部编高教版心理健康与职业生涯第1课立足时代志存高远教案

授课类型课时1课时教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块心理健康与职业生涯》(高等教育出版社)一、学情分析学情特点知识基础认知能力学习特点发展诉求学生对新时代的成就和社会发展与个人成长和实现人生理想的关系缺个人提供了怎样的发展大力发展职业教育的政策等缺乏全面认识。学生感受到新时代为个人成长提供了广阔的施展才华的舞台和人人出彩的机遇，但对于新时了解，对于职业理想对职业发展的作用缺乏与中华民族伟大复兴的中国梦之间的关系缺,一定的文字语言能力有待加强。等社会实践活动，式。学生喜欢通过动手操作来完务；乐于参加课堂讨论、分享个人观点；对于榜样人物有崇敬之情。学生对当生涯都充满了的新机遇使学生对未来发展充满了期待。如何将人生期待转化为学生当下具体的专时代要求的职业理想，成为本节课要重点解决的二、教学目标政治认同、正确认识中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，增强对中国特色社会2、树立“把小我融入大我，把个人梦融入中国梦”的观念族伟大复兴的中国梦结合起来，自觉做新时代的奋斗职业精神1、正确认识和处理社会发展与个人成长的关系，自觉将个人成长与社会发展相统一。2、正确理解职业理想对国家和个人的积极作用，树立符、关注国家在新时代为青年职业发展提供的法制保2、自觉参与社会主义法治国家建设。1、在确立职业理想过程中处理好个人与社会的关系，选择适合自身同时又能促进社会2、明确新时代对个人素养提出的新要求，练就过硬本领公共参与1、在面临职业选择时，要把个人命运与人民命运联系起来、将个人追求同社会需要、人民利益相统一，提高勇于承担社会责任的使命与责任感，积极参与公共事务，为社会进步发展作出贡献；2、树立符合时代要求的职业理想，自觉践行公共三、教学重难点2、明确新时代对个人素养提出的新要求，树立符合新时代要求的职业理四、教学策略教法学法自主学习法小组讨论法五、教学过程总议题：为什么说新时代为我们搭建了新舞台教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图学习准备1.组织开展“不同时代的鞋”调研活动：学生向父母、时穿过的鞋的种类及喜欢的生活的年代。通过小组合作，制作“不同时代的鞋”课件。2.给学生布置作业：通过互联网，自主学习新修订的1.预习新知容。2.完成“不同时代的鞋”调研活动。新修订的《职业教育法》。课预习、调研活动、自主学习等为新课中教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图阅读与思考”,情境引议【创设情境】播放习近平在大会上的讲话视【情境体验】观看视频，感悟习宣告，以及对中国青年“不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望”的嘱托。、如何才能不辜殷切期望。段。新课导语刚刚播放的视频，呈现了习近平总书记2021年7月在庆祝中国共产党成立100周年大会上的庄严宣告，我国实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道，我国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代?新时代为我们的健分议题一：社会发展与实现个人梦想的关系教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图展所提供的客是个人成长和实现人生理想的前提。只有成长社会发展统一起来才能更好人生价值、实现人生理想。议学情境【创设情境】回顾课前开展的“不同时代的鞋”调研活动，总结和评价各【情境体验】回顾本组课前调和收获。通过“不同时代的鞋”议学活动，引导学生直观感受社会发展对个人实现梦想所带领会社会发的客观环境是个人成长和实现人生理想觉将个人成长与社会发展统一起来，增强时代使议学任务1.调研成果汇报：各小组派代表展示课前2.小组研讨：结合展示成果，讨论社会发展与实现个人梦想之间的关系。议学活动【组织活动】1.组织学生分享课前调研活动成果。2.引导学生结合调会发展与实现个人梦3.组织学生积极参与小组讨论和分享。【议学活动】1.借助教学课件展现课前“不同时代的鞋”调研活动成果思考相关问题并在小组内展开分享讨论。3.对其他组同学的汇报和发言进行评价。【活动总结】旧社会里，老百姓穷困潦倒，很多人没鞋穿赤脚走路；长征路上，红军战士穿着草鞋艰苦跋涉，战胜各种艰难险阻，最终取得伟大的胜利;在新中国成立后的一段时间里，解放鞋一度成为人人向往的时髦装束；到了今天，供我们出不同时代人们对美好生活的不同向往。时代的进步和社会的发展，让新时代的我们敢于有梦、敢于追梦!让我们的人生梦想有了实现的现实基础。可见，社会发展所提供的客观环境是人生理想又会推动社会的发展。那么,我们所生活的新时代是一个怎样的时代呢?议学评价1.调研活动评价：教师根据各组课前调研活动的组织安排、任务落实、团队协作、课件制等情况，对各组进行表现性评价。2.在某一组进行汇报分享时，其他组对该组3.各组内部对成员的表现进行评价。