三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3 我很诚实教学设计1 新人教版

课题三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实教学设计1新人教版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚实守信的道德品质，提升其法治意识和规则意识。学生将通过学习，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实，增强人际交往中的信任感。同时，学生将学会尊重他人隐私，遵守法律法规，形成正确的价值观和行为准则。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解诚实守信的意义，认识到诚实是人际交往的基础；

②引导学生反思自己在日常生活中是否做到了诚实，并鼓励他们在现实生活中践行诚实。

2.教学难点，

①帮助学生认识到诚实与隐私之间的关系，学会在尊重他人隐私的前提下保持诚实；

②引导学生面对诱惑时能够坚守诚实原则，提高他们在复杂情境中做出正确判断的能力；

③培养学生将诚实内化为自身的道德品质，形成自觉遵守规则的良好习惯。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如诚信卡、奖状等）

-软件资源：道德与法治课程相关教学软件、诚信教育PPT课件

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教育平台

-信息化资源：诚信教育视频、网络诚信故事案例库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、诚信故事分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于诚实守信的动画片片段，引发学生对于诚实这一话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于诚信的小故事或人物事迹，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①引入课题：通过提问“你们认为什么是诚实？”引导学生思考诚实的含义。

②详细讲解诚实守信的重要性：从人际交往、社会秩序、个人成长等多个角度进行阐述。

③举例说明：通过讲述古代诚信故事，如“曾子杀猪”等，帮助学生理解诚实守信的具体表现。

-互动探究：

①小组讨论：将学生分成若干小组，讨论“如何做到诚实”，鼓励学生各抒己见。

②角色扮演：选取小组代表，模拟生活场景，如购物时遇到找零错误，表演如何处理。

-实物教具展示：

①诚信卡展示：展示诚信卡，引导学生认识到诚实守信的象征意义。

②奖状展示：展示优秀诚信奖状，激发学生对诚信行为的向往。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①诚信行为反思：让学生思考自己在日常生活中是否做到了诚实，并填写反思表。

②诚信行为实践：引导学生从现在做起，践行诚实守信，记录诚信行为。

-教师指导：

①针对学生的反思表进行点评，鼓励学生继续发扬诚信行为。

②针对学生在诚信行为实践中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实守信的重要性。

-教师总结：强调诚实守信在人际交往和社会生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中践行诚信。

5.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家庭中观察和记录家人的诚信行为，下节课分享。

-课外实践：鼓励学生在家或学校中寻找诚信行为，并记录下来，下节课进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事汇编：收集古今中外的诚信故事，如《左传》中的“季札还珠”、古代的“曾子杀猪”等，以及近现代的诚信人物事迹，如鲁迅的“诚信作文”等。

-诚信名言集锦：整理古今中外的诚信名言，如孔子的“言必信，行必果”、孟子的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”等。

-诚信法律法规：介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国民法典》中的诚信原则、《中华人民共和国合同法》中的诚信条款等。

-诚信实践活动案例：收集学校、社区、企业等不同领域的诚信实践活动案例，如诚信考试、诚信购物、诚信经营等。

2.拓展建议：

-阅读诚信故事：鼓励学生阅读诚信故事，通过故事中的角色和情节，让学生体会诚信的重要性。

-名言警句学习：引导学生学习诚信名言，将其作为日常行为的准则。

-法律法规学习：组织学生学习与诚信相关的法律法规，提高他们的法治意识。

-实践活动参与：鼓励学生参与学校或社区组织的诚信实践活动，如诚信考试、诚信购物等，将诚信理念付诸实践。

-诚信主题班会：定期开展以诚信为主题的班会活动，让学生分享自己的诚信故事，交流诚信心得。

-诚信手抄报制作：组织学生制作诚信手抄报，展示诚信知识和实践成果。

-诚信演讲比赛：举办诚信演讲比赛，让学生表达对诚信的理解和感悟。

-诚信角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚信情境，提高他们的诚信意识和能力。

-诚信日记记录：鼓励学生记录自己的诚信行为和感悟，形成良好的诚信习惯。典型例题讲解1.例题：小华在学校的诚信考试中，发现试卷上的一道题目答案有误，他应该如何处理？

答案：小华应该立即举手向监考老师报告，请求更正答案。这样做既是对自己负责，也是对其他同学公平的体现。

2.例题：小明在商店购物时，发现售货员多找了他一些钱，他应该怎么做？

答案：小明应该立即向售货员指出并归还多余的钱。这是对售货员工作的尊重，也是维护诚信的行为。

3.例题：小丽在图书馆借阅书籍时，不小心将一本书弄破了，她应该怎样处理？

答案：小丽应该主动向图书馆工作人员说明情况，并承担相应的赔偿责任。这样可以培养她的责任感，同时也是对公共财产的尊重。

4.例题：小王在参加学校组织的志愿者活动时，发现其他同学没有按时到达，他应该怎么做？

答案：小王应该耐心等待，并提醒其他同学按时到达。这样可以维护活动的秩序，也是对团队合作的尊重。

5.例题：小李在学校食堂吃饭时，发现饭菜中有异物，他应该怎样处理？

答案：小李应该立即向食堂工作人员反映情况，并要求重新烹饪。这是对自身健康的负责，也是对食堂管理质量的监督。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解诚信原则时，我尝试引入情景模拟环节，让学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的正面影响和违背诚信原则的后果，这样的教学方式能够让学生更加直观地理解诚信的重要性。

2.互动式讨论：在课堂中，我鼓励学生参与互动式讨论，通过小组合作的方式，让学生在讨论中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂中，我发现学生的参与度不够，有些学生对于讨论和活动的积极性不高。

2.教学方式单一：虽然我尝试了情景模拟和互动讨论，但在实际操作中，我发现教学方式还是相对单一，缺乏更多的创新和多样性。

3.评价方式局限：评价学生主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的鼓励和反馈。

2.丰富教学方式：我会尝试引入更多元化的教学手段，如多媒体教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合过程性评价和终结性评价，关注学生的日常表现、合作能力、创新思维等多方面，以形成更加全面和客观的评价体系。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对诚信知识的理解和掌握程度，同时锻炼他们的口头表达能力。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况、合作态度以及诚信行为的体现，以评估他们的道德素养。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，以检测学生对诚信知识点的掌握情况，及时发现问题并调整教学策略。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时的肯定和鼓励，或者指出不足之处，帮助他们改进。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的评价和建议，帮助他们识别自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进展，并鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，让他们感受到学习道德与法治课程的积极意义，激发学习兴趣。板书设计1.我很诚实

①诚信的定义：诚实守信，不说谎、不作假、不欺骗。

②诚信的重要性：人际交往的基石，社会秩序的保障，个人成长的助力。

③诚信的表现：言行一致，遵守承诺，尊重他人隐私，面对诱惑坚守原则。

2.诚实守信的故事

①古代诚信故事：曾子杀猪、季札还珠等。

②近现代诚信人物：鲁迅的诚信作文、诚实经营的商人等。

3.诚信在生活中的体现

①诚