统编版七年级语文上册第四单元第13课《纪念白求恩》学习任务单

统编版七年级语文上册第四单元第13课《纪念白求恩》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：七年级上册

篇目：13.纪念白求恩

文体：议论性散文（夹叙夹议）

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、词语及成语释义，掌握作者、写作背景、文体特点等文学常识，能够准确、庄重朗读课文。2.梳理文章段落层次与行文脉络，把握每段核心观点，理清叙事与议论的关系，掌握夹叙夹议的行文特点。3.掌握本文对比论证、句式排比、双重否定等写作手法，赏析关键词句的表达作用与论证效果。4.精准理解白求恩国际主义、毫不利己专门利人、精益求精的精神内涵，把握文章中心主旨。5.体悟文章严谨有力、简洁庄重的语言风格，学习白求恩无私奉献、爱岗敬业的崇高精神，树立正向价值观。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《纪念白求恩》作者________，本文是一篇________散文，以夹叙夹议的方式缅怀人物、阐释精神、发出号召。2.白求恩是________（国籍）共产党员、著名胸外科医生，不远万里来华支援________，最终以身殉职。3.本文写作于1939年，文章核心主旨是缅怀白求恩，________，号召大家学习其崇高精神。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

殉职（）狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）

派遣（）鄙薄（）纯粹（）麻木不仁（）2.根据拼音写汉字

xùnzhí（）xiáài（）rèchén（）

pàiqiǎn（）bǐbó（）chúncuì（）任务三：重点词语积累1.重点实词释义

（1）殉职：________（2）热忱：________

（3）狭隘：________（4）鄙薄：________

（5）纯粹：________（6）派遣：________2.重点成语释义

（1）拈轻怕重：__________________________________________________

（2）麻木不仁：__________________________________________________

（3）见异思迁：__________________________________________________任务四：文本整体梳理1.文章依次赞扬白求恩的三种精神：________精神、________的精神、________的精神。2.本文主要运用________的论证手法，将白求恩与部分不良作风的人对比，突出白求恩精神的可贵。3.全文结尾点明学习白求恩的终极目标：做一个________的人。4.文章表达方式以________为主、________为辅，叙议结合，观点鲜明。课堂探究任务探究任务1：行文结构品读1.简要概括全文各段落核心内容，说说文章整体行文思路。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：关键字句深度赏析1.赏析“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文中两个“极端”（极端的负责任、极端的热忱）的用词妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析结尾“一个高尚的人，一个纯粹的人……有益于人民的人”的语段作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：写作技法深挖1.结合文本，说说文中对比论证的具体内容与表达作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析本文“夹叙夹议”的写法优势，区分文中“叙事”与“议论”的不同作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.简要概括本文简洁严谨、庄重有力的语言特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文是议论文，夹叙夹议，观点鲜明、逻辑清晰。（）

（2）“拈轻怕重”指主动承担繁重工作，吃苦耐劳。（）

（3）文章用对比手法突出白求恩精神的崇高可贵。（）

（4）白求恩对技术精益求精，对待工作认真严谨。（）

（5）结尾排比句式层层递进，升华文章主旨。（）2.简答：简要概括白求恩的崇高精神品质。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.结合当下生活，谈谈新时代青少年应该如何学习白求恩精神。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：借鉴本文简洁严谨、叙议结合的风格，赞美身边爱岗敬业、无私奉献的普通人。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课仍存在的薄弱点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.毛泽东；议论性（夹叙夹议）

2.加拿大；中国抗日战争

3.赞颂白求恩崇高精神任务二：字音字形过关1.zhí；xiá；chén；niān；qiǎn；bǐ；cuì；rén2.殉职；狭隘；热忱；派遣；鄙薄；纯粹任务三：重点词语积累1.（1）为公务、事业牺牲生命（2）热烈真诚的情意，指真挚的热情（3）心胸、见识局限，不宽广、不宏大（4）轻视、看不起（5）不掺杂杂念、杂质，纯正专一（6）委派、安排人员外出执行任务2.（1）接受工作时挑拣轻松的，躲避繁重的，形容工作态度不端正（2）本义肢体麻木无感觉，文中指对集体、他人的事缺乏热情、漠不关心（3）看见别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定、心思不专一任务四：文本整体梳理1.国际主义；毫不利己专门利人；对技术精益求精2.对比论证3.高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味、有益于人民4.议论；记叙课堂探究任务答案探究任务1：行文结构品读1.第一段：简述白求恩来华援华事迹，赞扬其国际主义、共产主义精神；第二段：赞扬白求恩毫不利己、专门利人的高尚品格，对比批评不良工作作风；第三段：赞扬白求恩对技术精益求精的敬业精神；第四段：总结全文，阐述学习白求恩精神的意义，发出做人修身的号召。全文层层递进、由事及理、叙议结合，结构严谨、逻辑清晰。探究任务2：关键字句深度赏析1.运用双重否定句式，语气极强、肯定效果更充分，强调所有接触过白求恩的人都由衷敬佩、深受感动，侧面烘托白求恩精神的感染力与崇高可贵，比一般肯定句更庄重有力，极具说服力。2.“极端”一词程度极深，精准强化语义，分别突出白求恩对待工作极致负责、对待同志人民极致热忱的态度，精准刻画其无私奉献、爱岗敬业的形象，用词精准凝练、表现力强，凸显人物精神的崇高。3.运用排比句式，句式整齐、层层递进、气势充沛。从品格、心灵、道德、志趣、价值五个层面界定高尚的人生境界，高度升华白求恩精神的内涵，点明全文主旨，发出修身做人的号召，感染力与号召力极强。探究任务3：写作技法深挖1.文中将白求恩极端负责、热忱无私、精益求精的优良作风，与部分人拈轻怕重、自私冷漠、敷衍塞责、见异思迁的不良作风形成鲜明对比。正反对照，突出白求恩精神的可贵与崇高，同时批判不良风气，鲜明有力地论证了“要学习白求恩精神”的观点，中心突出、论证有力。2.文中简洁的叙事，交代白求恩援华、敬业奉献的真实事迹，为议论提供事实依据，让观点有据可依、真实可信；深刻的议论，提炼升华人物精神、点明写作目的、升华主旨。叙为议服务，议由叙生发，夹叙夹议让文章既有事实支撑，又有思想深度，情理兼备、说服力强。3.本文语言简洁凝练、质朴庄重，没有冗余修饰；用词精准严谨，善用程度词、双重否定强化语气；多用排比、整齐短句，句式规整、气势充沛；逻辑严密、条理清晰，观点鲜明、立场坚定，兼具严肃性与感染力，适配议论文缅怀、赞颂、号召的文体特点。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√2.白求恩具有崇高的国际主义精神，跨越国界支援中国革命；具有毫不利己、专门利人的无私奉献精神，对待工作极致负责、待人热忱真诚；具有对技术精益求精的敬业钻研精神，严谨务实、爱岗敬业，是无私、纯粹、高尚的时代榜样。思辨拓展1.新时代青少年无需远赴他乡奉献，但可以践行白求恩精神。学习他无私奉献的品格，主动帮助他人、服务集体；学习他极致负责的态度，认真对待学业、踏实做好每