写了邻家叔伯、大婶们一起

来帮忙打场的热闹场面，表现了邻里之间互帮互助的淳朴乡情,

也表现了人们对丰收的喜悦之情，还表达了“我”对故乡的喜爱与

赞美之情。（4分）

8.选A。（2分）“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”表达的意思简洁

凝练，增强了文章的文化内涵和感染力，有利于表达作者浓浓的

乡愁，可以深化主题。（4分）

（二）9.C（3分）【点拨】C.材料三说的是，安徽将长江安徽流域丰厚

的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江

国家文化公园建设全过程”，并非整个长江流域。

10.主要运用了举例子的说明方法。（1分）通过列举凌家滩遗址、铜

陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及芜湖铁画

等具体的历史文化遗迹和特产，使得说明更加具体、生动，增强了

文章的可读性和吸引力；从而增强了文章的说服力，使读者更加

信服作者的观点；并有助于读者理解和把握文章的主旨。（3分）

11.①将长江文物和文化遗产保护放在首要位置，健全系统保护、协

同保护的体制机制；②全面加强长江流域文物考古研究，健全长

江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护；③统筹推进抢救

性保护和预防性保护，统筹兼顾文物本体与周边环境、文化生态

的整体性保护；④严防大拆大建违规开发等不良倾向，确保文化

保护的科学性和可持续性。（每点1分）

12.①长江文化承载着中华民族的历史记忆和精神追求，保护、传承、

弘扬长江文化有助于延续历史文脉、坚定文化自信；②从个人角

度来看，了解和学习长江文化可以增强我们的民族自豪感和归属

感，激发我们的爱国热情和奋斗精神；③同时，长江文化中蕴含

的生态智慧和绿色发展理念也对我们当前的社会发展具有重要的

启示意义。（每点2分）

（三）13.（1）谨慎⑵曾经⑶经历、经过（4）最终

14.掘坎欲坑/积薪欲焚/多端迫协而毫无怵于心

15.（1）这怎么能算是有大志、有作为、有气节的男子呢?

（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志

向，却最终被卢杞陷害。

16.【乙】文中的颜真卿到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱行

为，体现了颜真卿“富贵不能淫”；李希烈让人在庭院中挖了一个

一丈见方的坑，准备活埋颜真卿，后又堆起干柴，想要烧死他，多

种胁迫都不能让颜真卿心中有丝毫畏惧，体现了颜真卿“威武不

能屈

【乙文参考译文】

颜真卿入仕后历经元（玄）、肃、代、德四朝，即使到了晚年、仍

丝毫不松懈自己报效国家之心。（他）曾经因为态度严肃，说了些公道

话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨,（后来）被捏造罪名弹劾，或

是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生

命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害