课外主题阅读 寒假强化练（一）-2025-2026学年小学语文统编版六年级上学期

课外主题阅读寒假强化练（1〉2025-2026学年

上学期小学语文统编版六年级上册

父亲的麦粒

①那年更天，麦子熟了。父亲早早地起了床，踏着晨露去收割麦子。太阳升得很高了，父亲的

额头上布满了汗珠，衣服也被汗水浸透了，但他丝毫没有停下手中的镰刀。在父亲看来，每一粒麦子

都是珍贲的，都是汗水的结晶，

②麦子收割完后，父亲把它们摊在晒场上晾哂。他每天都会仔细地翻动麦子，生怕哪一粒被遗

漏，被潮湿损坏。有一次，天下起了小雨，父亲急得像热锅上的蚂蚁，冒雨把麦子收进了粮仓。我劝

父亲：“不就是一点麦子吗？淋点雨也没关系。”父亲严肃地说：“麦子是我们的口粮，是我们一年

的希里，每一粒都不能浪费。”

③晒干的麦子，父亲会用风车把杂质吹掉，然后小心翼翼地装进麻袋里。他还会挑选出一些颗

粒饱满、色泽光亮的麦粒，装在一个小陶罐里。我问父亲：“这些麦子要留着做什么？”父亲说：“这

是明年的麦种，只有用好的种子，才能长出好的麦子。”

④有一年，村里遭遇了旱灾，很多人家的麦子都减产了，甚至颗粒无收。而父亲因为选种严格，

灌溉及时，麦子收成依然不错。父亲把多余的麦子分给了邻居们，还耐心地教他们选种、灌溉的方法。

邻居们感激地说：“多亏了你的好种子和好方法啊！”父亲笑着说：“好东西要大家分享，这样日子

才能越过越好。”

⑤后来，我离开了家乡去城里读书。每次放假回家，父亲都会拿出那个小陶罐，给我看他精心

挑选的麦种。他说：“做人就像种麦子，要脚踏实地，要用心付出，才能收获成功。好的品德就像好

的麦种，能让我们的人生长出饱满的果实。”

⑥如今，父亲已经老了，但他的话依然在我耳边回响。那些饱满的麦粒，不仅承载着父亲对土

地的热爱，更蕴含着他对人生的感悟和对我的期望。

1.短文围绕“父亲的麦粒”写了哪几件事？用简洁的语言概括。

2.结合短文内容，说说父亲是一个怎样的人.

3.短文第4自然段中，父亲为什么要把多余的麦子分给邻居们？

4.谈谈你对“做人就像种麦子，要脚踏实地，要用心付出，才能收获成功。好的品德就像好的麦种，

能让我们的人生长出饱满的果实”这句话的理解。

5.丁丁与大家分享的是太湖黄昏的美景。

太湖黄昏（节选）

①太阳疲疲软软枕在了山脊上.再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，

流在湖里……

②太沏凝固成静静的一幅水彩画了。湖面像一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹，天光似乎

全被深深地吸进湖底，没有亮色泛出来，这镜子是籍淡的。洵心几只小舟，是镜中的几点黑斑，水天

交界处那些青紫色的山影，是一圈弯弯曲曲的镜框，这不规则的镜框艺术真是天下无二，谁也无法复

制它们。

③天色却是极斑斓极辉煌的。那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，

五颜六色亮晶晶的，掺和在一起。也许是在燃着许多人世间罕见的宝物，于是才吐出这许多人世间罕

见的火焰。火光正逐渐幽下去，

④太阳被黑沉沉的山影吞噬了。天色随即暗下来，太阳消失的地方一片黛紫深红，再往上去，

便是深深的蓝，无边无际的蓝，星空下静海一般的蓝……

⑤湖水失去了边界。湖山交接的地方，被一缕缕烟雾遮盖了。②起伏的山峰于是都飘浮在紫红

的天幕上,像一群腾空而起的骆驼，在幽暗的空中逐渐隐去……

⑥终于什么也看不清楚7。③湖、山.全都融化在冥冥暮色里。风不知从什么地方溜出来，馍

缓地在暗中踱着步，它的脚步化作了轻微的涛声和窸窸窣窣的树叶声……

⑦星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗、三颗……像一些好奇的眼睛，俯视着被夜幕笼罩的茫茫