分议题二：我们成长在怎样的新时代教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图我们成长在政治清明展、文化社会稳定结、山河秀美的代。成社会主义现强国”战略安排。议学情境【创设情境】播放《数字里的十【情境体验】主义现代化建设新的巨大成就。用填写开放型句式的方式，开展议学活动引导学生更加深入思考多维度、多视角充分表达自己对新时代的感悟和理解，与新时代关系的思考,感悟国好，大家才好；增强学生对新时代的同感和成长议学任务1.完成“议学任务单”活动：结合《数字里的十年》,用“这是一个的新时代”描述你2.小组评议：在小组内分享“议学任务单”内容议学活动【组织活动】1.组织学生完成“议学任务单”。2.组织学生开展小3.补充、提炼新时代的特征。”内容，介绍全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。【议学活动】的新时代”句式描述你心中的新时代。2.结合生活体悟，完成“新时代的我3.开展小组分享。【活动总结】通过刚才的议学活动，同学们都感悟到新时代政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美。随着“两步走”战略安排的实施,我国将全面建成社会主义现代化强国。相信同学们都感受到了成长在新时代的幸福感，让我们珍惜这个伟大时代，争做新时代的奋斗者。议学评价2.小组议学活动评价：教师根据小组讨论和分享的活跃度、全员参与度、班级分享的主动性、对新时代特点理解的准确度、对新时代的认同度等维度分议题三：新时代为实现人生梦想提供了怎样的广阔舞台教学内容实施过程教师活动学生活动设计意图新位有理想、有追求的青年了广阔舞台。议学情境【创设情境】展现党和国家高度重视职业教育和技术技能人才培养；展现新修订的《职业教育法出【情境体验】结合课前关于新修订的习和视频短片内容，感悟术技能人才培养的重视；职业教育法》的学习和课中的视出彩的信台的相关政策和措施等内议学任务人生梦想提供了怎样的广阔舞台。议学活动【组织活动】【议学活动】【活动总结】向贯通”的现代职业教育体系建设，为成长在新时代的我们搭建了人生出彩的广阔舞台，让我们有了更多的就业机会、更好的创业条件、更宽的升学渠道。面对新机遇，作为新时代的中国青年，应树立技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心，争做新时代的奋斗者、追梦人，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望!议学评价【总结评价】议学活动评价。评价的维度包括：(1)小组讨论的参与度、活跃度、针对性。(2)分享议学活动、升学三个维度，能否用具体的国家政策来证明。(o分议题四：新时代提出了哪些新要求新时大理想、热爱伟大当时代责任、勇于【创设情境】以短视频和追梦之路时间轴的形式，展现一名毕业于技校，现为中国兵器工业首席技师、国家级技能大师工作室带头能成才、技能报国的事迹。议学任务1.完成“议学任务单”:教师下发“议学任务单(1)是什么让马小光在遭到很多人质疑的情况下，勇于攻克技，术难关，用数控机床进行一体式行星架的批量加工?(2)马小光说：“高超的狙击手绝不能完全依赖瞄准器击中目标。”这句话给了你怎样的启示?(3)马小光的追梦之路对你有何启发?2.小组评议：马小光的追梦之路，展现了新时3.小组研讨：给马小光撰写一份中华技能大奖、新要求对马小光的事迹进行分析；3)对待其他小组的马小光的事迹和任务单中的问题，清晰地表达出马小光具o理想是个所从事职,是职业生涯发展的我们知道朝着什么【创设情境】播放袁隆平讲述梦【情境体验】观看袁隆平讲述梦想的相关视频，感受职业理想对袁隆平职业生涯发展的作用。生直观感年我国基本实现社义现代化景。通过议学活动，引议学任务1.小组研讨：结合马小光和袁隆平的追梦之路，研讨当代中职学生应树立怎样的职业理想。3.根据图示和流程图制作“我的2035梦想板议学活动【组织活动】1.组织和指导学生围绕议题展开分享交流◎【议学活动】1.分享、交流当代中职学生应树立怎样的职业理想。2.小组内分享和评议职业理想。力，激励我们持久追求既定目标。3.总结归纳学生的职业理想与中华民族伟大复兴的中国梦的关系解“我的2035梦想板”制作流程和方法。5.指导学生制作和3.根据要求制作“我的2035梦想板”。梦想板。导学生理解和认同个理想民族职业理想发起学生实现个人职业理想的愿望和动力0【活动总结】总结评价】1.议学活动评价。(1)小组讨论的参与度、活跃度、针对待其他小组的成果分享，是否认真倾听、是否给予积极回馈、能否有理有据地提出不同观点或进一步补充2.制作“我的2035梦想板”评价。教师根据学生制作总结升华每一代人都有自己的历史使命和人生梦想。为了时代的发展，有一代了一条反“围剿”、反压迫、反侵略的长征路；有一代人，他们穿着解放鞋走上了一条求转变、促发展、奔小康的长征路。正是有了他们的付出，才有了我们这一代人的幸福生活。新时代为中职学生创造了前所未有的发展条件和建功立业的机会。我们要珍惜这个想融入国家和民族的事业中，走技能成才、技能报国之路，做新时代的奋斗者，在实现中国梦的历