人教版(PEP)五年级下册Unit1MydayPartB第一课时教学设计

上课时间上课时间人教版(PEP)五年级下册Unit1MydayPartB第一课时教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容人教版(PEP)五年级下册Unit1MydayPartB第一课时教学设计，本节课主要围绕“我的日常活动”展开，包括询问和描述他人的日常活动。教材内容涉及询问“你每天做什么？”以及回答“我每天做……”，同时学习使用一些表示日常活动的词汇和短语。通过对话练习，帮助学生提高口语表达能力，并培养良好的交际习惯。核心素养目标核心素养目标培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。增强学生的跨文化意识，通过学习不同的日常活动，了解和尊重不同文化背景下的生活习惯。同时，激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习和合作学习的意识，为终身学习奠定基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：核心词汇与短语的学习。如：domorningexercises,watchTV,playcomputergames等，要求学生能够正确发音并使用这些词汇描述自己的日常活动。

-重点二：句型结构的应用。如：Whatdoyoudoeveryday?Ido...，教师需引导学生掌握正确的问答方式，并能根据实际情况进行适当的拓展。

2.教学难点

-难点一：日常活动的描述。学生在描述自己或他人的日常活动时，可能会遇到词汇量不足或表达不准确的问题。教师应通过多种方式帮助学生丰富词汇，如利用图片、情境模拟等，提高学生的描述能力。

-难点二：语法结构的掌握。学生在使用句型进行问答时，可能会出现时态、语态等语法错误。教师需通过讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握正确的语法结构，如一般现在时、现在进行时等。

-难点三：跨文化意识的培养。学生在描述自己或他人的日常活动时，可能会涉及不同文化背景下的生活习惯。教师应引导学生尊重和理解不同文化，提高他们的跨文化交际能力。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、电子白板

-课程平台：人教版PEP小学英语教学平台

-信息化资源：日常活动相关的图片、视频资料、电子教案

-教学手段：实物教具（如钟表、玩具等）、卡片、挂图教学过程设计教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**热身活动**（2分钟）

-播放一首与日常活动相关的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生随着歌曲做动作，活跃课堂气氛。

2.**游戏互动**（3分钟）

-进行“SimonSays”游戏，用英语指令让学生做动作，如“Simonsaysstandup”，当指令中包含“Simonsays”时，学生才需要执行动作。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**引入主题**（2分钟）

-教师展示日常活动的图片，如上学、做作业、玩游戏等，引导学生用英语描述这些活动。

2.**讲解核心词汇和短语**（5分钟）

-教师板书核心词汇和短语，如domorningexercises,watchTV,playcomputergames等，并逐一讲解其含义和用法。

3.**句型结构讲解**（5分钟）

-教师展示句型结构“Whatdoyoudoeveryday?Ido...”，讲解一般现在时的用法，并举例说明。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**（5分钟）

-学生两人一组，根据教师提供的图片或情景，用所学词汇和句型进行对话练习。

2.**小组讨论**（5分钟）

-教师提出问题，如“Doyoulikeplayingcomputergames?Whyorwhynot?”，让学生在小组内讨论并分享观点。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**个别提问**（2分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**全班提问**（3分钟）

-教师提出一个与日常活动相关的问题，让学生举手回答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情境模拟**（2分钟）

-教师创设一个日常活动的情境，如“Schoolisover,nowyoucangohomeanddoyourhomework”，让学生用所学知识进行角色扮演。

2.**小组竞赛**（3分钟）

-将学生分成若干小组，每组轮流用所学词汇和句型描述一个日常活动，其他小组猜测是哪个活动。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**课堂总结**（2分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**课后拓展**（3分钟）

-教师布置课后作业，如让学生用英语描述自己的一天，并准备下节课的展示。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《MyDailyRoutine》**

-内容摘要：这是一篇关于描述日常活动的英文短文，讲述了作者每天的生活安排，包括起床、上学、做作业、休闲和睡觉等。

-教学目的：通过阅读这篇短文，学生可以进一步巩固本节课学习的日常活动词汇和句型，同时了解不同文化背景下的人们的生活方式。

-**阅读材料二：《MyFavoriteActivities》**

-内容摘要：这篇短文是关于学生喜欢的日常活动的，作者列举了自己喜欢的事物，如运动、绘画、阅读等。

-教学目的：通过阅读这篇短文，学生可以学习如何用英语表达自己的喜好，并了解他人的兴趣爱好。

-**阅读材料三：《CompareandContrastOurDailyRoutines》**

-内容摘要：这篇短文比较了中美两国学生的日常作息，通过对比，让学生了解不同文化背景下的生活差异。

-教学目的：通过阅读这篇短文，学生可以增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**课后任务一：日记写作**