太湖。④有两颗星星落在了湖里,并且飘然浮移着,恍若梦游的萤火——那是舟子上的风灯。

⑴作者围绕着“太湖黄昏’'描写了哪些画面？试着按顺序把下面的导图补充完整。

（3）文中描绘太阳光线颜色变化的顺序是（）。

A.刺眼T斑斓T黛紫深红T紫红B.橘红―青紫T童紫T深红

C.橘红一斑斓T黛紫深红T紫红D.橘红一斑斓T紫红一深红

（4）作批注是阅读的•种好方法。下列是四位同学对文中画横线句子中的重点字词作的批注，错误的

一项是（）

A.句①中的“枕”赋予太阳以人的行为，与“疲疲软软”相呼应。

B.句②中的“飘浮”表现出山峰在雨幕中变得轻盈与缥缈。

C.句③中的“融化”写出了暮色浸染了湖和山，充满诗情画意。

D.句④中的“浮移”一词赋予整个画面以动态感，既形象生动又富有诗意。

(5)想一想，当朝阳升起，霞光普照太湖时，你眼前会呈现出怎样的画面？展开想象，写一写。

阅读下面的文章，完成练习。

碧螺春(节选)

①碧螺春原是一种野茶，生长在太湖东山的碧螺峰石壁上。大家就根据此茶原产于碧螺峰，以

及古代常用“春”字来代称茶的习俗，给它起了一个颇为雅致的名字——“碧螺春

②碧螺春的采摘已有数百年的历史。每年刚到春分，碧螺春茶汛便开始了。随着几声啜亮的鸡

鸣，整个沏山醒来了。采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡

的花杳，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金

光，茶园也被染上一层金色。夫茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上推下一片片

嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。

③入夜，山村里万家灯火，又是另一番景象。熔茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚

烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙

上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽变细了，颜色变深了，条索纤纤，螳曲成螺。

这时，一边降温一边揉捻、搓团，待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已弥漫着浓郁的芳杳。

此时的茶叶干而不焦，脆而不降，青而不腥，细而不断，无怪乎人们称它为“工艺茶''了。

④如果说看制作碧螺春茶有一种新奇的感受的话，那么品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度

的温开水，然后分别放入一小堀碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛

轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白无杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻较抿

上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真

诚的情谊随着浓郁的茶杳飞溢四周……

6.阅读短文，梳理作者从哪些方面介绍了碧螺春，把导图补充完整。

7.第②自然段中，形容茶树绿得浓的词语是“”。文中说“绿树映衬着俊美的身影，构成一幅

美丽动人的图画请给这幅美丽的图画拟一个恰当的名字：o

8.用“”画出文中最能表现出焙茶于制茶技艺高超的语句，这句话运用了、一

的修辞手法。

9.请从下面的阅读任务中选一个进行阅读，你会运用怎样的方法进行阅读呢？试着写一写。

任务一：了解碧螺春名字的由来。

任务二：向别人介绍碧螺春的制作工艺。

10.品读第④自然段，体会作者是从哪几个方面写出“品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受”的。

阅读课外短文，完成练习。

伞

①“咔嚓——呼，，，一声尖响,一股冷风骤雨。在沉闷机挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车

厢前排那块有裂纹的玻埔窗，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。幸好没伤人。

②一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”

③后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位

上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中

的花折伞，堵住洞。

④车厢里一下静了，大家的目光柔和下来。

⑤“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了，怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风

把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住仝柄，助她往前一顶，只听“噬——“，伞

面被尖利的玻墙撕开了一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“哨——”在乘客的惋惜声中，

姑娘却朝身边这位面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。

⑥“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人，他的声音也像金属拽击一

样铿锵有力。

⑦姑娘又去忙着招呼售我，只是声音更响更亮。

⑧“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

⑨“雨停了。'‘大汉回答。

⑩“那就好。”

