2026 年秋季开学 规范书写习惯涵养踏实学风

规范书写习惯，涵养踏实学风2026年秋季开学典礼汇报人校长2026年9月讲话纲要01时代呼唤从政策高度认识规范书写的紧迫性02习惯筑基从双姿规范到日常坚持的养成路径03课堂深耕教学主阵地中的书写能力提升策略04文化润心汉字文化传承与审美素养培育05师生共进教师表率与家校协同的育人合力06行动致远新学期书写习惯养成的具体倡议01时代呼唤提笔就是练字时，一笔一画皆育人从政策高度认识规范书写的重要性与紧迫性，唤醒全校师生对书写习惯的重视。从政策高度认识规范书写的重要性与紧迫性，唤醒全校师生对书写习惯的重视。政策定调：规范书写上升为国家教育战略2024年9月，教育部印发通知，提出八个方面任务措施，全面部署中小学规范汉字书写教育健康关联预防脊柱侧弯助力预防和矫正学生脊柱侧弯呵护视力健康纠正不良姿势，减少"小眼镜"理念渗透提笔就是练字时将书写教育融入日常教学全过程，强化书写规范意识融入全学科语文、美术等多课程协同推进书写习惯养成制度保障纳入考核评价鼓励将规范汉字书写作为教育教学评价内容建立科学机制构建多维度书写能力评价体系核心目标：培养学生掌握正确书写坐姿和执笔姿势，养成良好书写习惯，提高书写能力非纸笔化时代的书写危机电子设备普及之下，书写能力持续弱化，规范教育亟待回归现象层书写姿势五花八门，笔画笔顺不规范字迹潦草难以辨认，卷面整洁度差教学层重美观、轻规范的教学误区长期存在学生单字尚可，整篇混乱后果层作业质量与学习效率直接受损应试因卷面失分屡见不鲜，写得好但写得慢教育时评：规范汉字书写教育在培育学生热爱中华优秀语言文化、培养审美能力等方面，发挥作用不充分书写规范与学风建设的内在联系页级金句"练字是一场与惰性的较量，更是一次对毅力与耐性的长久检阅"规范书写锻炼逻辑思维与表达能力，涵养踏实学风的核心素养坚持练字培养耐心与毅力，迁移形成持之以恒的学习态度写字育人已成为锤炼恒心与毅力的重要载体，奠定校园文化底色书写规范是管理带动学风的具体抓手，联动信念引领、教风促进、榜样树立书写习惯从写好字延伸到做好人、学好习，是品学兼优的起点与缩影02习惯筑基好习惯是一生享用不尽的财富从双姿规范到日常坚持，让良好书写习惯成为踏实学风的起点。从双姿规范到日常坚持，让良好书写习惯成为踏实学风的起点。书写双姿：健康成长的基石书写双姿——所有书写习惯养成的基础和前提坐姿规范头正、身直、臂开、脚平、足安眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸避免斜坐、歪头、扭身、趴桌等不良姿势头正身直一尺一拳一寸执笔方法三指执笔法：中指托住笔杆，食指贴住外侧，拇指内侧推笔与坐姿配合，形成稳定书写支撑三指执笔稳定支撑健康关联与实践落地生长发育关键期，不良姿势轻则影响书写质量，重则导致脊柱侧弯和近视推广方式：编写儿歌、做写字操、拍照鼓励，将双姿规范落实到每日练习脊柱侧弯近视预防每日练习将双姿规范落实到每日练习预防小眼镜和脊柱侧弯脊柱侧弯成因：长期斜坐、歪头、扭身、趴桌书写预防：落实头正身直臂开脚平足安的正确坐姿近视（小眼镜）成因：眼睛距纸面过近、光线不足预防：严格执行眼离书本一尺、保证充足采光书写姿势规范一尺眼睛距纸面一尺远一寸指尖距笔尖一寸远一拳胸距桌边一拳远一平头正身直臂开脚平足安教育部通知将书写姿势规范与预防脊柱侧弯和小眼镜直接挂钩，凸显书写教育的健康价值规范书写教育从单一技能训练上升为身心健康保障，体现了五育并举的育人理念良好书写习惯的养成路径让规范书写从要求变成习惯，从习惯内化为品格环境创设与示范引导环境创设班级书写展示区、优秀作业欣赏角，营造浓厚书写文化氛围示范引导姿势、笔画、结构三维示范，教师每一笔都是学生范本兴趣激发故事、游戏、竞赛、多媒体融合，笔画生长法则等生动类比让规范易懂易记日常融入与评价激励日常融入语文课写字指导与各科作业书写要求形成固定训练模式评价激励过程性与终结性评价结合，师评、自评、互评多元主体，以鼓励为主避免惩罚禁止大量重复抄写，防止学生产生厌写心理从每日坚持到终身受益规范书写习惯不仅关乎当下的学习成绩，更关乎学生未来的职业素养和人生品质习惯奠基培根名言：习惯主宰人生，从幼年起培养良好习惯耐心细心书写培养专注与坚持，面对困难不轻易放弃审美追求字体与卷面的整洁，塑造注重细节、追求完美的态度自律意识自我约束形成良好行为，伴随终身发展字如人面，一笔一画间见修养、见态度、见品格03课堂深耕一笔一画见功夫，日积月累显恒心在课堂教学中系统提升书写能力，让每一节写字课都成为静心专注的实践场。在课堂教学中系统提升书写能力，让每一节写字课都成为静心专注的实践场。课堂教学：书写教育主阵地让每一节写字课都成为学生静心专注、磨炼耐性的实践场课程保障教育部明确要求发挥课堂主渠道作用，三至六年级语文课每周安排1课时书法课，重庆市2025年重点举措纳入日常教学计划教学策略课堂中留足写字时间，采用分层教学、精准指导，结合多媒体课件、儿歌、手势操等形式提高实效全域渗透多学科教师协同督导规范书写，拓展五育融合实践新空间，发挥书写育人价值课程保障语文课每周1课时书法课，纳入日常教学计划教学策略留足写字时间，分层教学结合多媒体提高实效全域渗透多学科协同督导，拓展五育融合实践空间分学段书写能力培养体系以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，遵循不同学段学生的认知特点与身心发展水平01020304低年级（1-2年级）养成双姿与执笔，笔画完整平稳，结构准确端庄中年级（3-4年级）稳定规范书写，铅笔向钢笔过渡，字距行距均匀高年级（5-6年级）推行行楷连笔，连续顺畅易识，破解“写得好但写得慢”应试痛点中学生聚焦卷面布局与书写提速，满足中高考质量与速度双重要求规范为先

