2026秋小学人教鄂教版科学三年级上册第二单元 气体 液体 固体《7 比较气体、液体和固体》教学设计

《7比较气体、液体和固体》教学设计本课是2026秋人教鄂教版小学科学三年级上册第二单元《气体液体固体》的第4课，属于本单元的总结探究课。本单元前6课已经分别引导学生认识了气么特点呢?我们来比较一下。固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状；液体会流动，气体会流动。”续学习物质的变化等内容打下基础，本课安排1课时，共40分钟。4.态度责任：在探究过程中养成认真观察、如实记三、教学重难点3.小组合作法：组织学生4人一组讨论整理特征，完成分类任务，培养合作五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，提出问题(5分钟)气(空盒子)、蜂蜜，请学生依次上台观察。教师话术：“同学们，上课!今天老看一看、摸一摸，说一说你都发现了什么?注意摸的时候要轻，不要把盒子打翻哦。”想，橡皮属于我们之前学的哪一类物质呀?对，固体。矿泉水和蜂蜜呢?没错，液体。空气呢?是气体。那这三类物质到底有哪些不一样的地方呢?今天我们就一起来比较气体、液体和固体。”(板书课题)(二)分组实验，对比探究(18分钟)1.教师分发实验材料：每个4人小组分发积木、矿泉水瓶(装满水，盖紧瓶在课本的记录表上，老师给大家10分钟的时间完成实验，现在开始第一步：比较形状。”教师讲解指导话术:“请大家先把积木拿出来,放在桌子上,看看积木是什么形状的?你把它放到方形盒子里、圆形杯子里,它的形状变了吗?对,不管放到什么容器里,积木本身的形状都不会变。那再把橡皮泥拿出来,你把橡皮泥捏成小兔子,它现在就是小兔子的形状,捏成球就是球的形状,那它本身有没有固定不变的形状呀?哦,很多同学说,橡皮泥我们可以改变它的形状,但是放在那里不动的时候,它会保持自己的形状不会自己变,对不对?那接下来我们看看水,我们把矿泉水瓶里的水倒进方形量杯里,水是什么形状?再倒进圆形杯子里呢?水的形状是不是跟着容器变了?那空气呢?我们把空矿泉水瓶挤扁,瓶子里空气的形状变了没有?打开瓶盖把空气放出去,空气就跑到教室里,形状是不是也变了?”师生互动话术:“哪个小组来说一说,你们的发现是什么?好,第一小组你来说。哦,你们发现积木和橡皮泥不管放在哪里,只要外力不变,自己就保持原来的形状,水和空气会跟着容器变形状。说得非常准确,那我们就可以总结:固体有确定的形状,液体和气体没有确定的形状。把这个结论记在你的记录表第一行。”教师讲解指导话术:“接下来我们比较体积,也就是占据空间的大小。大家先看这块积木,它的大小会不会自己变?你把它从桌子这边放到那边,它占据的空间大小变了吗?对,不变。那我们把这瓶装满盖紧瓶盖的水,倒进量杯里,看看水的体积是多少?记下来,再把水倒回矿泉水瓶,体积还是不是这么多?对,不管倒进什么容器,水的总量也就是体积不会变。那空气呢?我们现在看这个空矿泉水瓶,拧紧瓶盖,我们用力压瓶子,瓶子会变扁对不对?为什么瓶子能压扁呀?因为瓶子里的空气被压缩了,体积变小了。如果我们把瓶盖打开,对着气球放气,空气就跑到气球里,把气球撑大,空气的体积就变成气球这么大了。所以空气的体积会不会变呀?”师生互动话术:“第三小组你们来说,空气没有固定的体积,想多大就多大想多小就多小,对不对?说得太对了。那我们总结一下:固体有确定的体积,液体也有确定的体积,气体没有确定的体积。记下来,你的记录表写对了吗?”教师讲解指导话术:“最后我们看流动性,就是会不会自己流动。请大家把积木斜着放,积木会自己沿着斜面往下流吗?不会,对不对?那我们把装水的杯子慢慢倾斜,水会不会流出来?会,只要倾斜,水就会从高的地方流到低的地方。空气呢?我们打开香水瓶盖(教师演示),大家有没有闻到香味?香味就是香水挥发的空气里的香气，从讲台上跑到你鼻子那里了，说明空气会流动对不对?”师生互动话术：“所以哪几类会流动?对，液体和气体都会流动，固体不会个赞。”(三)整理总结，突破难点(10分钟)想，果冻属于哪一类呀?很多同学说果冻软乎乎的，会变形，是不是液体呀?我们来看看，果冻放在桌子上，会不会自己流动?不会。它本身有没有确定的体积和形状?把它拿出来，它保持果冻的形状，体积也不会变，对不对?所以果冻其沙子是液体吗?我们看一粒沙子，一粒沙子有确定的形状和体积，不会流动，一以沙子还是属于固体哦。”(四)课堂小结(7分钟)了完整的比较，大家都能说出他们的不同了吗?我们再一起说一