⑩乘客们都笑了,车厢里显得格外温暖。

⑫公共汽车又驶过两站。大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交绐

我吧！，，“你怎么知道？，“，咱们都是老乘客了。，,“好，哈哈。，，

⑬又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白6勺高

中生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

⑭一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这上面的暖意不断传给后来者，也传

给了车厢里的每一个人。

11.理清并概括故事的情节，以小标题的形式填空。

震飞玻璃f

12.文中画“”的两处语句属于描写，突出了车厢里人们之间的。

13.大汉“面带歉意”的原因是；姑娘却朝大汉“感激地笑了”的原因是o

14.这篇小说表现的主要人物是（）

A.女售票员B.钢铁工人C.女售票员和钢铁工人D.热情助人的人物群体

15.“这上面的暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。”这句话中的“暖意”指的是（）

（多选）

A.生活中人与人互相关心的温暖。B.生活中人与人互相理解的温暖。

C.雨停后阳光给予乘客们的温暖。D.车窗修好后，车厢里非常温暖。

课外阅读理解。

基建狂魔，实至名归

①放眼全球可能还有很多人不知道中国是第一个，也是唯一一个拥有十四亿左右的超庞大人口

却依然能做到全民通电的国家！中国，正令全世界为之震撼！除此之外，中国的建设工程也令全世界

人民一次次大开眼界！

②9小时建一个火车站：1500多人同时施工，100多台大小机械轰鸣运作，9小时就完成福建

南三龙铁路龙岩火车站改造，对接丝毫不差。

③43小时重建立交桥：2015年，北京三元桥整体换梁工程，一座桥从无到有，拔地而起，在

历时43小时后，三元桥、京顺路同时恢复交通。

④两个半小时拆一座大桥：两个半小时，江阴芙蓑大道京沪高速跨线桥便被成功拆除。

⑤睡一觉，新火车站诞生了；看一场也影，一座桥没了。这些近乎传神的建设速度，令外国人

直呼中国为“基建狂魔"！中国工人们遇山开山、遇水搭桥……中国铁建甚至放出狠话：挖隧道，你

只需要告诉我起点和终点，在这个星球上就没服过谁！全球最高的100座桥中，81座都在中国（包

括一些还没完工的）。

⑥世界最长的跨海大桥在中国！现已通车的港珠澳大松，全长55千米，它是世界上最长的跨

海大桥工程！当初，外国工程师认为中国无法完成这个技术，且狮子大开口出十五亿的报价，但中国

工程师却实现了历史性的突破！

⑦世界最高的桥在中国！两端位于贵州和云南的北盘江大桥，其桥面到谷底的距离560多米，

相当于200层楼高，是世界上桥面最高的桥梁。

⑧中国的基础建设，就像疯了一样，不断刷新人们的认知而中国基建，也奋起直追，赶英超美。

16.下列关于“基建狂魔”的描述不正确的一项是（）

A.“基建狂魔”指中国基建速度近乎传神。

B.“睡一觉，新火车站诞生了；看一场电影一座桥没了”是“基建狂魔”的表现。

C.“全球最高的100座桥中，81座都在中国（包括一些还没完工的）”是“基建狂魔''的•大手笔。

D.“基建狂魔”指外国人批评中国人好大喜功，加足了劲儿与英国、美国争第一。

17.文本中运用到的说明方法有（）

A.列数字举例子B.打比方列数字

C.作比较打比方D.打比方举例子

18.“全球最高的100座桥中，81座都在中国（包括一些还没完工的）”这句话中，括号中的内容可

以删掉吗？请说明理由。

19.中国被称为“基建狂魔”离不开辛勤工作的建设工人们，请你写一两句话夸夸我们的建设工人们吧!