-要求学生用英语写一篇关于自己一天的日记，包括起床、上学、课间活动、放学回家等活动。

-教学目的：通过写作练习，提高学生的英语表达能力，同时锻炼他们的观察能力和写作技巧。

-**课后任务二：角色扮演**

-让学生分组，每组选择一个日常活动进行角色扮演，如“goingtoschool”或“eatingdinner”。

-教学目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强他们的团队合作意识和表演能力。

-**课后任务三：调查问卷**

-设计一份关于日常活动的调查问卷，让学生调查并记录自己和他人的日常活动。

-教学目的：通过调查问卷，让学生了解不同人的生活方式，培养他们的调查能力和数据分析能力。

-**课后任务四：跨文化研究**

-让学生研究自己所在地区的传统节日或习俗，并与外国文化进行比较。

-教学目的：通过跨文化研究，增强学生的文化意识，提高他们的国际视野。典型例题讲解典型例题讲解1.例题一：

-题目：Whatdoyoudointhemorning?

-答案：Idomorningexercises.

-解析：这是一个询问某人早上做什么的问题。学生需要根据所学的一般现在时态，用正确的动词形式回答。

2.例题二：

-题目：Whatdoyoudoatlunchtime?

-答案：Ihavelunchwithmyfamily.

-解析：这是一个询问某人中午做什么的问题。学生需要使用正确的动词和介词组合来描述他们的午餐习惯。

3.例题三：

-题目：Whatdoyoudointheafternoon?

-答案：Iplaycomputergames.

-解析：这是一个询问某人下午做什么的问题。学生需要用正确的动词形式和活动描述来回答。

4.例题四：

-题目：Whatdoyoudointheevening?

-答案：IwatchTV.

-解析：这是一个询问某人晚上做什么的问题。学生需要使用正确的动词和活动描述来回答。

5.例题五：

-题目：Whatdoyoudoonweekends?

-答案：Igotothepark.

-解析：这是一个询问某人周末做什么的问题。学生需要用正确的动词和活动描述来回答，同时注意使用适当的时态。

补充说明：

-在讲解例题时，教师可以强调一般现在时态的用法，特别是动词的变化形式。

-可以通过板书或电子白板展示动词的过去式和现在式，帮助学生区分和记忆。

-鼓励学生通过角色扮演或小组讨论来练习这些句型，提高他们的口语表达能力。

-在练习中，教师可以引入一些特殊疑问词，如“How”,“Where”,“Why”,“When”等，来增加问题的多样性，进一步巩固知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如domorningexercises,watchTV,playcomputergames等。

2.总结一般现在时态的用法，并强调在描述日常活动时使用正确的动词形式。

3.鼓励学生用英语描述自己的一天，强调语言表达的准确性和流畅性。

当堂检测：

1.**词汇填空**（5分钟）

-根据图片提示，用正确的词汇填空。

-图片示例：学生早上（），上午（），中午（），下午（），晚上（）。

-答案：domorningexercises,gotoschool,havelunch,playcomputergames,watchTV

2.**句子改写**（5分钟）

-将下列句子改写成一般疑问句。

-示例：Youhavebreakfastat7:00.

-答案：Doyouhavebreakfastat7:00?

3.**角色扮演**（5分钟）

-学生两人一组，根据以下情景进行对话。

-情景：A：Whatdoyoudointhemorning?B：Idomorningexercises.A：Whatdoyoudoatlunchtime?B：Ihavelunchwithmyfamily.A：Whatdoyoudointheafternoon?B：Iplaycomputergames.A：Whatdoyoudointheevening?B：IwatchTV.

4.**小组讨论**（5分钟）

-教师提出问题：“Whatisyourfavoriteactivityinaday?Why?”学生在小组内讨论并分享他们的答案。

5.**口头报告**（5分钟）

-学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、课间活动、放学回家等活动。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-日常活动词汇：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,havelunch,gotoschool

-时间词汇：inthemorning,atlunchtime,intheafternoon,intheevening,onweekends

-时态：一般现在时

②关键词和短语：

-Ido...(I