兼顾实用规范为先、兼顾实用——打破重美观轻规范的传统误区打破重美观、轻规范误区，确立规范为先、兼顾实用的核心理念整体布局从单字技法提升到篇章排版高度，字距行距均匀，速度适配考试节奏卷面规范破解单字好、整篇乱难题，强化篇章意识与整体排版能力训练生动教学笔画生长法则、避让原则等生活类比，让规范知识易懂易记政策契合与教育部规范汉字书写教育要求高度一致，各地积极推广实践立足学情贴合中小学生认知规律与应试实际需求，教学路径分层落地课堂内外的协同推进第一课堂·课程筑基每周1课时书法课保障语文写字教育时间多媒体课件、手势操提升教学实效第二课堂·活动拓展课后延时服务书写社团、作品展示经典诵写讲大赛全国中小学生艺术展演处处见书法连廊、过道等公共空间悬挂名家与师生优秀作品社会延伸艺术馆、博物馆、图书馆名胜古迹拓展学习渠道进社区、进乡村写春联、写宣传栏，用语用字规范化"啄木鸟"行动数字赋能书写教育新模式数字赋能不替代传统练字，而是补充和强化智能诊断AI练字系统进入7000余间教室，基于笔画组合规则精准定位书写问题，实现个性化纠错资源平台国家中小学智慧教育平台、中国语言文字数字博物馆、国家语言资源服务平台提供丰富书法教学资源教学工具研发书写应用程序、微课、慕课等提升教学质效；整理推广本地优秀汉字文化资源并通过数字化平台展示文化内涵让规范书写训练更加高效、精准04文化润心字如人面，写一手好字成为时尚和榜样在汉字文化传承中培育审美情趣，坚定文化自信。在汉字文化传承中培育审美情趣，坚定文化自信。汉字：中华文化的重要载体将书写教育从技能训练提升为