课外阅读。

心灵之灯

表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接

一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您

能告诉我‘红’是什么样子？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过'火

'吗火是‘红’的。"“那‘红’一定很烫呀！"他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗太汨是‘红’

的。"“那‘红’一定可以给你们光明了。”“我们身体里的血也是‘红’的。"“那'红'一定是流

动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一

种颜色。

我颓然地想：失去了眼瞪，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的，

是烫的，是发光的，好美丽哦！”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这

么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！

“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么

动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一

只冻得瑟瑟发抖的小猫“嘴喻”地在叫。

他失去了眼崎，耳朵却匕常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正

常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有

一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。

他是不斗的，却又是辛运的。辛运的是他比我们多一分细脓,的情感，比我们更加珍惜活着的美

丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老

人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社

会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美。

20.用文中的一句话概括本文的主题。

21.你能体会出当尢法给他解释清楚抽象的“红''是个什么样子时“我”的心理吗？请描述此时的心理。

22.在“颓然”时,盲童却自言自语“好美丽哦！”此时，你有什么感想？

23.文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事?

参考答案

1.①父亲冒暑收割麦子，珍惜每一粒麦子；②父亲仔细晾晒麦子，冒雨抢收麦子；③父亲挑选优

质麦粒作为明年的麦种；④旱灾年父亲麦子收成好，把多余的麦子分给邻居并传授种麦方法；⑤父

亲用麦种的道理教导‘‘我”做人。2.父亲是一个勤劳朴实、珍惜粮食、乐于助人、有生活智慧、

重视品德教育的人。3.因为父亲认为好东西要大家分享，这样日子才能越过越好；同时，父亲

善良、乐于助人，看到邻居们因旱灾麦子减产，心生怜悯，想帮助大家渡过难关。4.这句话把

做人比作种麦子，生动形象地揭示了人生的道理。种麦了•需要脚踏实地、用心付出才能有好收成，做

人也是如此，只有脚踏实地、劲奋努力，才能收获成功；好的品德就像优质的麦种，能让我们的人生

更加充实、有意义，收获美好的结果。

【导语】这篇《父亲的麦粒》以质朴的笔触勾勒出一位勤劳智慧、心怀大爱的农民父亲形象。文章通

过收割、晾晒、选种、分享四个典型场景，层层递进地展现了父亲对粮食的敬畏之心。作者巧妙运用

“麦粒”这一意象，既写实又象征，将农耕智慧升华为人生哲理。结尾处父亲关于“做人如种麦，的教海，

自然地将物质丰收与精神传承相融合,使文章在平室的叙事中蕴含着深刻的牛命教育意义,体现了中

国农民勤劳朴实、乐善好施的传统美德。

1.本题考查文章内容的理解与概括。

阅读短文内容，结合第①段“那年夏天，麦子熟了。父亲早早地起了床，踏着晨露去收割麦子。''可知，

本段描写了父亲收割麦子；结合第②段“麦子收割完后，父亲把它们掩在晒场上晾晒……冒雨把麦子

收进了粮仓。“可知，本段主要描述父亲冒雨抢救晾晒的麦子；结合第③段“他还会挑选出一些颗粒饱

满、色泽光亮的麦粒，……这是明年的麦种……”可知，本段主要描述父亲精心挑选麦种保存；结合

第④段“有一年，村里遭遇了旱灾，很多人家的麦子都减产了……父亲把多余的麦子分给了邻居们，

还耐心地教他们选种、灌溉的方法。”可知，旱灾时父亲分享麦子并教邻居种植方法：结合第⑤段”做

人就像种麦子，要脚踏实地，要用心付出，才能收获成功。好的品德就像好的麦种，能让我们的人生

长出饱满的果实。”可知，父亲借爰种讲道理。

2.本题考查分析人物形象。

认真阅读短文内容可知，父亲冒暑收割、冒雨抢收麦子，体现了他的勤劳朴实；珍惜每一粒麦子，体

现了他珍惜粮食的品质；把麦子分给邻居并传授方法，体现了他的乐于助人；用麦种的道理教导“我”,

体现了他有生活智慧、重视品德教育。

3.本题考查文段内容的理解与概括。

联系上下文，结合第④段父亲的话“好东西要大家分享，这样口子才能越过越好。”可知，父亲分享麦

子是为传递善意，让邻居学会种植方法，共同改善生活。

4.本题考查开放性作答。

阅读短文内容，结合第⑤段父亲的话“做人就像种麦子，要脚踏实地，要用心付出，才能收获成功。

好的品德就像好的麦种，能让我们的人生长山饱满的果实。”可知，这句话通过种麦子的比喻，阐述

了做人做事的深刻道理：做人要像种麦子一样踏实努力、认真付出，好的品德(如勤劳、分享)就像

好种子，能让人生结出成功和幸福的果实。

5.(1)平静的湖面落山的太阳出现的星星

(2)示例：湖面上有飘落的黄叶，湖水中有倒映的山和树的影子。

⑶C

(4)B

(5)示例：湖面上金灿灿的一片，几只纷飞的水鸟在湖面上觅食，不时荡起的波纹为湖面增添了几分

生机。

【导语】《太湖黄昏》以细腻笔触描绘太湖黄昏景致，从夕阳到暮色再到星夜，画面层次丰富。作者

善用拟人、比喻，如“太阳枕在山期”“湖面似镜”，让景物灵动可感：色彩描写绚丽多变，橘红、斑斓、

紫深红等交织，营造出诗意朦胧的黄昏意境，是一篇极具画面感与文学性的写景佳作。

【详解】(I)本题考杳文本回血提取与梳理能力。

首先明确题目是梳理“太湖黄昏’’的画面顺序，需逐段阅读文本，定位与画面相关的描述。

结合第②段“太湖凝固成静静的一帧水彩画了，湖面像一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹”，可提

