《化学是一门以实验为基础的科学》课件

《化学是一门以实验为基础的科学》新知探究知识点一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验前的准备二、学习收集吸入空气和呼出气体的方法一、了解氧气、二氧化碳、水蒸气的相关性质新知探究

水蒸气遇冷会液化。

二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多；二氧化碳可使燃着的木条熄灭。

氧气可使带火星的木条复燃。木条燃烧越旺，说明气体中氧气越多。各气体的相关性质新知探究收集气体的方法排水法收集呼出的气体收集吸入的空气用毛玻璃片直接盖好集气瓶即可新知探究比较吸入空气和呼出气体中氧气的含量新知探究比较吸入空气和呼出气体中氧气含量结合经验作出猜想依据资料设计实验进行实验记录现象分析现象得出结论

小于收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短呼出的气体中氧气的含量比空气中的少，导致木条燃烧的时间比在空气中的短呼出气体中氧气的含量空气中氧气的含量

小于呼出的气体中氧气的含量空气中氧气的含量空气中的后熄灭呼出气体中的先熄灭新知探究比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量新知探究比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量结合经验作出猜想依据资料设计实验进行实验记录现象分析现象得出结论

大于呼出气体中二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别加入等量的澄清石灰水振荡，观察石灰水浑浊的程度空气中的无明显变化呼出气体中的变浑浊呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多，导致澄清石灰水变浑浊

大于呼出气体中二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量比较吸入空气和呼出气体中水蒸气的含量新知探究新知探究比较吸入空气和呼出气体中水蒸气含量结合经验作出猜想依据资料设计实验进行实验记录现象分析现象得出结论

大于呼出气体中水蒸气的含量空气中水蒸气的含量取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，观察出现水雾的情况空气中的镜片无明显变化哈气的镜片出现水雾呼出气体中水蒸气的含量比空气中的多，哈气后水蒸气遇冷液化，导致哈气的玻璃片表面出现水雾

大于呼出气体中水蒸气的含量空气中水蒸气的含量新知探究呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的多呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多呼出的气体中氧气的含量比空气中的少得出结论新知探究实验中，我们需要注意哪些问题？以比较二氧化碳含量为例对比实验在空气样品和呼出气体样品中，分别加入等量的澄清石灰水振荡，观察石灰水浑浊的程度。控制变量新知探究知识点二、科学探究的一般过程回顾实验，你能总结出科学探究的一般过程吗？这要让我好好地想一想！新知探究提出问题吸入的空气和呼出的气体含量有什么不同对人体吸入的空气和呼出的气体的探究新知探究猜想与假设依据呼吸过程：吸收氧气生成二氧化碳和水呼出的气体中氧气的含量比空气中的少氧气含量的不同二氧化碳含量的不同水蒸气含量的不同新知探究查阅资料、设计实验收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明气体中氧气越多查阅资料：气体的相关性质设计实验比较氧气含量新知探究进行实验并记录现象收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短空气中的后熄灭呼出气体中的先熄灭新知探究分析现象、得出结论分析实验中的现象呼出的气体中氧气的含量比空气中的少，导致木条燃烧的时间比在空气中的短。得出结论呼出的气体中氧气的含量比空气中的少。新知探究总结反思、表达交流采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，过程中还可以发现新问题、新方法。新知探究科学探究的一般过程作出假设提出问题观察现象设计实验得出结论表达交流典例1新知探究“雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶，把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的(

)BA．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气关于空气与人体呼出的气体的比较，下列叙述正确的是(

)典例2新知探究A①氧气的含量：空气＞呼出的气体②二氧化碳的含量：空气＜呼出的气体③水蒸气的含量：空气＞呼出的