活动3 我的鞋带我会系教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动3我的鞋带我会系教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动3“我的鞋带我会系”，来自北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》一年级劳动实践课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已接触到的鞋带有关，通过学习，学生将掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生劳动技能和生活自理能力，发展学生的实践创新和自我管理素养。学生将通过学习系鞋带，提升动手操作能力，增强生活技能；同时，通过自主实践，培养独立思考和解决问题的能力，以及良好的劳动习惯和自我服务意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握系鞋带的步骤和方法，包括打结、拉紧、固定等；

②能够独立完成鞋带的系法，确保鞋带系得牢固且美观；

③在操作过程中，注意手眼协调，提高动作的准确性和速度。

2.教学难点，

①对于一年级学生来说，理解和记忆系鞋带的步骤可能存在困难，需要教师通过示范和反复练习帮助学生掌握；

②学生在操作过程中可能存在手部协调性不足的问题，需要教师通过分解动作、逐步指导来帮助学生克服；

③学生在系鞋带时可能因紧张而出现错误，需要教师耐心引导，帮助学生建立自信心，克服紧张情绪。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物鞋带、鞋、黑板、粉笔。

-课程平台：无特定平台要求，但需确保教学环境安静、整洁。

-信息化资源：系鞋带步骤的动画演示视频、图片素材。

-教学手段：教师示范、学生实践操作、小组合作学习、游戏化教学。教学过程：一、导入新课

（1）教师与学生互动，询问学生日常生活中系鞋带的经历，引起学生对系鞋带技能的兴趣。

（2）教师展示不同款式的鞋，引导学生观察鞋带的特点，为学习系鞋带做铺垫。

二、新课导入

1.教师讲解系鞋带的重要性，如保持鞋子整洁、方便行走等。

2.教师展示系鞋带的步骤图，引导学生了解系鞋带的基本方法。

三、示范与讲解

1.教师现场示范系鞋带的步骤，边讲解边操作，让学生跟随教师的动作。

-①将鞋带交叉，形成十字形；

-②将鞋带交叉后，从下向上穿过鞋眼；

-③将鞋带交叉后，从上向下穿过鞋眼；

-④将鞋带交叉后，从下向上穿过鞋眼；

-⑤将鞋带拉紧，调整鞋带的松紧度。

2.教师邀请学生上台，与学生互动，指导学生进行系鞋带的练习。

四、学生实践操作

1.学生按照教师讲解的步骤，独立完成系鞋带的操作。

2.教师巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导。

五、小组合作学习

1.将学生分成小组，每组发放一定数量的鞋和鞋带，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成系鞋带的任务。

2.教师观察各小组的学习情况，对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的组提出改进意见。

六、游戏化教学

1.教师组织“系鞋带比赛”，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.学生分组进行比赛，比赛结束后，评选出“系鞋带小能手”，给予奖励。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结系鞋带的方法和技巧。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

八、课后作业

1.学生回家后，尝试为家人或朋友系鞋带，巩固所学知识。

2.教师布置作业，要求学生记录系鞋带的过程，分享给同学或家长。知识点梳理：1.系鞋带的步骤：

-①将鞋带交叉，形成十字形；

-②将鞋带交叉后，从下向上穿过鞋眼；

-③将鞋带交叉后，从上向下穿过鞋眼；

-④将鞋带交叉后，从下向上穿过鞋眼；

-⑤将鞋带拉紧，调整鞋带的松紧度。

2.系鞋带的方法：

-①单结法：适用于普通鞋带；

-②双结法：适用于宽鞋带；

-③蝴蝶结法：适用于休闲鞋带；

-④魔术贴系法：适用于运动鞋带。

3.系鞋带的注意事项：

-①动作要轻柔，避免拉扯过猛导致鞋带断裂；

-②系鞋带时，要保持鞋带清洁；

-③系鞋带后，检查鞋带的松紧度，确保鞋带不会松动或过紧；

-④学习系鞋带的过程中，要保持耐心，逐步掌握技巧。

4.系鞋带的意义：

-①保持鞋子整洁；

-②方便行走；

-③培养生活自理能力；

-④提高动手操作能力。

5.教学目标：

-①学生能够掌握系鞋带的基本方法和技巧；

-②学生能够在日常生活中独立完成系鞋带的任务；

-③培养学生动手操作能力、生活自理能力和自我管理意识。XX典型例题讲解：1.例题：小明有一双鞋带，每条鞋带有5个结，那么一双鞋需要多少个结？

答案：一双鞋需要10个结，因为每条鞋带有5个结，一双鞋有两条鞋带。

2.例题：小红的鞋带系成了蝴蝶结，如果蝴蝶结有3个结，那么小红的鞋带一共有多少个结？

答案：小红的鞋带一共有6个结，因为蝴蝶结有3个结，加上鞋带的两端各有一个结。

3.例题：小刚的鞋带是单结法，每一步操作需要拉紧一次，那么小刚系一条鞋带需要拉紧几次？

答案：小刚系一条鞋带需要拉紧4次，因为单结法包括交叉、穿过、拉紧和固定四个步骤。

4.例题：小明的鞋带是双结法，每一步操作需要拉紧两次，那么小明系一条鞋带需要拉紧几次？

答案：小明系一条鞋带需要拉紧6次，因为双结法包括交叉、穿过、拉紧、再次交叉、再次穿过和再次拉紧六个步骤。

5.例题：小丽的鞋带是魔术贴系法，不需要打结，那么小丽系一条鞋带需要几步？

答案：小丽系一条鞋带需要3步，因为魔术贴系法通常包括将鞋带的两端对齐、粘贴和固定三个步骤。XX课堂：1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对系鞋带步骤的掌握程度，以及他们是否能够正确操作。例如，教师可以提问：“请说出系鞋带的第一个步骤是什么？”或者“当鞋带交叉后，接下来应该做什么？”

-观察：通过观察学生的实际操作，评估他们的动作是否准确，是否能够独立完成系鞋带的任务。教师应关注学生是否能够按照正确的步骤进行，以及他们是否能够处理遇到的困难。

-测试：通过简单的测试，如让学生在规定时间内完成系鞋带，来评估他们的技能水平。教师可以设置不同的难度级别，以便观察学生在不同难度下的表现。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励他们在遇到困难时不要放弃，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的家庭作业进行仔细批改，检查他们是否能够正确地系鞋带，以及他们是否能够独立完成。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，教师能够了解学生在家中的学习情况，并及时与家长沟通，共同促进学生的学习进步。

-鼓励：对于表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现不佳的学生，教师应给予耐心指导，帮助他们克服困难，提高技能。XX教学反思与改进：教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺重要的。我注意到有些学生参与得比较积极，但也有一些学生比较害羞，不太愿意举手回答问题。我打算在接下来的课上，多设计一些小组活动，让每个学生都有机会参与进来，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在合作中学习。

其次，我发现有些学生在实际操作系鞋带时，步骤记得不太清楚。这说明我在讲解步骤时可能不够清晰，或者是在示范时没有足够的时间让学生跟得上。我计划在未来的教学中，使用更直观的教学辅助工具，比如动画演示或者实物模型，来帮助学生更好地理解和记忆步骤。

还有，我在课后作业的批改中发现，有些学生虽然能够完成系鞋带的任