取画面“平静的湖面”。

结合第④段“太阳被黑沉沉的山影吞噬了。天色随即暗卜.来，太阳消失的地方一片紫紫深红”，可提取

画面“落山的太阳

结合第⑦段“星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗、三颗……”，可提取画面”出现的星星

(2)本题考查想象写话。

第②段描述太湖黄昏时像“静静的一幅水彩画“，湖面平静如镜。结合生活中太湖周边的景物或水彩画

的常见元素，可想象：湖面上有摇曳的芦苇，在微风中轻轻摆动；水岸边有几棵挺拔的柳梃，枝条垂

在水面，像是在梳理长发；还有远处隐约可见的渔屋，在暮色中若隐若现。

(3)本题考查对文章内容的理解和概括。

第①段”只是无力地流出橘红的色彩“，出现颜色“橘红”。

第③段“那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶的”，呈现颜

色“斑斓”。

第④段“太阳消失的地方一片焦紫深红“，出现颜色“黛紫深红

第⑤段“起伏的山峰于是都飘浮在紫红的天幕上“，出现颜色“紫红

所以太阳颜色变化的顺序是：橘红一斑斓一黛紫深红一紫红,

故选C。

（4）本题考查阅读策略和方法。

首先理解每个选项中批注的角度（拟人、画面感、意境等），再回到原文语境分析词句。

A.第①段“太阳疲疲软软枕在了山掰上“，“枕”将太阳拟人化，与“疲疲软软”呼应，批注正确。

B.第⑤段“起伏的山峰于是都飘浮在紫红的天幕上”，文中是“天幕”而非“雨幕”，批注错误，

C.第⑥段“湖、山，全都融化在冥冥暮色里“，“融化”写出暮色浸染湖山的诗意，批注正确。

D.第⑦段“有两颗星星落在了湖里，并且颗然浮移着“，“浮移”让画面有动态感，富有诗意，批注正

确。

故选Bo

（5）本题考查开放性作答。

结合文章的内容展开想象，写出当朝阳升起假光普照太湖时，眼前会出现哪些景象。如会出现湖面如

金色绸缎般波光粼粼，霞光勾勒出绚丽画卷等。

示例：朝阳像个大火球从东方缓缓升起，霞光如金箔般洒在太湖上，湖面瞬间被染成了金色的绸缎。

几只白瞥从芦苇丛中飞起，在霞光里划出优美的弧线。湖水轻轻拍打着岸边，仿佛在为朝阳的到来奏

响欢快的乐章，整个太湖充满了蓬勃的生机。

6.①采摘②制作③品尝7.翠绿欲滴清晨采茶图8.忽而揉，忽而制，忽而捺,

忽而抓，嫩叶如同•条青龙上下翻飞，煞是好看。排比比喻9.为完成任务二“向别人介绍碧螺

春的制作工艺“，我要重点阅读第③自然段，细致了解焙茶手是怎样翻炒、揉捻、搓团的，了解被称

为“工艺茶”的原因，这些对完成阅读任务极有帮助。文中的其他段落，与该任务关系不大，大致浏览

即可。10.陶醉于品茶的环境；陶醉于碧螺春茶的色、香、味、形；陶醉于朋友间的情谊。

