六年级英语下册 Module 3 Unit 1 The sun is shining教案 外研版（三起）

-1-六年级英语下册Module3Unit1Thesunisshining教案外研版（三起）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析六年级英语下册Module3Unit1Thesunisshining教案外研版（三起）本单元以天气和户外活动为主题，通过介绍不同天气下的活动，帮助学生了解天气对日常生活的影响，并培养他们表达自己喜好的能力。本教案以课文为基础，结合实际生活场景，通过多种教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，如“Igotoschoolbybus”；

②学生能够识别并使用表示天气的词汇，如“sunny”,“rainy”,“cloudy”；

③学生能够理解和运用句型“Whatareyoudoing?”进行简单对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“be+形容词”结构来描述天气和活动；

②学生能够区分和正确使用动词的第三人称单数形式；

③学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在谈论天气和日常活动时。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级英语下册Module3Unit1的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同天气下的户外活动场景；图表，如天气和活动对照表；视频，展示不同天气下的日常生活片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写和展示单词和句子。

4.教学活动：准备卡片，用于游戏和角色扮演活动，帮助学生练习对话和表达。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张晴朗的天气图片，提问学生：“Doyoulikesunnyweather?”引导学生思考并分享他们对不同天气的看法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的时态和句型，如一般现在时的构成和使用，以及简单的日常活动表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.通过图片和视频展示不同天气下的户外活动，如“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”。

b.详细讲解一般现在时态在描述习惯性和经常性活动的使用，如“Igotoschoolbybuseveryday.”

c.引导学生识别并使用表示天气的词汇和短语。

-举例说明：

a.通过具体的例句，如“What’stheweatherliketoday?”和“Iamplayingfootballoutside.”，展示如何使用新学的词汇和句型。

b.使用板书或多媒体展示不同天气下的日常活动，如“onasunnyday”,“onarainyday”。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的天气和相应的户外活动。

b.角色扮演：让学生选择不同的角色，模拟在不同天气下的对话场景。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和匹配题，以巩固对新学知识的掌握。

b.进行小组活动，每个小组用英语描述一张天气图片中的场景。

-教师指导：

a.巡视课堂，观察学生完成练习的情况，并提供必要的帮助。

b.对学生的回答进行点评，鼓励正确答案，纠正错误。

c.针对学生的难点，进行个别指导，如发音、语法结构等。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调一般现在时态在描述习惯性和经常性活动中的使用。

-拓展：布置作业，要求学生用英语描述自己的一天，包括每天的习惯性活动，并使用新学的天气词汇。

5.课堂延伸活动（约10分钟）

-课后调查：让学生回家后调查家庭成员的日常活动，并用英语记录下来，下节课分享。

-家庭作业：让学生观察一周内的天气变化，记录下来，并描述在不同天气下他们喜欢进行的户外活动。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练运用一般现在时态描述日常活动，如“Igotoschoolbybuseveryday.”，并在实际对话中准确使用。

2.学生对表示天气的词汇有了更深入的理解，能够正确使用“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”等词汇描述天气情况。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.学生通过完成练习和作业，加深了对一般现在时态和天气词汇的应用，能够在不同情境中正确选择和使用。

5.学生在课后调查和家庭作业中，能够主动观察和记录天气变化，以及相应的户外活动，提高了观察力和记录能力。

6.学生在小组合作中，学会了如何与他人协作，共同完成任务，提升了团队合作和沟通技巧。

7.学生通过参与课堂活动和拓展练习，增强了学习英语的兴趣，提高了学习动力和自主学习能力。

8.学生在课堂互动和讨论中，学会了如何表达自己的观点和想法，提高了批判性思维能力。

9.学生在解决实际问题时，能够运用所学的英语知识，提高了问题解决能力。

10.学生在课程结束时，能够自信地展示自己的学习成果，如制作关于天气和日常活动的海报或小册子，增强了自信心和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上学生们表现得挺不错的。首先，他们在新知的掌握上，对于一般现在时态和天气词汇的理解和应用，比我想象的要好。看到他们能够用“Igotoschoolbybuseveryday”这样的句子来描述日常活动，我挺欣慰的。

在教学过程中，我注意到通过图片和视频引入新知，学生的兴趣被很好地调动起来了。他们对于角色扮演和小组讨论特别感兴趣，这让我觉得教学方法挺有效的。不过，我也发现了一些小问题，比如有些学生在使用第三人称单数时还是有些混淆，这说明我在讲解时可能需要更细致一些。

当然，也有不足之处。比如，课堂管理上，我发现有些学生容易分心，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。另外，对于一些较难的知识点，我可能需要提供更多的例子和练习，帮助他们更好地理解和掌握。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-Mymotherusually_______(go)shoppingonSundaymornings.

-They_______(watch)TVintheevening.

-We_______(do)ourhomeworkafterdinner.

2.根据提示，用正确的形式填空：

-Whatareyou_______(do)rightnow?

-Iam_______(read)abook.

-She_______(play)soccerwithherfriends.

3.用适当的天气词汇完成句子：

-Itis_______(sunny)today.Wecangotothepark.

-Ilikeitwhenitis_______(rainy).Icanstayathomeandreadbooks.

-Tomorrowwillbe_______(cloudy).Maybewewillhaveapicnic.

4.写出下列天气对应的日常活动：

-Ona_______(sunny)day,Iusually_______(go)forawalk.

-Whenitis_______(rainy),I_______(stay)athomeandwatchTV.

-Ona_______(windy)day,I_______(wear)ajacketbecauseit'scold.

5.完成对话，使用一般现在时态：

-A:Whatareyoudoingtoday?

-B:I_______(go)tothelibrary.Ineedtodosomeresearchformyschoolproject.

答案：

1.goes,watch,do

2.Whatareyoudoingrightnow?Iamreadingabook.Sheplayssoccerwithherfriends.

3.sunny,r