文化传承中国的汉文字非常了不起历史纽带汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系育人目标引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信文化感知每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，通过书写感知形、音、义之间的联系在书写中培育审美情趣一笔一画不仅是文字的书写，更是美的创造和文化的传递书法名家进校园引导学生欣赏优秀书法作品，培养审美情趣和艺术鉴赏力赛事展览实践组织书法比赛、展览及经典诵读、书法创作，在实践中感受汉字之美甲骨文特色教学让学生了解汉字起源演变，感知形态之美与文化之深美育融入日常将审美教育融入日常教学，实现以美育人、以美化人传承优秀汉字文化的实践路径自觉抵制丑书、怪书等不规范书写现象六维路径构建汉字文化传承体系课程开发分学段编写汉字文化校园读物，融入甲骨文、金文等古文字知识活动引领举办书写作品展，开展笔墨中国汉字书写大赛环境浸润将师生优秀书写作品作为校园环境布置的重要内容社会参与进社区写春联，参与社会用语用字规范化行动国际交流以规范汉字为载体开展中外文化交流书法正本自觉抵制丑书、怪书等不规范书写现象从技能到素养的全面跃升规范汉字书写教育已从单一的写字训练升级为涵盖文化传承、审美培养、健康教育的综合育人体系文化传承了解中华优秀语言文化，坚定文化自信。传承汉字文化基因，感悟民族精神内涵审美培养培养审美能力，让写一手好字成为时尚。从笔画结构中感受汉字之美，提升艺术修养健康教育关注身心健康，促进全面发展。规范书写姿势，预防近视与脊柱问题语言规范增强规范使用国家通用语言文字的意识。正确运用汉字，维护语言文字纯洁健康工整的卷面不仅是应试的加分项，更是传承中华优秀传统文化的基础课05师生共进教师的每一笔板书，都是学生模仿的范本发挥教师表率作用，凝聚家校协同合力，共同推进书写习惯养成。发挥教师表率作用，凝聚家校协同合力，共同推进书写习惯养成。教师：书写教育的第一示范者"要求学生做到的，教师首先要做到；让学生写好字，教师先要写好字"粉笔字清晰、端庄、准确，板书示范效果好钢笔字流畅、易识、美观毛笔字学传统、临范帖、提高素养书写教育师资建设01培训教研将规范书写教育纳入教师培训和教研，重点加强语文教师与新入职教师培养02名师引领成立汉字书写名师工作室，推广优秀教学成果，发挥辐射带动作用03示范引领教师的每一笔板书都是学生模仿的范本，每一份坚持都是学生恒心的榜样教师书写能力提升路径赛/训/研/引/数——五路径构建教师书写能力提升体系通过系统培训和持续提升，确保教师能以规范的书写示范潜移默化地影响每一位学生以赛促练定期举办三笔字基本功比赛和板书设计评比活动，以赛促教学分培训将规范汉字书写纳入教师继续教育学分体系，依托国家中小学智慧教育平台等线上资源自主学习教研深耕围绕语文课文重点讲解规范汉字书写方法，突出笔画形态、结构关系与组合技巧名师共建与师范院校、语言文字推广基地开展结对共建，增强师资力量数字赋能提升数字技术应用能力，充分利用线上书法教学资源备授课或自主提升家校协同共育书写好习惯教育部通知强调着力健全学校家庭社会协同育人机制，书写习惯养成需要家校共同发力环境营造创造良好的家庭书写条件：确保桌椅高度合适、光线充足、书写工具舒适，为孩子提供静心书写的环境日常督促家长配合学校督促学生养成良好的写字习惯，可将正确姿势拍照放大贴在孩子书桌前，时时提醒激励反馈家长的鼓励和表扬是孩子坚持练字的动力源泉——用红笔圈出写得好的字并大加赞扬，让孩子在激励中进步定期开展家校书写习惯养成教育活动，让家长了解孩子的书写进步和需要改进之处；引导家长共同关注学生书写教育，让练字成为家庭与学校共同的坚持，避免学校抓得紧、家里放得松构建三位一体的书写教育生态总结典型经验，加大宣传力度，形成全社会重视规范书写、传承中华优秀传统文化的良好氛围规范汉字书写教育的良好氛围，需要学校、家庭、社会的力量共同凝聚，形成育人合力学校层面落实课堂教学主阵地保障每周书法课时开展书写展示和比赛建立科学评价激励体系家庭层面创造良好书写条件配合学校监督日常练字鼓励代替批评让练字成为亲子互动的美好时光社会层面利用艺术馆、博物馆、图书馆等社会资源整合书法家协会等社会力量开展书法名家进校园活动建立学生、教师、学校三位一体的书写教育质效评价体系，注重过程性评价，建立学生个体书写成长日记06行动致远练字是一场与惰性的较量，更是对毅力与耐性的长久检阅将书写习惯养成落实到每一天的行动中，让规范书写成为校园最亮丽的文化底色。将书写习惯养成落实到每一天的行动中，让规范书写成为校园最亮丽的文化底色。新学期书写习惯养成倡议0102030405每日练字一刻钟每天坚持练字

15分钟，不求多、不贪快，但求认真专注，把每天的生字练习当做静心的修行每科作业当练字提笔就是练字时，无论语文数学还是其他学科，每一次书写都是练习的机会，绝不在作业中潦草应付双姿规范记心中每天自查书写坐姿和执笔姿势，做到

"三个一"，同学之间互相提醒、互相监督每周展示促成长每班每周评选

书写进步之星

和

书写优秀之星，在班级展示区张贴优秀作品，让规范书写成为班级风尚每月