【导语】这篇《碧螺春》节选以清晰脉络勾勒茶之韵：从名字溯源到采摘、制作、品尝，层层递进。

文字兼具画面感与感染力，采茶晨景清新灵动，焙茶动作凝练传神，品茶场景雅致温馨。比喻、排比

等修辞让描写鲜活，感官描写立体呈现碧螺春特质，既传递茶文化底蕴，又饱含作者喜爱之情，是篇

兼具知识性与文学性的佳作。

6.本题考查的是文章内容的理解和概括。

①文章第②自然段详细描述了碧螺春“已有数百年的历史”，以及春分茶汛时“采茶姑娘披着晨雾，踏

着朝霞，在茶园采摘嫩芽”的场景，从采摘时间、人物、过程等方面介绍了碧螺春的采摘情况。

②文章第③自然段，具体描写了焙茶手“倒鲜叶、翻拌、揉搓捺抓”的动作，以及茶叶“变细、颜色变

深、蜷曲成螺”的变化过程，展现了碧螺春的制作工艺。

③文章第④自然段，从“茶叶入水的姿态、汤色、清香、口感（清新爽人、甜津津）”以及“朋友相聚

品茶的氛围”等方面，体现了品尝碧螺春时的陶醉感受。

故可分别概括为：①采摘；②制作工艺；③品尝感受。

7.本题考查的是找关键词及拟取名字。

文章第②自然段中“翠绿欲滴的茶树从中，不时传来银铃般的欢笑声”，“翠绿欲滴”生动形象地描绘出

茶树颜色浓绿，仿佛要滴下来的样子，突出了茶树的鲜嫩与繁茂。

故形容茶树绿得浓的词语：翠绿欲滴。

文章第②自然段描写了“采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，在翠绿欲滴的茶树丛中采摘嫩芽，绿树映衬

着她们俊美的身影”的场景，这些元素组合起来，展现出一幅充满生机与美的采茶画面。

故图画名字可取为：茶园采茶图。

8.本题考查的是找关键句及修辞手法。

文章第③自然段提到“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。”

“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓”，连续使用四个“忽而”，列举了焙茶手在制茶时的一系列精准动

作，体现其操作的熟练、灵活，动作衔接自然流畅，非技艺高超者不能做到。将“嫩叶”比作“青龙”，

形象地描绘出嫩叶在焙茶手中上下翻匕的动态画面，既体现了茶叶在制作过程中的形态变化，又从侧

血衬托出焙茶手动作的有力、灵动，让读者直观感受到制茶过程的精彩，从而凸显其技艺的高超。

故文中最能表现出焙茶手制茶技艺高超的语句为：忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条

青龙上下翻飞，煞是好看。

文章第③自然段中，“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓”运用排比的修辞手法，连续的动作描写突

