七年级英语下册 Unit 7 Its raining Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了英语的基础语法知识，如现在进行时态的基本结构，以及一些基本的日常用语。他们能够识别并使用一些常见的天气表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，通过游戏和互动来学习新知识。学生的英语基础参差不齐，部分学生在听力理解上表现较好，而阅读理解能力相对较弱。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对现在进行时态的理解和应用；二是将所学词汇和句子在真实语境中灵活运用；三是区分和记忆一些相似的天气词汇。此外，部分学生可能在听力理解上遇到障碍，难以捕捉到句子中的关键信息。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的构成和用法，帮助学生建立扎实的语言基础。

2.情境教学法：创设真实的天气情境，让学生在实际语境中练习使用现在进行时。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示天气相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，提高学生参与度和积极性。

3.听力材料：播放英语天气预报或对话，提高学生的听力理解能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“What’stheweatherliketoday?”（今天的天气怎么样？）

2.学生回答，并描述自己所在地的天气情况。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditionsandhowtoexpresstheminEnglish.”（今天，我们将学习不同的天气状况以及如何用英语表达它们。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张描绘不同天气情况的图片，引导学生观察并说出对应的英语表达。

2.学生跟读并模仿老师的发音，巩固所学词汇。

3.老师介绍现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,etc.

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和重音。

3.老师讲解每个词汇的用法，结合例句进行讲解。

4.学生分组练习，用所学词汇描述不同的天气情况。

四、句子结构学习（15分钟）

1.老师讲解现在进行时的句子结构，如：主语+be动词（am/is/are）+动词ing。

2.学生跟读并模仿老师的句子结构，注意时态和语态的正确运用。

3.老师展示例句，引导学生分析句子结构。

4.学生分组练习，用所学句子结构描述不同的天气情况。

五、情景对话练习（15分钟）

1.老师设计一个简单的情景，如：在公园里，两个朋友谈论天气。

2.学生分组进行角色扮演，练习使用现在进行时进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、听力练习（10分钟）

1.老师播放一段关于天气的听力材料，如：天气预报或对话。

2.学生认真聆听，并回答问题。

3.老师讲解听力材料中的重点内容，如：天气状况、时间、地点等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

2.学生复述本节课所学内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句子结构描述自己所在地的天气情况，并练习与家人进行简单的天气对话。

教学过程中，老师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些英文天气预报视频，让学生在课外观看，提高他们对英语听力的理解能力。

-天气相关的英语歌曲：推荐一些与天气相关的英语歌曲，如“RainyDay”或“SunnyDay”，通过歌曲学习天气词汇和表达。

-天气相关的英语故事或短文：挑选一些简短的英语故事或短文，讲述不同天气下的故事，帮助学生理解并运用天气相关的词汇和句子。

-国际气象组织网站：介绍一些国际气象组织的官方网站，如WorldMeteorologicalOrganization（世界气象组织），让学生了解全球的天气情况。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟天气预报员或记者，预报天气情况，锻炼他们的口语表达能力和应变能力。

-家庭作业：布置学生完成一个小型的天气报告，要求他们收集当天或未来几天的天气预报，并用英语撰写报告。

-天气日记：让学生记录一段时间的天气变化，每天用英语描述当天的天气情况，以及他们对天气的感受。

-制作天气地图：利用互联网资源或学校图书馆的书籍，制作一张简单的天气地图，标注不同地区的天气情况。

-举办天气知识竞赛：组织一个天气知识竞赛，让学生在游戏中学习天气相关的知识，提高他们的学习兴趣。

-研究天气现象：鼓励学生研究特定的天气现象，如龙卷风、飓风等，了解其成因和影响，并用英语撰写研究报告。

-参观气象站：如果条件允许，组织学生参观当地的气象站，亲身体验气象工作者的工作，增强他们对天气科学的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的相关练习题，包括词汇匹配、填空、改写句子等，以巩固对现在进行时态的掌握。

2.编写一个小故事，描述一个发生在不同天气下的场景，要求使用至少五个本节课学到的天气词汇和句型。

3.制作一张天气主题的英语卡片，上面包括至少三个不同天气的英语表达和相应的中文翻译。

4.观察并记录本周的天气情况，每天用英语简短描述，并在下节课分享自己的观察。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查语法错误、拼写错误和时态使用是否正确。

2.通过书面反馈，指出学生的作业中的错误，并附上正确的答案或示例。

3.针对学生的错误，给出具体的改进建议，如：“请复习动词的变化形式”，“注意使用正确的过去式或进行时态”。

4.鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同伴间的互评，增加学生的参与感和学习动力。

5.对于完成作业较好的学生，给予口头表扬或小奖励，以激励其他学生的学习积极性。

6.定期与学生家长沟通，汇报学生的作业完成情况和学习进展，共同关注学生的学习效果。典型例题讲解1.例题：Itisrainingheavilyoutside.Ican'tgoout.

解答：这是一个描述天气状况的句子，使用了现在进行时态。句子中，“Itisrainingheavily”表示外面正在下大雨，“Ican'tgoout”表示因为下雨，所以不能出去。正确答案是：Itisrainingheavilyoutside.Ican'tgoout.

2.例题：Lookattheclouds.Itisgoingtosnow.

解答：这个句子通过观察云彩来预测天气。使用了现在进行时态“itisgoingto”来表示将要发生的动作。正确答案是：Lookattheclouds.Itisgoingtosnow.

3.例题：Thesunisshining.It'sabeautifulday.

解答：这个句子描述了一个晴朗的天气。使用了现在进行时态“isshining”来描述太阳的状态。正确答案是：Thesunisshining.It'sabeautifulday.

4.例题：Sheisreadingabook.Herbrotherisplayingtheguitar.

解答：这个句子描述了两个人正在进行的动作。使用了现在进行时态“isreading”和“isplaying”来表示正在进行的动作。正确答案是：Sheis