出了焙茶手制茶动作的娴熟多样；“嫩叶如同一条青龙上卜.翻飞”运用比喻的修辞手法，将嫩叶比作青

龙，形象地展现出嫩叶在焙茶手中翻动的动态美，生动体现了焙茶手制茶技艺的高超。

这句话运用了排比、比喻的修辞手法。

9.本题考查的是阅读的方法。

从下面的阅读任务中任选一个进行阅读，说清运用了什么阅读方法。常见的阅读方法有：提取核心信

息法：圈画关键词、关键句，提炼主要意思。梳理过程法：按顺序理清事情的步骤或发展脉络。提取

细节法：找出能让内容更具体的关键细节（如工具、变化、标准等）。

示例：

选择任务一：了解碧螺春名字的由来

阅读方法：定位关键段落+提取核心信息法，先快速找相关段落，“名字由来”一般在文章开头，锁定

第①自然段。圈出关键信息：茶原产于碧螺峰，古代常用“春”代称茶。把这两点合起来，就能清楚知

道碧螺春名字的由来，高效又准确。

选择任务二：向别人介绍碧螺春的制作工艺

阅读方法：聚焦核心段落+梳理过程+提取关键细节法。制作工艺在第③自然段，重点读这•段。按顺

序梳理步骤：倒鲜叶进大锅一翻拌、揉、搓、捺、抓一降温揉捻搓团。提取关键细节：用滚烫的大锅，

茶叶会变细、蜷曲成螺，成品干而不焦。按步骤加细节介绍，能让别人消楚看懂制作全过程。

10.本题考查的是文章内容的理解。

文章第④自然段提到“茶叶如束螺入水，旋转着飞速下沉，叶芽伸展，茸毛轻舒”“汤色碧绿清澈“，通

过描写茶叶冲泡后的灵动姿态和清亮色泽，带来视觉上的陶醉；第④自然段提到“清香扑鼻而来”“轻

轻抿上一口，清新爽人”“口中仍感到甜津津的，让人回味无穷”，从嗅觉和味觉角度，写出茶香的清

新与滋味的甘醇，带来感官上的陶醉；第④自然段提到“夕阳西下，明月初升”“朋友相聚，品茶谈心,

那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周”，以雅致的场景和真挚的情谊，烘托出氛围上的陶醉。

故作者是从茶的形态与汤色、茶的香气与口感、品茶的环境与情谊等方面写出“品尝碧螺春茶就更有

一种陶醉的感受”的。

11.堵住窗口传送暖意12.环境美好情意13.大汉把姑娘的伞弄破了

大汉帮助她用伞把破窗堵住了14.D15.AB

【导语】这篇《伞》堪称佳作:以公交玻璃震七为引，串起售票员、钢铁工人、乘客等人物。通过撑

伞堵洞、接力护伞等情节，展现人与人互相关心、理解的温暖。没有刻意煽情，却在平凡场景中，用

质朴文字勾勒出美好人性，如暖阳照进车厢，让读者感受到生活里无处不在的善意与温情。

11.本题考查拟写小标题。

第③段“姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞”，明确女售票员主动用伞封堵破窗；第⑤段

“一阵狂风把娇小的她刮退半步”“一只大手抓住伞柄，助她往前一顶“，补充了她堵洞时的匪境与大汉

的协助，故概括此标题是“用伞堵洞”。

第⑥段钢铁工人接手“你去吧，我来！”；第⑫段背外语的小伙子主动承接“交给我吧！弋第⑬段高中

生“急忙抢了过去“，形成多人接力护伞堵洞的情节，故概括此标题是“接力守护

12.本题考查环境描写和分析句子含义。

第①段“'咔嚓——呼‘，一声尖响，一股冷风骤雨”，描写了玻璃震碎的声响、冷风和骤雨的环境，交

代了事件发生的背景，是典型的环境描写。

第⑪段“乘客们都笑了，车厢生显得格外温暖”描写了车厢内的氛围，“温暖”既呼应前文的冷风骤雨，

又凸显了人际互动后的氛围变化，属于环境描写范畴。

这两处语句中，女售票员主动堵洞、众人接力护伞，陌生人间的互帮互助让冰冷的环境变得温暖，突

出了彼此关心、彼此温暖的美好情感。

13.本题考查分析词语含义。

大汉“面带歉意''的原因是：第⑤段“一只大手抓住伞柄，助她往前一顶，只听，噬——'，伞面被尖利的

玻璃撕开了一道口